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Municipalidad de Providencia
Corporación de Desarrollo Social de Providencia
Liceo Polivalente Arturo Alessandri Palma
Departamento de Lengua Castellana y Comunicación
Profesora: Nora Sepúlveda S. / Marlene Rojas Z.
Nivel Tercero Medio Tiempo: 2 HORAS
deptolenguaje.a12@gmail.com
Guía de Aprendizaje Nº 3
EL AMOR EN LA LITERATURA. NM3
Instrucciones:
Lea comprensivamente la guía. Apóyate en tu texto escolar en aquellos tópicos que no comprendas.
Resuelva los ejercicios planteados, verificando tu desarrollo con las respuestas entregadas.
Resuelve la evaluación y envíala a través del correo electrónico
“Ella me daba la mano y no hacía falta más. Me alcanzaba para sentir que era bien
acogido. Más que besarla, más que acostarnos juntos, más que ninguna otra cosa, ella me
daba la mano y eso era amor”
“Cada vez que Angélica comía o estaba en su casa, ya sea conversando con su
madre u otro asunto, él, tontamente perdía el tiempo observándola. Era extraño,
dormía pensando en ella, en su rizado cabello; cada vez que ella no se
encontraba cerca, la imaginaba. Sin embargo, cuando se encontraba a su lado,
simplemente él no existía; sólo la admiraba y nada más que pensar hacía. Luego
lo lamentaba estúpidamente.
A veces le daban ganas de enfermarse o hacerse el enfermo para que ella
hablara sólo y únicamente de él. Tanto así que una vez llegó el doctor, lo
examinó minuciosamente, pensando que este tenía problemas cólicos. Aunque
realmente estaba mintiendo acerca del dolor. Le recetó un purgante.”
8. Amor El amor como liberación suele ser el tipo de amor por el cual la
Liberador persona trata del huir de sus propios problemas hacia una
liberación completa, a través del amor, aunque tiene una estrecha
relación con la ideología religiosa de encontrar refugio en Dios
como un medio de salvación.
Puede hacerse una referencia, a que es un amor por el cual el
individuo se libera de la opresión que lo encierra.
Voy atado a la vida como bestia a la noria, pisando, a cada vuelta, sobre mi
propia huella, sin nada que me diga de un canto de victoria y viendo en el
espacio brillar la misma estrella.
Un día -cualquier día- yo sentiré la extraña sensación de que se abre este círculo
estrecho, sentiré una luz nueva que mi pupila baña y un grito de aleluya brotará
de mi pecho.
¿Por qué me duele tanto tu desprecio? ¿Por qué te sigo amando todavía? por
qué al tocar tus manos...... en vez de desdén siento alegría. Amor tirano.
¿Acaso te divierte mi dolor? ¿Acaso no tienes corazón? Sabes que por ti muero
cada instante de mi vida, que aquellas palabras malévolas que dijiste un día;
fueron el sepulcro donde enterré las fantasías y los sueños de amor que sólo a
ti pertenecían. Amor tirano. Acaso sabes lo que es amar, acaso has de
llorar...... y tu condena será: vivir eternamente en soledad a causa de tu
orgullo y vanidad.
10.Amor Filial Se refiere al amor que siente una madre o un padre por
sus hijos o viceversa, el Amor que un hijo(a) ofrece como
símbolo de agradecimiento.
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) Imposible b) No correspondido
c) Liberador d) Tirano
e) Transitorio f) Fraternal
2. Había una vez un joven que estaba muy celoso de una muchacha bastante voluble.
Un día le dijo:
-Tus ojos miran a todo el mundo.
Entonces, le arrancó los ojos.
Después le dijo:
-Con tus manos puedes hacer gestos de invitación.
Y le cortó las manos.
“Todavía puede hablar con otros”, pensó. Y le extirpó la lengua.
Luego, para impedirle sonreír a los eventuales admiradores, le arrancó todos los
dientes.
Por último, le cortó las piernas. “De este modo -se dijo- estaré más tranquilo”.
Solamente entonces pudo dejar sin vigilancia a la joven muchacha que amaba.
“Ella es fea -pensaba-, pero al menos será mía hasta la muerte”.
Un día volvió a la casa y no encontró a la muchacha: había desaparecido, raptada
por un exhibidor de fenómenos.
Historia del joven celoso, Henri Pierre Cami.)
Según el narrador, la muchacha del cuento es voluble (inconstante), según esto podemos
interpretar que ella es
a) superficial. b) relajada con su vida.
c) egoísta en su trato con otros. d) cambiante de carácter. e) depresiva y solitaria.
5.- ¿En cuál de las siguientes proposiciones está presente la idea de amor correspondido?
a) “Que tu falda era su blusa; que tu corazón su casa. Se equivocaba” (Rafael Alberti)
b) “Lo único que lamentaba en aquel momento era haber desperdiciado una noche
entera sin amor” (Gabriel García Márquez)
c) “Miren todos, ellos solos pueden más que el amor y son más fuertes que el Olimpo”
(Fito Páez)
d) “¿Dó están agora aquellos claros ojos que llevaban tras sí, como colgada, mí ánima
doquier que ellos se volvían?” (Garcilaso de la Vega)
e) “Se fue, se fue como un vendaval y aún escucho su canción” (Fito Páez)
6. ¿En cuál de los siguientes versos está presente la idea de amor tirano?
a) “Quiero mirar la tierra hasta encontrarte, y besarte la noble calavera” (M. Hernández)
b) “Porque el cielo nos mira y se complace en nuestra libertad de animales”(G. Rojas)
c) “Es una cautividad/ sin ejercer prisiones; / un robo de libertad/ un forzar de voluntad”
(J. Manríquez)
d) “Eres toda hermosa, amada mía, en ti no hay ningún defecto” (Cantar de los
Cantares)
e) “Tu armónica cintura, mi cítara, y te baje a la belleza de la vida terrenal”(G. Rojas)
2. Salicio:
¡Oh más dura que mármol a mis quejas,
Y al encendido fuego en que me quemo
Más helada que la nieve, Galatea!
Estoy muriendo, y aún la vida temo;
Témola con razón, pues tu me dejas.
Égloga I, Gracilazo de la Vega
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
“Me afligía menos haberle perdido como amante que haber perdido su persona,
pues lo había amado hasta perder la cabeza; y haber perdido todas las
posibilidades, sobre las cuales había construido mis esperanzas, de tenerle un
día por esposo. Estas cosas me oprimían a tal extremo que caí muy enferma; los
padecimientos de mi ánimo, en una palabra, me provocaron una elevada fiebre,
y al poco tiempo nadie de la familia esperaba que yo viviera.
Perdí mucho peso, y con frecuencia deliraba y sentía mareos; pero nada me
afligía tanto como el temor de que en mis delirios dijera alguna cosa en su
perjuicio; también me angustiaba al verle, y él al verme a mí, pues en verdad
me amaba apasionadamente; pero no podía ser; no había el menor margen para
ese anhelo, ni siquiera para que fuera aceptable.”
Moll Flanders. Daniel Defoe
a) Tipo de amor:...................................................................................................
Justifique:.............................................................................................................
.....................
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b) Características del tipo de amor aplicado al
texto: ...................................................................................................................
.............................................................................................................................
..........
3) Elabore 2 textos de este tipo de amor.
Texto1:................................................................................................................
Texto2: ................................................................................................................
RÚBRICA
Recuerda:
1. Los trabajos que ingresen al correo de lenguaje después de la hora indicada NO SERÁN
REVISADOS. DEBES ENVIAR, SÓLO LA ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
2. No olvides enviar tus trabajos siguiendo las siguientes instrucciones:
a) Crea un correo con tu nombre real, por ejemplo jperez@gmail.com,
j.perezgutiérrez@gmail.com para que tu profesor pueda identificar a cada alumno
b) Al enviar tu trabajo o tus consultas, debes escribir en ASUNTO el sector de
aprendizaje, el curso y tu nombre, por ejemplo:
Lenguaje Común -3ºC-Juan Pérez Gutiérrez.