PROGRESIÓN HISTORIA

CUARTO GRADO
 Organizadores curriculares Historia
Cinco ejes: “Construcción del conocimiento histórico”, “Civilizaciones”, “Formación del
mundo moderno”, “Formación de los Estados nacionales” y “Cambios sociales e
instituciones contemporáneas”.
Sólo el eje “Construcción del conocimiento histórico” se trabaja de cuarto de primaria a
tercero de secundaria.
Los demás ejes cambian de un grado a otro tomando en cuenta los cortes temático-
temporales tanto de la historia de México como de la historia del mundo.
Los ejes se integran por temas, que a su vez agrupan un conjunto de aprendizajes
esperados específicos para cada eje.
Cada eje comienza con los apartados Pasado-presente y Panorama del periodo.
EJES Y TEMAS DE HISTORIA CUARTO GRADO

• Pasado-presente.
• ¿Cómo y para qué estudiamos • Panorama del periodo.
historia? • Economía colonial e instituciones
• El tiempo y el espacio. virreinales.
• Contar y recordar la historia. • UCA. La evangelización de la Nueva
• Las cosas que cambian y las cosas que España.
permanecen. • Nueva España: diversidad cultural y
• UCA. Yo también tengo una historia. comunicación con el mundo.

CONSTRUCCIÓN DEL FORMACIÓN DEL ESTADO

CONOCIMIENTO HISTÓRICO
CIVILIZACIONES MODERNO
• Pasado-presente
• Panorama del periodo.
• Orígenes de la agricultura y de la vida
aldeana.
• ¿Cómo surgió la civilización en el
México antiguo?
• Ciudades y reinos.
• ¿Cómo fue la Conquista de México
Tenochtitlan?.
PROGRESIÓN DE LOS EJES
Los ejes temáticos no se trabajaban en todos los grados y por ello la gradualidad se organiza tomando en cuenta los
cortes temático-temporales tanto de la historia de México como de la historia del mundo.
EJE:CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
HISTORIAS, PAISAJES Y HISTORIA
CONVIVENCIA
Grado TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
¿Cómo viven las personas y • ¿Cómo y para qué • ¿De qué manera nuestra
cómo vivían antes? estudiamos historia? historia explica lo que
• El tiempo y el espacio. somos y lo que podemos
¿Cómo ha cambiado el lugar • Contar y recordar la ser?
Temas

donde vivimos? historia. • ¿Para qué sirve la historia?

• Las cosas que cambian y
las cosas que permanecen.
• UCA. Yo también tengo
una historia.
 PROGRESIÓN DE LOS EJES
Los ejes temáticos no se trabajaban en todos los grados y por ello la gradualidad se organiza tomando en cuenta los
cortes temático-temporales tanto de la historia de México como de la historia del mundo.

EJE CIVILIZACIONES
GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO
¿Cómo viven las • Pasado-presente No se trabaja el eje • Pasado-presente
personas y cómo • Panorama del periodo. civilizaciones en Quinto • Panorama del periodo.
vivían antes? • Orígenes de la Grado • UCA. Las civilizaciones
agricultura y de la vida originarias.
aldeana. • Las raíces de la
• ¿Cómo surgió la civilización occidental:
civilización en el México el arte clásico y el
TEMAS

antiguo? conocimiento en la
• Ciudades y reinos. Grecia antigua.
• ¿Cómo fue la Conquista • Roma y la civilización
de México Tenochtitlan? occidental.
• La civilización cristiano
medieval.
• El Islam.
• UCA. Caballeros y
cultura caballeresca.
PROGRESIÓN DE LOS EJES
Los ejes temáticos no se trabajaban en todos los grados y por ello la gradualidad se organiza tomando en cuenta los
cortes temático-temporales tanto de la historia de México como de la historia del mundo.
EJE: FORMACIÓN DEL MUNDO MODERNO
Grado TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO SEXTO GRADO
No se trabaja • Pasado-presente. No se trabaja el eje • Pasado-presente.
• Panorama del periodo. civilizaciones en Quinto • Panorama del periodo.
• Economía colonial e Grado • Economía colonial e
instituciones virreinales. instituciones virreinales.
• UCA. La evangelización • UCA. La evangelización
de la Nueva España. de la Nueva España.
Temas

• Nueva España: • Nueva España:

diversidad cultural y diversidad cultural y
comunicación con el comunicación con el
mundo. mundo.
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOS
EJE:CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO HISTÓRICO
HISTORIAS, PAISAJES Y HISTORIA
CONVIVENCIA
Grado TERCER GRADO CUARTO GRADO
• Identifica algunas definiciones de la historia, valora
la importancia de aprender historia y reconoce la
APRENDIZAJES ESPERADOS
variedad de fuentes históricas.
• Comprende que la historia ocurre en ciertos
espacios y en ciertos periodos de tiempo.
• Valora la importancia de conservar la memoria y los
relatos de las personas como fuentes para
reconstruir el pasado.
• Reconoce en su entorno objetos y costumbres que
se han heredado del pasado y reconoce aquello
que proviene de épocas mas recientes.
• Valora que tiene una historia propia y la
reconstruye a partir de una investigación y el uso
de fuentes familiares.
QUINTO GRADO
• Identifica el origen histórico de algunos logros
nacionales y de los grandes problemas del México
contemporáneo.
• Reconoce las limitaciones al desarrollo impuestas
por nuestro pasado.
• Valora los aspectos de nuestra historia que nos dan
ventajas y recursos para alcanzar mejores
condiciones en el país.
• Reconoce algunos fragmentos de historiadores que
han tratado de explicar la utilidad de la historia a lo
largo del tiempo.
• Reflexiona sobre la utilidad que tiene la historia para
ti.