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TIPO DE UNIDAD SITUACIÓN DE CONTEXTO SITUACIÓN DE ACTIVIDADES O COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DURACI
DIDÁCTICA
APRENDIZAJE TAREAS ON
(En semanas
y sesiones)
Proyecto N° 1 .
“Organiza- Reconocimiento Recorrido por las IDENTIDAD AUTOESTIMA Explora su entorno según su
mos nuestra En las II.EE. del ámbito de del Aula e instalaciones de la PERSONAL. Explora, reconoce y iniciativa e intereses. 1 día
aula” la UGEL 02 se observa que I.E.I Se relaciona con valora
Insttución
al iniciar el año escolar los otras personas positvamente sus
niños no cuentan con las Educativa. demostrando característcas y
aulas organizadas e autonomía, cualidades
implementadas con sus conciencia de sus personales
propuestas , por tal motivo principales mostrando
se propone realizar el cualidades confianza en sí
presente proyecto. Ante personales y mismo y afán de
este hecho maestras y confianza en ellas mejora.
estudiantes deciden sin perder de vista
cambiar esta situación y su propio interés
mejorar estas condiciones.
Visita las aulas de su AUTOESTIMA Explora su entorno según su
I.E.I. Explora, reconoce y iniciativa e intereses 1 día
valora
positvamente sus
característcas y
cualidades
personales
mostrando
confianza en sí
mismo y afán de
mejora.
Propuestas de los EXPRESIÓN ORAL EXPRESA con Desarrolla sus ideas en torno a 1 día
niños para la Produce en forma claridad mensajes temas de su interés.
organización e coherente diversos empleando las
implementación del tpos de textos convenciones del
aula. orales según mensaje oral.
propósitos
comunicatvos, de
manera espontánea
o planificada,
usando variados
recursos expresivos.
MATEMATIZA
Agrupamos los Número y situaciones que Explora libremente situaciones 2 días
alimentos nutritivos operaciones involucran cotidianas referidas agrupar
cantdades y objetos usando material
magnitudes en concreto no estructurado y
diversas contextos estructurado
. Convivencia COLABORACIÓN Y
Elaboramos afiches democrática TOLERANCIA Comparte el material cuando la 2 días
Partcipamos
para difundir el intercultural: Interactúa docente le sugiere.
en la festival. respetando las
convive de manera
organización diferencias
democrática en
del festval de cualquier contexto o incluyendo a todos.
alimentos circunstancia y con
todas las personas
sin distnción
COLABORACIÓN Y
Partcipamos en la Comparte el material cuando la
TOLERANCIA 2 días
elaboración de docente le sugiere.
Interactúa
invitaciones
respetando las
diferencias
incluyendo a todos.
CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA NORMAS DE
Establecemos Practca algunos acuerdos del 1 día
Practcamos INTERCULTURAL: CONVIVENCIA
nuestros acuerdos aula.
Se compromete con
hábitos de para la hora de la convive de manera
democrática en las normas y
alimentación. lonchera
cualquier contexto o acuerdos como base
circunstancia y con para la convivencia.
todas las personas
sin distnción
DCN
Conociendo los Actúa con seguridad PRACTICA
Útles de aseo e iniciativa y hábitos alimentcios Practca hábitos de alimentación
confianza en sí al consumir A la hora de lonchera.
mismo mostrando alimentos en las
autonomía en los horas
hábitos de correspondientes
alimentación e mastcando bien los
higiene. alimentos antes de
ingerirlos. DCN
PRACTICA
Nos lavamos las con agrado hábitos Practca hábitos de higiene.
manos alimentación, PARTICIPA
adecuadamente higiene y cuidado activamente en las
del cuerpo actividades diarias
reconociendo la de higiene utlizando
importancia de los útles de aseo.
conservar la salud.
PRACTICA
Consumimos con agrado hábitos Practca hábitos alimenticios.
alimentos nutritivos. alimentación,
higiene y cuidado PRACTICA
del cuerpo hábitos alimentcios
reconociendo la al consumir
importancia de alimentos en las
conservar la salud. horas
correspondientes
mastcando bien los
alimentos antes de
ingerirlos. DCN
Intercambiamos En asamblea
En las II.EE. del ámbito de regalos conversamos sobre
SITUACIÓN la UGEL 02 se observa que nuevas formas de
N° 3 Los estudiantes muestran convivir según
actitudes agresivas físicas situaciones
y verbales en relación con cotidianas
sus pares, originado por las
característcas propias del Vivenciamos la hora
entorno generando del abrazo
interrelaciones
inadecuadas con sus pares. Intercambio de
Ante esta situación la regalos
comunidad educativa se Practcamos valores
propone trabajar para a través de la lectura
fomentar la buena de textos
convivencia.
Leemos diversos
textos relacionados
a los valores
Festival de teatro
resaltando los
valores
“Cuidemos En las II.EE. del ámbito de Sensibilización a la Elaboración de
nuestro la UGEL 02 se observa comunidad carteles para la
medio desperdicios (papeles, educativa sobre el sensibilización
ambiente” envolturas, cáscaras de cuidado del medio Dramatización
frutas, etc) en las aulas, ambiente sobre la situación
patios y SSHH, situación del medio ambiente
que se ha generalizado a Sembrado de
pesar que existen tachos plantas
de basura distribuidos en el Entrevista al
local escolar, personal de
evidenciándose un administratvo sobre
ambiente poco propicio la importancia del
para el aprendizaje y la reciclado
salud integral de toda la
comunidad educativa.
Difusión sobre el Campaña de
cuidado del medio limpieza.
ambiente
Producción de
textos alusivos al
cuidado del medio
ambiente.
Implementación de
tachos adecuados
en la Insttución
educativa
Campaña de Elaboración de
reciclaje tachos de basura
Elaboración de
objetos con material
de reciclaje
Exposición del
material creado con
el reciclaje
Desfile de disfraces
con material de
reciclado.
Generar ingresos
con la venta del
reciclaje.
Conformación de la Elección de la
Brigada del medio brigada del medio
ambiente ambiente.
Elaboración de
acuerdos y / o Plan
de trabajo
Elaboración de
distntvos
SITUACION Los estudiantes de las Sensibilización sobre Elección de
N°5 II.EE. del ámbito de la UGEL el adecuado uso de programas y video
02 en sus horas libres se los medios de juegos para niños.
dedican a ver televisión y a comunicación
jugar videojuegos en red a Elaboración de
las que acceden desde sus horario para ver
casas o cabinas de su televisión
barrio repercutiendo en la
adquisición de Elaboración de
comportamientos encuesta sobre el
inadecuados en el aula. uso de los medios de
Estas actividades ocupan la comunicación en
mayor parte de su tiempo casa.
dejando de lado otras
actividades educativas, Procesamiento de
recreativas y/o familiares. encuesta
Entrevista al padre
de familia.
Establecimiento de
compromisos en el
hogar
Celebremos el día Recopilación de los
del Juego juegos tradicionales
de sus padres.
Organización del
local escolar
Elaboración de
invitaciones.
Elaboramos la
receta de los platos
tpicos y carteles
para la feria.
Decoramos el
espacio para la feria.
Realizamos la feria
gastronómica.
Implementación del
sector “Mi Perú Organizamos una
Lindo” asamblea para
implementar un
nuevo sector en el
aula.
Implementamos el
sector con
vestuarios,
instrumentos
musicales y otros
objetos propios de
cada región a través
de donaciones o
compras.
Inauguramos el
sector “Mi Perú
lindo"
Elaboramos
invitaciones para la
comunidad
educativa.
Proponemos la
creación de juegos
de integración.
Celebramos la
mañana o tarde de
integración con la
familia escolar.
Realizamos un
museo con dibujos
de lo vivido en la
mañana o tarde de
integración.