Professional Documents
Culture Documents
2
Penjabaran KI dan KD ke dalam IPK, Tujuan Pembelajaran, dan
Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran: kimia
KI Program Pendidikan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif, sesuai dengan bidang
dan lingkup kajian kimia teknologi rekayasa pada tingkat teknis, spesifik,
detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian kimia teknologi rekayasa.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang
terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, solutif dalam ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksnakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Materi
IPK (Integrasi nilai-nilai
Dasar Pembelajaran
Karakter)
3.1 Menganalis 3.1.1 Memahami 3.1.1 Materi dan
is deinisi siswa dapat memahami Perubahannya :
perubahan materi definisi materi 1. Definisi
materi dan materi
3.1.2 Siswa dapat 2. Sifat materi
pemisahan 3.1.2 Menjelaskan
sifat materi menjelaskan sifat 3. Wujud
campuran materi
3.1.3 mengklasifi sifat materi
dengan 4. Macam-
kasikan 3.1.3 siswa dapat
berbagai mengklasifikasika macam
cara macam-
n macam-macam materi dan
macam
materi berupa perubahann
materi
unsur, senyawa, ya
campuran 5. Definisi
3.1.4Memahami
definisi dan 3.1.4 siswa dapat Pemisahan
campuran
macam- memahami 6. Macam-
macam definisi dan macam
pemisahan macam-macam pemisahan
campuran pemisahan campuran
4.1.1.mengidentifi campuran
kasi wujud materi
4.1.1Siswa dapat
4.1 Melakukan membedakan
wujud materi
pemisahan
melalui beberapa
campuran contoh bahan
melalui yang ditampilkan.
praktikum Seperti : meja
berdasarka (wujud padat), air
n sifat (wujud cair), gas
fisika dan 4.1.2 menganalisis (wujud gas)
perubahan materi
sifat 4.1.2 siswa dapat
4.1.3 menganalisis
kimianya memahami perubahan
macam-macam
materi melalui
pemisahan
percobaan
campuran
4.1.3 siswa dapat
menganalisis pemisahan
campuran melalui media
video yang dihubungkan
dengan praktikum
pemisahan campuran
Tujuan Pembelajaran
Kompetensi Materi
IPK (Integrasi nilai-nilai
Dasar Pembelajaran
Karakter)
3.2 3.2.1 Memaha 3.2.1 Siswa dapat Lambang Unsur
mi memahami dan Persamaan
Menganalisis Reaksi :
lambang lambang unsur dan
lambang unsur, unsur menyebutkan 1. Lambang dan
rumus kimia dan nama nama unsur Nama Unsur
dan persamaan nama- kimia 2. Rumus
reaksi nama Empiris
3.2.2 Siswa dapat
unsur 3. Rumus
menentukan
Molekul
rumus empiris dan
4. Persamaan
3.2.2 Menentukan rumus molekul
dan
rumus melalui
Penyetaraan
empiris dan perhitungan
Reaksi
rumus
molekul
Aktualisasi Kepramukaan
2. Siti Aliyah, S. Pd