ANEXO N° 04

ANALISIS CUALITATIVO DE EFICIENCIA INTERNA Y NIVELES DE LOGRO

(El ANEXO 03, correspondiente a cada nivel y modalidad educativa de la presente Directiva constituye información cuantitativa y que necesariamente debe
ser interpretada con el análisis cualitativo. Ésta información debe ser consolidada por el Director de la IE en su Informe de Gestión Anual y a su vez consolidada
por los especialistas de UGEL a fin de ser elevado a la Dirección Regional de Educación de Huancavelica)

FORTALEZA ASPECTO CRÍTICO CAUSAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN
Buen porcentaje de  Desinterés de algunos  Estudiantes provenientes de  Brindar apoyo psicológico
estudiantes en el área de estudiantes por el estudio, las comunidades. y emocional a los
MATEMATICA. Del 2° A, que no es un logro en el área.  Padres con poco interés en el estudiantes con ciertos
B, C Y D en el presente  Estudiantes indisciplinados a estudio de sus hijos. problemas de indisciplina.
año académico del 2018, falta de apoyo y orientación  Estudiantes irresponsables  Desarrollar escuela de
ha tenido notas entre 11 y en proceso de aprendizaje de con sus deberes. padres con temáticas
13 que representan el parte del núcleo familiar.  Escasos recursos académicas.
76% y notas entre 14 y 17  Estudiantes provenientes de económicos en las familias,  Identificar a los
el 24%. hogares disfuncionales por que generan los padres de los estudiantes que trabajan y
irresponsabilidad de los estudiantes viajen a otras tienen problemas
cónyuges. regiones en busca de trabajo. socioemocionales para
 Incompatibilidad de así garantizar su
caracteres y visión de su educación.
realidad familiar.

Churcampa, 28 de diciembre del 2018

Prof: LOURDES TORO MENDOZA