ACTIVIDAD 3 GESTIÓN EDUCATIVA.

A partir de la lectura del texto “ATRIBUTOS DE LA TUTORÍA EFECTIVA”

1. Redacta un DECALAOGO sobre la TUTORÍA EFECTIVA.

DECÁLOGO DE COMPETENCIAS SOBRE LA TUTORÍA EFECTIVA.

La Tutoría tiene que ver con la asignación de compañeros docentes (Tutores) para
que apoyen y den seguimiento a profesores de nuevo ingreso (tutorados) para que
puedan enfrentar en mejores condiciones las demandantes tareas que implica que
los niños, independientemente de su condición social, cultural, económica o de
salud, accedan a experiencias educativas pertinentes.

Cabe señalar que la función de Tutor requiere de un proceso de formación que les
permita desarrollar los conocimientos y las destrezas que la tarea requiere,
pues para desempeñar su rol de manera eficiente, debe hacerse de las
competencias estratégicas que le posibiliten la adopción de decisiones
adecuadas a partir de reflexiones y razonamientos basados en principios y en
procedimientos de intervención acordes a las necesidades de los profesores de
nuevo ingreso, y es que el tutor debe disponer de una formación específica que le
ayude a representarse adecuadamente su papel, y a construir un conjunto de
competencias para su desempeño. Por tal razón, se ha construido el perfil del
docente Tutor que toma como punto de partida las cinco dimensiones básicas del
Perfil, Parámetros e Indicadores para docentes y técnicos docentes, ya que para
que un docente pueda acompañar de manera correcta a otro compañero docente,
el primero debe contar, además de ciertos años de experiencia, con “las
características, cualidades y aptitudes deseables que el personal docente y técnico
docente requiere tener para un desempeño profesional eficaz. Lo anterior parte de
la premisa de que no se puede acompañar en el desarrollo de competencias
docentes si antes no se cuenta con ellas.

Diversos autores mencionan, de acuerdo a su perspectiva, las diferentes

competencias docentes con las que un tutor debe contar para cumplir con el perfil
requerido para su función. Sin embargo, desde mi particular punto de vista,
podemos generalizar una eficiente acción del Tutor si cubre con el siguiente
DECÁLOGO de competencias:

1. Manifiesta compromiso ético en el proceso de toma de decisiones asociadas

a su rol.
2. Genera un ambiente de confianza facilitador del encuentro profesional con el
profesor de nuevo ingreso.
3. Comunica ideas en los diversos escenarios de su actuación profesional como
Tutor.
 4. Genera situaciones para la construcción de aprendizajes significativos por
parte del docente de nuevo ingreso.
5. Asesora al profesor principiante en el diseño, implementación y evaluación de
propuestas pedagógicas pertinentes a los estudiantes y al contexto.
6. Asesora al profesor principiante en el proceso de autoevaluación de su propio
desempeño profesional.
7. Distingue áreas y acciones de apoyo crítico para la autogestión del desarrollo
profesional del docente de nuevo ingreso.
8. Evalúa el impacto de los procesos de mediación profesional implementados.
9. Promueve que el profesor de nuevo ingreso se constituya en agente de
cambio.
10. Genera redes para la inserción del docente de nuevo ingreso con su realidad
laboral y los contextos de desempeño.

De acuerdo a lo anterior, un Tutor competente es aquél que conoce y regula sus

propios procesos de construcción del conocimiento, tanto desde el punto de vista
cognitivo como emocional, y puede hacer un uso estratégico de los mismos
ajustándolos a las circunstancias específicas del problema o situación a la que se
enfrenta.