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Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH. MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS
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ESPAÑOL 2
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
5.__________________________________
* Si el semáforo está en rojo, mi deber es esperar.
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APRENDIZAJES ESPERADO: Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.
Describe el orden secuencial de un procedimiento. 3
LEE con atención la lista de materiales que vas a emplear en la elaboración de un títere y escribe el
procedimiento para hacerlo.
Materiales: Instrucciones.
1. Trozo de cartulina de 15x20 cm. ______________________
______________________
2. Palito de 30 cm y otro de 25 cm. ______________________
______________________
3. Estambre 1m. ______________________
______________________
4. Brillantina 200 gr del color que quieras. _________________________________________
_________________________________________
5. Trozo de tela. _________________________________________
Materiales: Instrucciones.
*2 palitos de madera de 60 centímetros Coloca los palitos de madera uno sobre otro en forma de cruz
cada uno. Átalos en el centro con un nudo de pabilo y une las cuatro puntas.
Una vez que tengas algo parecido a un diamante fórralo con el
*1 pliego de papel de celofán del color
que quieras. papel que escogiste En el palito de madera que se encuentra de
forma horizontal ata una tira de pabilo a ambos lados y únelas
*1 bola de pabilo. con un nudo Haz la cola de tu cometa con la cinta del color que
*Cinta del color que quieras. elegiste y pégale pequeños retazos de tela ubicados a la misma
distancia Eso es todo tu cometa está lista para volar
*Retazos de tela.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
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LEE el reporte de la entrevista que realizó un alumno y contesta las preguntas.
Beli Salazar es un joven mexicano que representa el talento musical.
Su carrera comenzó en el colegio cuando, participó en un concurso a
principios del año 1999, allí su papá vió su interés por el canto. Luego salió
un anuncio en la prensa informando del festival de Televalle y él lo alentó
a participar, de hecho le prestó una de sus canciones titulada “Siempre te
recordaré” que fue con la que participó en el evento.
Beli Salazar es un joven que se ha preparado arduamente, no solo en
canto, también en baile y actuación, lo cual lo hace un artista com-
pleto y entregado a lo que más le apasiona. Agradece el apoyo incon-
dicional a sus padres quienes han sido responsables de su formación
artística.
Salaices Chihuahua, es el lugar que más le gusta visitar. Beli ama su país y disfruta vacacionar en Ciu-
dad Juárez y Mazatlán.
Ha tenido la oportunidad de cultivar su talento y carisma, dos grandes virtudes que lo representan; el próximo 2019
será el año en que el cantante nacional Beli Salazar cumpla el sueño de grabar su primer disco, “Disponible” será el
título de esta producción que cuenta con Snoop Dogg como productor y que permitirá mostrar un estilo “Hip Pop
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
Latino”, según sus propias palabras.
__________________________________________________________________________
ANOTA tres preguntas que le harías al cantante para obtener más información.
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
3._________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas re-
dundantes.
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ENCUENTRA en la sopa de letras las palabras que correspondan a cada uno de los
planteamientos.
c i t a t e x t u a l q e
1. Preguntar a una persona diversas
cosas sobre un tema. r a u i w o t v b n m k i
f e n t r e v i s t a a s
2. Listado de preguntas que se hacen
al entrevistado. q a h a k a r v b n h r t
d f g g u i o n q w e r t
3. Persona que hace la entrevista y
pregunta de manera directa. z x c v b n m s d f g h j
e n t r e v i s t a d o r
4. Así llamamos a la persona que
responde las preguntas. l k j h g f d s a t y u i
u e f w p a c i o c v f r
5. Se mencionan las palabras del
entrevistado tal como las dijo y e n t r e v i s t a d o q
se escriben entre comillas. z x c b n m e r t y u i p
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Recupera información a partir de entrevistas.
Respeta turnos de intervención en un diálogo. 6
LEE el texto de cada uno de los recuadros y anota en las líneas si es discurso
directo o discurso indirecto.
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_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
Identifica los sentimientos que tratan los poemas.
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¿Sabías qué?
Los poemas son obras escritas en verso, que buscan expresar
las emociones o impresiones del mundo, en donde es común el
uso de la rima y otras herramientas del lenguaje.
La madre triste
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APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
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LEE con tus compañeros el siguiente poema cuidando los signos de puntuación y
dando la entonación adecuada. Colorea las palabras que riman.
CONTESTA
¿Qué entendiste del poema?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ANOTA las palabras que desconozcas del poema y búscalas en el diccionario.
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ESCRIBE (F) falso o (V) verdadero según corresponda.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características y la función de las invitaciones.
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ESCRIBE en los recuadros las partes de la invitación donde correspondan.
1. Persona o personas a las que va dirigida. 2. Dirección del lugar donde se celebrara la fiesta.
3. Motivo de la celebración. 4. fecha y hora.
Familiares y amigos
Rubén
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la unidad de los diferentes tipos de información que provee las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
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El consumidor inteligente ahorra en lo que compra, piensa antes de
comprar, analiza si es algo que realmente necesita, compara precios y niveles de
calidad.
COMPLETA el crucigrama con los siete aspectos que debe tener un consumo inteligente.
Horizontal 2
4
rechos y obligaciones.
Vertical
1. Se organiza con otros consumidores e instituciones, como la Profeco, para defender sus derechos y
exigir calidad.
2. Cuida el ambiente al elegir productos ecológicos; energía y agua, separa la basura, camina en vez de
usar el auto y no desperdicia.
3. Compara calidad y precio, piensa antes de gastar. Antes de decidir la compra, valora si el producto o
servicio cubre necesidades reales y los beneficios que traerán a su vida, a su familia y a su comunidad.
6. Prefiere productos artesanales o de proveedores que traten a sus empleados de manera justa y que
cuiden el ambiente.
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OBSERVA la etiqueta y contesta las preguntas.
1. ¿Para qué sirven las etiquetas que vienen en
los envases?
____________________________________
____________________________________
2. ¿Qué se debe tomar en cuenta para elegir un
producto?
Instrucciones de uso:
Diluir en el agua de la lavadora
____________________________________
una tapa de Suavite.
____________________________________
Para lavar a mano diluye en agua
limpia y agita, luego sumerge 3. ¿Qué características tiene la etiqueta?
tus prendas, durante 10 minutos
y listo. ____________________________________
100% delicioso aroma, rendidor,
más suavidad en tus telas. ____________________________________
4. ¿Qué otros datos puedes encontrar?
____________________________________
____________________________________
¿Por qué es importante conocer la fecha de caducidad de los productos que consumimos?
__________________________________________________________________
RECORTA de periódicos o revistas dos anuncios publicitarios y pégalos en los recuadros.
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Personas que aparecen.
Colores que predominan.
Frase principal.
Otro texto.
Público o destinatario.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma de decisiones en función de la
información que expone el producto.
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Todos somos consumidores, pues necesitamos productos y servicios, pero hay que saber elegir.
¿Crees que los productos que anotaste en la tabla sean parte de un consumo responsable? _______
¿Por qué? _____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Anota qué otra información encontraste en las etiquetas.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo. 13
INVESTIGA y completa el cuadro sinóptico.
Función Características
Enciclopedia
Textos expositivos
Revista de
divulgación científica
Monografía
ENCUENTRA en la sopa de letras los elementos o recursos gráficos de un texto expositivo.
w s u b t i t u l o q e
l e r i q a z i o c n b
Título
e t i t u l o v b o n m
Subtítulo d a m a h a u w i r y u
q w e r t y y c u i o p
Ilustración q e r t y u a i o p v b
w e r y u r b n m v c x
Gráficas
e r t y t q u i r o z m
Esquema q w e s x c c d s e r t
q e u z g r a f i c a s
f l g h j k l q w e r t
i e s q u e m a o g n b
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APRENDIZAJE ESPERADO: Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto.
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INVESTIGA sobre el ecosistema en las siguientes fuentes de información.
___________________
_______________________ ___________________
___________________
___________________
_______________________ ___________________
___________________
___________________
_______________________ ___________________
___________________
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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de sus nombres o de su escritura con cifras.
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Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los
signos > (mayor que) y < (menor que).
ESCRIBE el número o el nombre según corresponda.
8732
8765
2987
9245
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APRENDIZAJE ESPERADO. Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son equivalentes, y las utiliza al efectuar
cálculos con números naturales. 16
ILUMINA del mismo color las expresiones que tienen igual valor.
7×3+3= 5+5+6=
92+4=
8×2=
45+24+27=
3×5+2+2+5=
Paola se va a comprar ropa de invierno, una chamarra, una bufanda, un gorro y unos guantes, trae
para pagar billetes de $20, $50, $100 y monedas de $10, $5, $2 y $1.
DIBUJA billetes y monedas de 3 maneras distintas en que puede pagar por lo que
compró.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con
base en la medida de sus lados. 17
HAGAMOS CUENTAS
LEE y contesta.
en total?_________________________
Escribe que hiciste para resolver el problema.
_____________________________________________________________________________
1. En el torneo de futbol se formaron 10 equipos, cada equipo de 11 jugadores ¿Cuántos jugadores
hay en total?_________________________________________________________________
2. Belén tiene 24 cajas de chocolates. Si cada caja trae 20, ¿cuántos chocolates son en las 24 cajas?
_____________________________________________________________________________
3. A la hora de recreo reúnen se a jugar 8 compañeros, cada niño llevó 4 juguetes. ¿Cuántos juguetes
son en total?_________________________________________________________________
4. Para un candelabro se necesitan 3 velas. Si compró 7 cajas de candelabros y cada caja tiene 12
candelabros. ¿Cuántas velas se necesitan para todos los candelabros?___________________
n o v e n t a y s e i s f e r n m n
a s d f g h j k l ñ z x c v b n m o
s d f g h j k l ñ q w e r t y u i v
a s d f g h j k l ñ o i u y t r e e
q w s e t e n t a y d o s x c v b n
z x c v b n m l k j h g f d s a q t
q w e r t y u i o l k j h g f d s a
q u i n c i e n t o q u i n c e b c
l k i u h y t g d f r e q w e r t y
t r e s c i e n t o s s e s e n t a
z x c v b n m k j h g f d s a q w e
q w e r t y u i o p a s d f g h j k
e s e s e n t a y c u a t r o w e r
a s d f g h j k l ñ w e r t y u i o
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FORMA ESPACIO Y MEDIDA: Clasificación de cuadriláteros con base en sus características (lados, ángulos, diagonales, ejes
de simetría, etcétera). 18
RECORTA de la parte inferior de la hoja los nombres de los cuadriláteros y pégalos donde
correspondan.
Trap e ci o i s ós ce l es Ro m bo
Re ct á n g u l o Ro m bo i de
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CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se nutren y reproducen al igual que otros seres vivos. 19
Los hongos y las bacterias son seres vivos que al igual que humanos,
animales y plantas: nacen, crecen, respiran, se nutren ,se reproducen y mueren.
Aunque no lo puedas ver.
Hongos
Bacterias
COLOREA con amarillo los alimentos que contienen lactobacilos y con verde los que tie-
nen levaduras.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la importancia de los hongos y las bacterias en la interacción con otros seres vivos y el medio natural.
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¿Sabías que? Hay bacterias que nos ayudan en muchas áreas como
son la alimentación, medicina y salud.
INVESTIGA tres enfermedades que pueden ser producidas por hongos o bacterias. Puedes
consultar la página de Internet que se muestra abajo de los recuadros.
Hongos Bacterias
1.__________________________________ 1.__________________________________
2.__________________________________ 2.__________________________________
3.__________________________________ 3.__________________________________
https://www.monografias.com/docs/Enfermedades-Provocadas-Por-Bacterias-y-Hongos-F3L7WJUFC8GNZ
ANOTA sobre las líneas la palabra que complete correctamente cada oración.
ESCRIBE frente a cada imagen una medida preventiva para evitar que los microorga-
nismos dañen tu cuerpo. Colorea las imágenes.
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica que las relaciones entre los factores físicos (agua, suelo, aire y sol) y biológicos (seres vivos)
conforman el ecosistema y mantienen su estabilidad, alteración de la estabilidad del ecosistema por
la modificación de algunos de los factores que lo conforman.
21
____________
Un ecosistema es un sistema natural formado por un conjunto de seres
____________ vivos, el medio físico en el que habitan y las relaciones que se establecen
____________ entre éstos.
1. ¿Crees que si solo hubiera seres vivos estos podrían sobrevivir? _____ ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Escribe cuales son los factores físicos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Escribe cuales son los factores biológicos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
OBSERVA la imagen y contesta.
¿Cómo afecta la contaminación ¿Qué propones para mejorarlo?
a un ecosistema ? _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la estructura general de las cadenas alimentarias y las consecuencias de su alteración por
las actividades humanas.
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OBSERVA la imagen e identifica los organismos productores, consumidores y
descomponedores. Organízalos en el siguiente cuadro sinóptico.
Organismos productores
Organismos consumidores
Cadena alimentaria
Organismos descomponedores
CONTESTA
¿Qué pasaría si el ser humano cazara algún animal en
peligro de extinción?
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Clasifica materiales de uso común con base en sus estados físicos, considerando característi-
cas como forma y fluidez. 23
La materia está en permanente movimiento y en constante transformación.
ESCRIBE una (V) a las oraciones que sean verdaderas y una (F) a las que sean falsas.
1. Un líquido se puede reconocer por su forma y tamaño …………………...............................................( )
2. Algunos sólidos tienen forma definida ……………………………………………............................................( )
3. El agua es un ejemplo de materia en estado sólido……………………….................................................( )
4. El dióxido de carbono y el oxígeno se encuentran en estado gaseoso…..........................................( )
5. Los rayos o un corto circuito forman parte de un estado de la materia………...................................( )
COLOREA los estados de la materia de la siguiente manera: sólido verde, líquido
amarillo, gaseoso morado y plasma naranja.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y su importancia para la vida.
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El ciclo del agua se altera debido a las actividades humanas que, por
una parte contaminan y por otro lado la sobreexplotan.
RECORTA de la parte inferior de la hoja los nombres del ciclo del agua y pega en
el lugar que corresponda.
En este ciclo podemos encontrar los tres estados del agua. ¿Cuáles son?
_________________________, _________________________, _______________________
¿Qué es un manto acuífero? ______________________________________________________
OBSERVA la imagen y dibuja dos medidas que podemos poner en práctica para
cuidar el agua.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica que la temperatura y el tiempo influyen en la cocción de los alimentos.
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OBSERVA las imágenes y contesta las preguntas.
Deliciosos Hot Cakes ¿Qué ingredientes estaban crudos?
______________________________________
______________________________________
¿Cuáles requieren refrigeración?
______________________________________
______________________________________
Para cocinarlos se llevó un tiempo de 1 minuto
por cada lado. ¿Qué pasó con los ingredientes
después de ser cocinados?
______________________________________
______________________________________
Caldo de pollo
Preparación
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Ingredientes __________________________________
___________________________ __________________________________
___________________________ __________________________________
___________________________
___________________________ Tiempo de cocción ______________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la temperatura, el tiempo y la acción de los microorganismos influyen en la descomposición
de los alimentos. 26
MARCA con una X los alimentos que se conservan por más tiempo sin ser refrigerados.
INVESTIGA Y ESCRIBE algunas acciones que realizan en tu familia para evitar la descom-
posición de los alimentos.
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ENCUENTRA en la sopa de letras las diferentes formas de conservación de los ali-
mentos e investiga en qué consiste cada una de ellas.
Refrigeración:_____________ d e s h i d r a t a c i o n
________________________ g h j k l ñ o i u y t f f d
Deshidratación:____________ s d f g h j k l ñ w e r t y
p a s t e u r i z a c i o n
________________________
q w e r t y u i o p t y u r
Ahumado:________________
x c v b n m z a s d f q w e
________________________
s d f a h u m a d o f g h j
Pasteurización:____________
f e r m e n t a c i o n q w
________________________
x c v b n h j k i t g d s b
Fermentación:_____________
r e f r i g e r a c i o n b
________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce algunas formas de generar calor, así como su importancia en la vida cotidiana.
Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades. 27
OBSERVA las imágenes y contesta.
¿Por qué las personas frotan sus manos cuando tienen frió?
_________________________________________________
_________________________________________________
La locomotora
______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Bosque templados
Regiones secas
Selva seca
Selva húmeda
Vertical
1. Condiciones de temperatura y humedad que están presentes en un lugar durante largos periodos.
2. Son cuerpos de agua, de tamaño considerable, rodeados por tierra y alejados del mar.
4. Se caracterizan por el tipo de vegetación que crece en ellas y la fauna que las habita.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Caracteriza la composición y distribución de la población en México.
Compara la distribución de la población rural y la urbana en México. 29
RESPONDE las preguntas. Consulta tu libro de texto página 87.
1. ¿En qué trabajaba la población en México antes de 1970?_______________________________
____________________________________________________________________________
2. ¿Por qué se dice que las regiones con mayor desarrollo agrícola, minero o comercial fueron los más
atractivos para vivir?
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la distribución de la población en México.
30
ESCRIBE la palabra urbano o rural en cada una de las imágenes según corresponda
y coloréalas.
ESCRIBE las ventajas y desventajas de una persona que vive en una zona urbana o
rural.
Ventajas Desventajas
Urbano Urbano
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
Rural Rural
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la migración en México y sus implicaciones sociales, culturales, económicas y políticas.
31
INVESTIGA el concepto.
Emigrante Inmigrante
_________________________________ _________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
___________________________________ ___________________________________
_________________________
Culturales _________________________
_________________________
Migración
_________________________
Económicas _________________________
_________________________
_________________________
Políticas _________________________
_________________________
_______________________________ _______________________________
Movimiento migratorio que implica cruzar Cambio de residencia que tiene como
las fronteras del país de residencia. destino otra localidad, municipio o entidad
dentro de un mismo país.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural de la población en México.
32
INVESTIGA y escribe una estrofa del Himno Nacional Mexicano en lengua tarahumara.
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
DIBUJA tres platillos típicos del lugar donde vives.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos
naturales disponibles.
33
Diversas actividades, diversos productos.
COMPLETA el crucigrama con las actividades económicas.
1
Vertical
2
1. Consiste en la plantación, renovación y
corte de árboles maderables, acción im- 3
Horizontal
3. Se realiza en ríos, arroyos, lagos, embalses o pantanos.
4. Proporciona la mayoría de los alimentos que consumes, depende de las condiciones climáticas ya
que muchos campesinos aprovechan la temporada de lluvia para sus cultivos.
OBSERVA las imágenes y escribe que productos se obtienen y para que se utilizan.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales, energéticos, así como los principales espacios
industriales en México. 34
Los tesoros de mi país.
LOCALIZA en la sopa de letras los diferentes minerales y coloréalos como se indica.
Amarillo: Metálicos. Morado: No metálicos. Verde: Energéticos.
o r o q p e e r t y u i o
Metálicos: oro, plata, carbón, s d f p e t r o l e o z x
v b n h g t h c a r b o n
fierro, magnesio, plomo,
f i e r r o b u r a n i o
cobre, zinc y molibdeno. z x c v m a g n e s i o h
p l o m o s d f g h j k b
q w e r t c o b r e x c b
No metálicos: azufre, barita, z i n c q w e r t y u o k
fluorita, grafito, sal, yeso. r t y u m o l i b d e n o
a z u f r e f s a l q w e
ñ b a r i t a c b y e s o
Energéticos: petróleo, uranio. f l o u r i t a c v b n m
w e r g r a f i t o w e r
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HISTORIA 35
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal colon, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los
ordena cronológicamente, aplicando los términos de año, década y siglo.
TRAZA con una línea la ruta del primer viaje que realizó Cristobal Colón. Pinta de
color verde el Continente Americano y de amarillo el Asiático.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas. 36
RECORTA de la parte inferior de la hoja las consecuencias de las exploraciones
marítimas y pégalas frente a su causa.
Causas Consecuencias
Astrolabio:
_____________________________________
Astrolabio
_____________________________________
_____________________________________
Brújula
Brújula:
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Descubrimiento de un nuevo continente al que Rodear África por mar. Cruzar el océano Atlánti-
se le llamó: Continente Americano. co para dar vuelta al mundo y llegar al oriente.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y 37
colonización española a nuevos territorios.
La conquista de México o del Imperio Azteca fue un proceso histórico ocurrido entre
los años 1517 y 1521. Desde la llegada de los primeros españoles a las costas de los
pueblos mayas hasta la caída de Tenochtitlan a manos de Hernán Cortés y sus aliados
indígenas.
ESCRIBE el nombre de cada personaje.
2. Cortés tomó prisionero a Moctezuma, Cuauhtémoc y otros señores importantes, exigiendo el so-
metimiento del pueblo y un cuantioso tributo a cambio de ellos....................................................( )
3. Moctezuma, el gobernante mexica, se enteró de la llegada de Hernán Cortés por lo que organizó
una gran fiesta para darle la bienvenida............................................................................................( )
4. La malinche era muy inteligente, además hablaba maya, náhuatl y pronto aprendió español, por lo
que llegó a ser interprete, consejera y compañera de Cortés..........................................................( )
5. Hernán Cortés fundó el primer ayuntamiento de América que llamó la Villa Rica de la
Vera Cruz.................................................................................................................................................( )
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una 38
sociedad y cultura.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la duración virreinal aplicando los términos década y siglos y localiza el territorio que ocupó.
Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España. 39
ORDENA correctamente las letras para formar la palabra y contesta.
oraeivitnr
________________________
2. Para la historia de México el periodo conocido como la Colonia o el Virreinato empieza en el siglo
__________ cuando los españoles al mando de ____________________________________
conquistaron Tenochtitlan.
Vertical
1. Hijos de un morisco y una española.
Horizontal
3. Hijos de un español y una africana.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
40
ESCRIBE en el paréntesis la letra que corresponda.
1. Los españoles introdujeron en América nuevas plantas y semillas, varias especies locales
conservaron su importancia, por ejemplo el maíz y el agave................................................( )
3. Se usaba la pala, las tenazas, las hoces, los azadones, el arado y los molinos……..........( )
5. Los españoles trajeron a América varias especies de animales, tanto para actividades
agrícolas y mineras como para su alimentación.…….................………………......…...........( )
7. Los sitios con mayor actividad eran los puertos, especialmente dos: Veracruz, donde se
intercambiaban productos con España, y el puerto de Acapulco que tenía rutas con
destino a Asia, de donde se traían mercancías de lujo........................................................( )
¿Por qué el caballo era tan importante para los españoles?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Piratería: ____________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana. 41
RECORTA de la parte inferior de la hoja el tipo de influencia que tuvo la iglesia
novohispana y pégalas donde corresponda.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia la diversidad de culturas que existe en México.
42
INVESTIGA y contesta.
¿Qué lengua hablan?
_________________________________
¿En qué entidad viven?
_________________________________
Escribe 3 palabras indígenas.
_________________________________
_________________________________
Menciona una de sus costumbres.
_________________________________
_________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos y oportunidades de desarrollo en
condiciones de igualdad. 43
ESCRIBE las labores que realizan papá y mamá en el hogar.
Papá Mamá
___________________________
_________________________
___________________________
_________________________
___________________________
_________________________
_________________________ ___________________________
_________________________ ___________________________
________________________________
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________________________________
COLOREA las imágenes que representan acciones que ayuda a mejorar el am-
biente.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales. 45
UNICEF______________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la
conformación de un gobierno democrático.
Explica los beneficios de la convivencia democrática.
46
COLOREA la entidad donde vives y contesta.
Golfo
de
México
Oc
éa
no
Pa
cíf
ico
UNE con una línea el contenido de cada artículo con el numero que corresponda.
Artículo 41.
1. Tenemos derecho a creer, pensar y expresarnos libremente.
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