Actividad Autonoma 6. Informe Finaldocx

COMO AFECTA EL TRABAJO INFANTIL EN LA EDUACION DE LOS NIÑOS
DE “EL HOGAR DE PAZ” UBICADO EN EL TEJAR, AÑO LECIVO 2018.
GRUPO N° 06
EQUIPO INVESTIGADOR
 Vianca Lara Noboa

 Nicole Jacho
 Pablo Erazo
 Juan Fernando Marín
 Jefferson Pulupa
 Jefferson Lugmaña
 Francisco Mendoza
AULA: A1-FCA V07
COORDINADOR DE SEGUIMIENTO: Msc. Luis Molina
COORDINADOR DEL EQUIPO INVESTIGADOR: Vianca Lara Noboa
PERÍODO: Mayo-Septiembre 2018.
QUITO – ECUADOR
INDICE
INTRODUCCIÒN .................................................................................................................................... i
CAPITULO I .......................................................................................................................................... 2
1. EL PROBLEMA. ............................................................................................................................ 2
1.2. Planteamiento del problema .................................................................................................... 2
1.2. Formulación del problema ...................................................................................................... 3
1.3. Objetivos: ................................................................................................................................ 3
1.3.1 Objetivo General .................................................................................................................... 3
1.3.1. Objetivos Específicos ...................................................................................................... 3
1.4. Justificación e importancia...................................................................................................... 4
CAPITULO II ......................................................................................................................................... 6
2. MARCO TEORICO........................................................................................................................ 6
2.1 ANTECEDENTES ....................................................................................................................... 6
2.2 CAUSAS QUE INFLUYAN EN EL TRABAJO INFANTIL ...................................................... 7
2.2.1 La influencia de la migración en el trabajo infantil ............................................................... 7
2.2.2 La influencia de la violencia intrafamiliar en el trabajo infantil ............................................ 8
2.2.3 Factores Externos: Malas influencias en el entorno del trabajo infantil ................................ 9
2.2.4 Factores Internos: Vicios de los Padres ............................................................................... 10
2.2.5Matrimonio y embarazo infantil ........................................................................................... 11
2.2.6 Patrones culturales ............................................................................................................... 12
CAPITULO III ...................................................................................................................................... 13
3. METODOLOGÍA. ........................................................................................................................ 13
3.1 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN. .............................................................................. 13
3.2 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN .................................................. 13
CAPITULO IV...................................................................................................................................... 22
4. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES y PROPUESTA. ................................................... 22
4.1 CONCLUSIONES. ..................................................................................................................... 22
4.2 RECOMENDACIONES ............................................................................................................. 23
5. BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFIA ............................................................................................... 25
6. GLOSARIO DE TÉRMINOS ....................................................................................................... 26
7. ANEXOS ...................................................................................................................................... 28
i
INTRODUCCIÒN
El proceso de cómo el trabajo infantil se ve involucrado en la vida de los niños y
afectando en su educación. Erradicar el trabajo infantil y evitar que esto siga afectando en la
educación de los niños es el principal motivo del trabajo investigativo. Debido a ellos tienen
la necesidad de abandonar sus estudios, ya que piensas que es más importante el trabajar
para poder ayudar a sus padres, mantener a hermanos pequeños, simplemente para sobrevivir
al abandono, o porque son obligados a trabajar. Para ellos las calles es la escuela y el luchar
diariamente contra todo el peligro su maestro para salir adelante.
En el “Hogar de paz” existen muchos niños que trabajan y estudian, y otro poco que
son obligados a trabajar, asisten allí para tener un apoyo ya sea un plato de comida, una cama
donde dormir, o materiales para estudiar, ya que la gran mayoría del porcentaje de ellos han
sufrido el abandono y no cuentan con familiares que puedan darles un apoyo para salir
adelante, y el otro porcentaje es el que está obligado por sus propios padres o en pocos casos
por un familiar que lo “explota” a salir diariamente a trabajar y llevar el dinero a la casa,
haciendo que cumpla con un rol que no le pertenece, ya que no está preparado ni física y
mucho menos mentalmente para afrontar todos los problemas de la sociedad. Es de mayor
importancia conocer la causa principal del problema, es decir donde radica todo y poder dar
una solución, así como también hacer un llamado a las autoridades para trabajar más es este
tema, ya que, aunque esta institución cuenta con ayuda del Municipio no le da la importancia
que se merece, por lo tanto el lugar tiene las condiciones pero no las necesarias para acoger
alrededor de 300 niños que existen, y que deben tomar un turno para las actividades, es decir
no pueden llevar acabo más de una actividad diaria ya que no existe suficientes recurso.
2
CAPITULO I
1. EL PROBLEMA.
1.2. Planteamiento del problema
El alto índice de trabajo infantil en nuestra ciudad es muy notorio en las calles, esto
acarrea una desigualdad social notoria, y la pérdida de tiempo en las futuras generaciones, por
eso entidades como el “Hogar de paz” El Tejar, afectando a niños de entre 5 y 14 años.
Debido a que no tuvieron una familia que los acoja y vele por su futuro estos niños tienen que
trabajar para poder alimentarse dejando de lado el derecho a la educación.
Frente al respecto cada vez existirán más niños que en lugar de estar en un aula
de clase estén en las calles trabajando, afectando a su educación y por ende al futuro de
un país. La solución buscar acoger a más niños para evitar así el trabajo infantil y dando
prioridad a la educación que es un factor importante en la vida del ser humano,
incentivando asi a los mismo niños para que en lugar de trabajar se acojan en los
albergues que aún existen, caso contrario con el paso del tiempo veremos a más niños que
adultos trabajando en las calles, serán los niños quienes se pierdan el derecho a la
educación y a tener una vida sana, libre de un lugar en donde hasta sus vidas puedan
peligrar.
Universidad Central del Ecuador

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1.2. Formulación del problema
El impacto del trabajo infantil se ve reflejado en el “Hogar de Paz”, estos niños acuden
mediante una ayuda social ya que no tienen un núcleo familiar sólido, y por ende los
recursos para educarse, en lo que va del 2018 hemos notado que existen muchos más
niños trabajando en días de escuela. Deberíamos tener en cuenta cuanto afecta esto al
país, sin embargo, pocos son los lugares que acogen a estos niños ayudándolos para que
dejen una vida de trabajo y comience otra llena de estudios, por lo que más lugares
destinados para todos los niños que no tienen una familia y se dedican al trabajo es una
solución.
1.3. Objetivos:
1.3.1 Objetivo General
 Evitar que el trabajo infantil afecte la educación de los niños del
“Hogar de paz”, actuando a tiempo y brindando apoyo para que de esta manera
estudiar sea su prioridad.
1.3.1. Objetivos Específicos
- Identificar el porcentaje de niños que trabajan y estudian.
- Determinar las causas que producen que los niños realicen ambas actividades.
- Planificar actividades que ayuden a muchos niños que trabajan y así permitir que la
educación sea su prioridad.

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1.4. Justificación e importancia
En el Ecuador existe un alto número de niños que tienen que trabajar en las calles y al
mismo tiempo estudiar, lo que se pretende investigar es cuanto afecta esto en la educación y
que tanto es el porcentaje de niños que no tienen un apoyo familiar para salir adelante, dentro
de la sociedad vemos a muchos niños en calles, buses y diferentes parques de la cuidad
vendiendo productos para poder alimentarse y muchos para mantenerse y estudiar, pues eso
es lo que vemos en “El hogar de paz” albergue que cuenta con alrededor de 300 niños los
cuales asisten allí por el apoyo que les brindan.
Lo que pretendemos investigar más a fondo son las causas que el trabajo infantil tiene en
los niños, a través del patronato San José investigar qué tanto es el apoyo que ellos brindan
para poder sostener esta institución, y a través de nosotros mismo como comunidad poder
apoyar a estoy niños con alimento, ropa y útiles. Y así beneficiar a todos los niños que lo que
la institución les ofrece no les alcanza debido a la gran cantidad de niños allí, para que así los
niños cambien el trabajo en las calles por una vida una vida llena de sueños, anhelos y
cuentes con más tiempo para jugar, aprender a vivir su infancia plena y desarrollar los
brillantes planes para un futuro.
Es importante saber principalmente donde se origina esto, es decir desde donde empieza el
trabajo infantil y como afecta en la vida diaria de los niños, lo que se préndete a través del
proyecto es buscar apoyar a niños que forman parte de una sociedad en donde se dice que la
educación es un derecho de todo niño, pero que hacer cuando el niño no cuenta con un apoyo
para educarse. No tomamos en cuenta los factores que influyen en la infancia de cada

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persona, lo que hace que una persona en un futuro tenga educación, sea buena o mala, todo
empieza des ahí, y buscar una solución para evitar que más niños seas obligados a trabajar o
por sí mismo salgan a las calles por necesidad.
La Institución “Hogar de Paz” ayuda a muchos niños, pero solo cuentan con el apoyo del
Patronato “San José” una institución pequeña que no abastece suficientes recursos para todos
los niños que se encuentran ahí. Aprender y educarse debería ser obligatorio para los niños,
pero lo que muchos de estos niños conocen como escuela es la calle, en donde pasan la mayor
parte de tiempo en lugar de un aula de clases, afrontando los peligros diarios que tienen que
vivir por ganar un poco de dinero y un niño está hecho para vivir plenamente su infancia y
disfrutar la educación gratuita y libre de trabajo.

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CAPITULO II
2. MARCO TEORICO
2.1 ANTECEDENTES
(Derecho, 2007)A lo largo de la creación de una sociedad y así de una humanidad se ha
dado fuertes antecedentes sobre el trabajo infantil en el mundo. En los años 1501- 1600 los
niños fueron integrados a las minas porque en estas no alcanzaba un adulto, las niñas por otra
parte fueron incluidas a tareas domésticas, esta no es remunerada, pero, de igual manera es un
trabajo.
Si bien al día de hoy el desarrollo de los niños debe ser física, psicológica y socialmente
no siempre hubo estos aspectos parte por los adultos; Como en todas las culturas los niños
han ayudado a sus padres ya sea, en el trabajo del campo en el mercado o en la casa esto se
consideraba mano de obra infantil. Con la Revolución industrial y un sistema de fábrica y la
implementación de máquinas estos se llevaron a que los niños trabajen con maquinaria
pesada donde muchos quedaban desfigurados o morían mientras realizaban ciertos trabajos
peligrosos esto se denominó explotación infantil.
La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba un texto donde se establecen
los derechos de los niños y niñas; Dando paso así a la defensa de los niños y niñas tomándose
en cuenta, conciencia de que el trabajo infantil rompe con el concepto de infancia, con el

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periodo que permite el desarrollo personal, educativo y una integración positiva a la sociedad.
(Ochoa, 2018)
2.2 CAUSAS QUE INFLUYAN EN EL TRABAJO INFANTIL
2.2.1 La influencia de la migración en el trabajo infantil
(Vinueza, 2016)Existe una relación directa, ya que esta es una de las causas en que se dan
los desplazamientos de familias o de niñas/os y adolescentes que migran solos de un pueblo a
una ciudad en la búsqueda de generar dinero.
Las características más comunes de estos desplazamientos son:
- El desempleo que afecta al ingreso económico del hogar.
- Ausencia del cumplimiento de sus derechos, así como el abandono por parte
de autoridades.
- Falta de recursos básicos como: agua potable, alcantarillado, iluminación y
educación.
En muchos casos los niños migrantes se desplazan junto con su familia, esta es una táctica
de solución frente a los surgimientos de los problemas económicos del hogar, más aun, no es
cierto que todos los desplazamientos o migraciones involucren a los niños, niñas y
adolescentes al trabajo infantil.
De esta forma, en relación con la problemática del trabajo que realizan las personas
migrantes, es preciso indicar los siguientes elementos:

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- reconocimiento de formas de trabajo infantil y adolescente que actualmente se
encuentran invisibilidades.
- un problema, pues forma parte de estrategias familiares de subsistencia y como
tal requiere un abordaje específico
La migración de personas menores de edad debe verse no como una posibilidad de
potenciamiento del desarrollo de sus capacidades, sino como una extensión de las violaciones
a sus derechos humanos, tanto al verse involucrados en los procesos migratorios, como por su
inserción en el mercado laboral como mecanismo de sobrevivencia.
Como fenómeno complejo, el trabajo infantil se encuentra sólidamente vinculado a
determinantes estructurales que se confirman en la región: pobreza, frágil democracia política
y social, insuficiente y desigual acceso a bienes y servicios básicos, debilidad de las
instituciones del sector público estatal con funciones sociales, modelos de desarrollo
incapaces de incluir con equidad a toda la población, desigual distribución tanto del bienestar
como de la crisis, entre otros.
2.2.2 La influencia de la violencia intrafamiliar en el trabajo infantil
(Blanco, 2017)Uno de los aspectos más relacionados con el trabajo infantil es la violencia,
varios niños han sido maltratados por sus familiares, este tema es delicado lo podemos
encontrar desde distintas vertientes:
- La violencia de los familiares (padres) en especial, hacia los niños.
- El contexto de violencia en el que se encuentran las familias está relacionado
con las condiciones de pobreza, desempleo, marginación y exclusión social.
- La violencia que se genera dentro de las instituciones hacia estas poblaciones.

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La violencia intrafamiliar afecta psicológicamente e incluso la agresión puede ser física
(verbal), el hecho de que sus padres no lleven una excelente relación, esto hace que
abandonen sus hogares y tomen nuevos rumbos hacia lo desconocido, exponiendo sus vidas a
un sin número de peligros que ocurre en las calles.
Además, no es suficiente con todos estos riesgos, también son víctimas de estigmas,
prejuicios de discriminación por parte de las autoridades (personas de un estatus social alto)
hacia los niños callejeros, ya que les consideran personas no gratas, debido a su condición de
vida en la calle que los define como delincuentes o bien como sujetos de caridad, son
agredidos e insultados afectando de esta manera su autoestima, provocando que actúen de una
manera inadecuada como agresividad.
2.2.3 Factores Externos: Malas influencias en el entorno del trabajo infantil
(Blanco, 2017)Todo esto afecta a la integridad de un niño llevándolo a la perdición, crece
sin valores ya que no existe un padre ejemplar que le inculque y vea por su bienestar, lo que
influye que terceras personas (explotadores).
Han sido embodegados, secuestrados, golpeados lugares apartados en contra de su
voluntad y no les queda más que tolerar todas estas injusticias, bajar su cabeza y callar frente
a estos problemas de abusos en contra de aquellos seres inocentes que no tienen la culpa de
afrontar esta vida para poder sobrevivir, realizan algunas actividades como:
Esto hace que actúen de una manera inadecuada llevándolos a la perdición por causa de
estos vicios y llegan al punto de robar e incluso a utilizar armas para amenazar a personas y
de esta manera son señalados como lo peor de la sociedad, entre otras acciones; ellos

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mendigan, se convierten en víctimas fáciles para traficantes, para redes de prostitución
infantil y bandas de delincuencia organizada (pandillas).
sufrieron en sus hogares hace que actúen de la misma manera hacia los demás, cada golpe,
agresión por parte de sus padres lleva a que cada uno de estos niños tengan una personalidad
agresiva y opten por venganza.
Cuán importante es que un niño crezca en un núcleo familiar, caso contrario ha sido la
principal causa de niños deambulen en calles, solos, expuestos al peligro y a los vicios que
existen, enfrentar todo esto para un niño es demasiado, no puede defenderse de personas
explotadoras, ya que no tiene el carácter suficiente llevando así a optar por grupos
organizados (pandillas).
2.2.4 Factores Internos: Vicios de los Padres
(Blanco, 2017)Otra causa que conlleva al trabajo infantil son los vicios que poseen los
padres de estos niños, ya que no les importan si lo realizan en un ambiente peligroso, ya que
lo principal para estos "señores", es que sus hijos tienen la obligación de llevar dinero a sus
casas y si no lo hacen serán castigados o lo peor aún dejarlos sin un plato de comida.
La gran mayoría de los niños que forman parte de grupos de trabajo infantil son aquellos
que pertenecen a hogares pobres. Esto puede llegar a ser un círculo vicioso ya que cuando los
niños sean adultos pueden llegar a cometer los mismos errores con sus hijos. Los niños salen
de las escuelas para trabajar, no se forman y por lo tanto continúan siendo pobres. Y las
futuras generaciones siguen el mismo camino. La pobreza que se establece y se aumenta con

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el transcurso de las generaciones no es solo económica. Al quedar excluidos del sistema
educativo, el marco de valores se ve vulnerable frágil y con esto ocasionar vicios como el
alcohol, el tabaco y el consumo de drogas comienzan a rondar prontamente.
Estos vicios es los que hace que no les importe la familia ni mucho menos les importe sus
hijos ni que ellos progresen lo que les importa a estos señores en que lleven dinero a su casa
sin importar si estos niños en la calle son maltratados o que se puede poner en riesgo su salud
mental y física. Para poder prosperar como país ya que esa gente pobre, que cada vez hay
más, es la gente que va a hacer el futuro de este. Y sin educación ningún país puede
prosperar.
2.2.5Matrimonio y embarazo infantil
(Vinueza, 2016)Estos es un largo tema ya que abarca todos los factores que se pudieran
ver implicados para el desarrollo del trabajo infantil ya que los casamientos en el Ecuador
están permitidos desde los 18 años para abajo lo cual establece que niñas desde los 1años y
niños desde los 14 ya podrían contraer matrimonio esto conlleva a que niñas queden
embarazadas y estos es un claro ejemplo que es un círculo vicioso ya que una niña sin
terminar su educación o sin el apoyo de sus padres fácilmente llegaría a entrar a trabajar para
mantenerse sí misma y a su bebe.

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2.2.6 Patrones culturales
(Fernandez, 2017)Los patrones culturales son las normas que rigen a un conjunto de
personas o una comunidad en función a sus creencias y costumbres esto hace que los niños
se les inculque que es mejor trabajar que estudiar ya que todos en la comunidad lo hacen o lo
hicieron desde niños igualmente esto hace que los antecedentes o sus familiares fueran
trabajadores y esto influencie en los niños y hacerlos trabajar y así no dejando que tengan
una adolescencia sana y con todo lo que con lleva eso.

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CAPITULO III
3. METODOLOGÍA.
3.1 RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN.
Método: Analítico
Optamos por el método analítico ya que el mismo nos brinda accesibilidad al momento
de realizar el objetivo de nuestro proyecto, las técnicas que emplea dicho método nos
permiten conocer de una manera más clara las causas y efectos. Lo que más resalta de este
método es la desintegración de un todo, analizando parte por parte la problemática de nuestro
proyecto, debido a la observación, este nos permite enfocarnos mejor en la compresión de
nuestro objetivo. De esta manera podemos explicar de forma más precisa las metas a alcanzar
y poder establecer nuevas teorías al finalizar el proyecto.
Técnica: Encuesta
La técnica que va a ser utilizada es la encuesta, misma que deberá ser aplicada a una
muestra de 100 personas. En ella podemos registrar situaciones que pueden ser observadas y
permite el estudio de prácticamente todo fenómeno social como es en el caso de nuestro
tema, permitiéndonos registrar datos que ayuden a la recolección de información. La encuesta
es la técnica que más resalta al momento de recolectar información, ya que nos permite
conocer de una manera personal las falencias y aptitudes que posee el individuo a encuentra,
de esta manera aseguramos que la información que obtuvimos sea precisa y clara al momento
de obtener resultados.
3.2 PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Pregunta: 1. ¿Conoce usted sobre el trabajo infantil?

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TOTAL 14
Respuestas Género Evento Frecuencia Frecuencia
Absoluta Relativa (%)
SI Masculino 45 80 80%
Femenino 35
NO Masculino 12 20 20%
Femenino 8
TOTAL 100 100 100%
¿Conoce usted sobre el trabajo infantil?

0%
20%
SI
NO
80%
Figura 1. ¿Conoceustedsobreel trabajoinfantil?
Fuente: Investigación de campo.
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas sobre el conocimiento del
trabajo infantil, se encuentra que el 20% no tiene conocimiento acerca del tema, mientras que
el 80% sí. Del total de personas encuestadas 62 son hombres y 38 mujeres.
Pregunta: 2. ¿Es frecuente que las actividades económicas realizadas por los niños y
niñas afecten el desempeño escolar?
TOTAL
Femenino 42
Femenino 11
TOTAL 100 100 100%
¿Es frecuente que las actividades económicas
realizadas por los niños y niñas afecten el
desempeño escolar?
24% si
76% no

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Figura 2. ¿Es frecuente que las actividades económicas realizadas por los niños y niñas
afecten el desempeño escolar?
Fuente: Investigación de campo
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas, se encuentra que el 76% afirma
que, si afecta en el desempeño escolar, mientras que el 24% dice lo contrario. Del total de
personas encuestadas 62 son hombres y 38 mujeres.
Pregunta: 3¿Es frecuente que las actividades económicas realizadas por los niños
negativamente en sus actividades sociales y de recreación?
TOTAL
Femenino 44
Femenino 3
TOTAL 100 100 100
¿Es frecuente que las actividades económicas

realizadas por los niños y niñas afecte negativamente
en sus actividades sociales y de recreación?
0% 0%
18%
si
92% no
Figura 3. ¿Es frecuente que las actividades económicas realizadas por los niños y niñas
afecten negativamente en sus actividades sociales y de recreación?

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16
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas, se encuentra que el 92%
afirma que si afecta en sus actividades sociales y de recreación, mientras que el 18% dice lo
contrario. Del total de personas encuestadas 62 son hombres y 38 mujeres.
Pregunta: 4 ¿Ha observado casos en que las actividades económicas realizadas por
los niños sean riesgosas para su bienestar físico y psicológico?
TOTAL
Respuestas Género Event Frecuencia Frecuencia
o Absoluta Relativa (%)
Femenino 30
Femenino 27
TOTAL 100 100 100%
¿Ha observado casos en que las actividades

económicas realizadas por los niños sean riesgosas
para su bienestar físico y psicológico?
43% si no
57%
Figura 4. ¿Ha observado casos en que las actividades económicas realizadas por los niños
sean riesgosas para su bienestar físico y psicológico?
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas sobre si ha observado casis en
que las actividades económicas realizadas por los niños sean riesgosas para su bienestar físico
y psicológico, se encuentra que el 57% afirma que si afecta su bienestar físico y psicológico,

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17
mientras que el 43% dice lo contrario. Del total de personas encuestadas 62 son hombres y 38
mujeres.
Pregunta: 5. ¿Piensa usted que el trabajo infantil afecta la madurez y desarrollo
psicosocial?
TOTAL
Femenino 42
Femenino 5
TOTAL 100 100 100%
¿Piensa usted que el trabajo infantil afecta la

madurez y desarrollo psicosocial?
89% A) SI
11% B) NO
Figura 5. ¿Piensa usted que el trabajo infantil afecta la madurez y desarrollo psicosocial?
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas, el 89% diceque el trabajo
infantil afecta la madurez y desarrollo psicosocial, mientras que el 11% expresa lo contrario.
Pregunta: 6. ¿Qué actividades económicas ha observado usted que realizan los niños
y niñas de entre 5 a 11?
TOTAL
TRABAJO DE Masculino 13 42 42%
CONSTRUCCIÓN. Femenino 29
TRABAJOS EN EL MAR Masculino 3 5 5%
(PESCA) Femenino 2

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18
ACTIVIDADES EN LA
CALLE (MALABARISMO O Masculino 35 53 53%
LAVAR CARRO) Femenino 18
TOTAL 100 100 100%
¿Qué actividades económicas ha observado usted que realizan los

niños y niñas de entre 5 y 11 años?
42%
53%
5%
A) Trabajos construcción.
B) Trabajos en el mar (pesca).
C) Actividades en la calle(malabarismo o lavar carros ).
Figura 6 ¿Qué actividades económicas ha observado usted que realizan los niños y niñas de
entre 5 a 11?
Análisis e Interpretación: De las 100 personas encuestadas, el 53% dice que los niños y
niñas trabajan en actividades de la calle como malabarismo o lavado de autos, el 42% expresa
que los niños y niñas trabajan en construcción, y el 5% indica que los niños y niñas trabajan
en la pesca.
Pregunta: 7. ¿Cómo actuaría usted al ver a un niño trabajando en las calles?
Frecuencia Frecuencia
Género Evento Absoluta Relativa (%)
Respuestas
COMUNICO A LAS Masculino 13 21 21%
AUTORIDADES Femenino 8
LLAMO LA ATENCIÓN A Masculino 7 12 12%
LOS PADRES DEL NIÑO. Femenino 5
NO LE DOY Masculino 48 67 67%
IMPORTANCIA. Femenino 19 Universidad Central del Ecuador
100 100www.uce.edu.ec100%
TOTAL
¿Cómo actuaria usted al ver a un niño trabajando en las calles?
19
21%
12%
67%
A) Comunico a las autoridades.

B) Llamo la atencion a los padres del niño.
C) No le doy importancia.
Figura 7¿Cómoactuaríausted al ver a un niñotrabajandoen las calles?
Análisis e Interpretación: De las 100 personas, el 67% dice que no les daría ninguna
importancia al ver a un niño o niña trabajando en la calle, el 21% expresa que comunicaría a
las autoridades, y el 12% indica que llamaría la atención a los padres del niño.
Pregunta: 8. ¿En qué horario más común ha visto usted a los niños trabajando?
TOTAL
Respuestas Género Event Frecuencia Frecuenci
o Absoluta a Relativa
(%)
EN LA MAÑANA Masculin 14 22 22%
o
Femenino 8
EN LA TARDE. Masculin 25 43 43%
o
Femenino 18
EN LA NOCHE Masculin 35 35%
o 22
Femenino 13
TOTAL 100 100 100%
¿En qué horario más común ha visto usted a

los niños trabajando?
23% A) EN LA NOCHE
34%
B) EN LA MAÑANA
43% C) EN LATARDE

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Figura 8. ¿En qué horario más común ha visto usted a los niños trabajando?
Análisis e interpretación: De las 100 personas encuestadas con respecto a la pregunta 8,
el 34% expresa que los ha visto trabajar en la tarde, el 23% indica que les ha visto trabajar en
la noche.
Pregunta: 9. ¿En qué grado o nivel de estudios s quedan los niños que se dedican a
trabajar?
TOTAL
INICIAL Masculino 3 8 8%
Femenino 5
PRIMARIA Masculino 22 63 63%
Femenino 41
SECUNDARIA Masculino 29 29%
15
Femenino 14
TOTAL 100 100 100%
¿En qué grado o nivel de estudio se quedan

los niños que se dedican a trabajar?
8%
29% A) INICIAL
B) PRIMARIA
63% C) SECUANDARIA
Figura9. ¿En qué grado o nivel de estudio se quedan los niños que se dedican a trabajar?
se encuentra que el 63% dice que los niños que se dedican a trabajan se quedan en la
primaria, el 29% expresa que se quedan en la secundaria, y el 8% indica que se quedan en
inicial.

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21
Pregunta: 10. ¿Ha presenciado usted algún tipo de agresión hacia un niño
trabajando?
TOTAL
SIEMPRE Masculino 1 5 5%
Femenino 4
CASI SIEMPRE Masculino 14 23 23%
Femenino 9
NUNCA Masculino 72 72%
28
Femenino 44
TOTAL 100 100 100%
¿Ha presenciado usted algún tipo de agresión

hacia un niño trabajando?
5%
A) SIEMPRE
23%
B) CASI SIEMPRE
72%
C) NUNCA
Figura10. ¿Ha presenciado usted algún tipo de agresión hacia un niño trabajando?
el 72% dice que nunca ha presenciado algún tipo de agresión a un niño trabajando, el 23%
expresa que casi siempre ha presenciado la agresión a un niño trabajando, y el 5% indica que
siempre ha presenciado la agresión a un niño trabajando.

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22
CAPITULO IV
4. CONCLUSIONES, RECOMENDACIONES y PROPUESTA.
4.1 CONCLUSIONES.
1) El trabajo infantil causa grave daños, tanto psicológicos como físicos, daños
que en la mayoría de las veces son irreparables, ya que el tiempo que los niños han
perdido en emplear estas actividades son irreparables.
2) La migración afecta el núcleo familiar ya que el padre o a madre va en busca
de trabajo en un país desconocido, dejando en abandono a sus hijos los cuales
buscan sustentarse y ponen al trabajo por encima de la educación.
3) Los vicios que tienen los padres no solo les afecta a si mismos también a sus
hijos los cuales tienen que salir a trabajar dejando de lado los estudios y dejando
como consecuencia lo que es el analfabetismo.
4) El trabajo infantil afecta al desarrollo social y económico del país ya que al
existir menores de edad realizando trabajos forzosos, impiden que estos tengan una
preparación educativa aumentando mas las posibilidades de pobreza en su generación
siguiente.
5) El trabajo infantil afecta a las niñas y niños en su forma de pensar para toda su
vida ya que esto deja huella en sus mentes y no pueden ver más de lo que es trabajar y
no pueden concentrarse en los estudios y sobresalir en otro ámbito.

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23
4.2 RECOMENDACIONES
1) Debido a la falta de interés por parte de la sociedad, es necesario crear
una cultura de conciencia hacia los niños y todas las vulnerabilidades que los
mismos tienen, y reforzar para evitar futuras adversidades.
2) Debe existir un compromiso por parte de la población y de los
gobiernos de tal manera que se pueda elaborar programas para evitar el trabajo
infantil e incentivar a la comunidad a un cambio de actitud.
3) Elaborar programas de capacitación a los niños e indicarles lo
importante que es la educación hoy en día, para qua así consigamos unos niños
que se centren más en el estudio, y así conseguiremos una mejor y población.
4) implementar leyes estrictas que sancionen a estos actos de prejuicio
social que atentan contra la infancia de la niñez siendo un tema principal que debe
ser tratado en el estado.
5) Dejar que los niños y niñas no estén en las calles y concientizar a los
padres para que cuiden a sus hijos y no les dejen de prestar atención para que sean
unos hijos de bien y cuiden a sus padres en el futuro cuando sean unos
profesionales.

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24
4.3 PROPUESTA.
El apoyo que puede tener esta iniciativa tiene que captar e apoyo de a principales
entidades públicas, las cuales deben tener fuentes económicas y brindar apoyo a proyectos de
ayuda social, entidades públicas como el Distrito Metropolitano de Quito o el Gobierno
Nacional, el principal objetivo dentro del Distrito es tener el apoyo del Patronato San José, el
cual está enfocado en la ayuda social de todos los niños del distrito por medio de los
autodenominados “Guaguas Centros”, esto establecimientos públicos son capaces de tener
autonomía, preparación técnica, tanto psicológica como fisca, son capaces de brindar apoyo a
un número extenso de niños y por consiguiente a su familia, ya que desde ahí se puede
desterrar algunas causas del trabajo infantil.
El proyecto integrador de saberes influye en los estudiantes, puesto que nos ayuda a
centrarnos y enfocarnos en problemas de interés común, debemos buscar una solución o tratar
de dar soluciones a problemas de la vida cotidiana o de la sociedad en general, muy aparte de
esto nos ayuda a redactar, resumir y utilizar métodos concisos y precisos para lo que es
ensayos y problemáticas.
Nos ayuda también a mejorar las enseñanzas adquiridas en el entorno educativo,
compartiendo conocimientos con nuestros compañeros, complementados con distintos
métodos de redacción y enseñanza enfocados al estudio y aprendizaje de problemáticas
sociales.
La integración de saberes influye mucho en el proyecto puesto que utilizamos y
combinamos todo lo que aprendemos para dar una buena redacción y esta debe ser clara,
concisa y entendible ya que va dirigida a un público en general y enfocado al entendimiento e
interés de las distintas problemáticas sociales.

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5. BIBLIOGRAFÍA Y NETGRAFIA
 Andrade, R. (2013). MODELO DE ATENCION INTEGRAL A FAMILIAS VÍCTIMAS DE VIOLENCIA .

Quito: repositorio utn.
 Butchart, A. (2014). MALTRATO A LOS NIÑOS ANTECEDENTES . Quito: Ediciones ONS.
 Martinez, P. (2015). LO IMPORTANTE QUE LOS NIÑOS CREZCAN EN EL NUCLEO DE UNA

FAMILIA . Guayaquil: Crianza y Salud.
 FERNANDEZ, D. (20 de Octubre de 2017). guiainfantil.com. Recuperado el 12 de julio de

2018, de https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/derechos-del-nino/el-derecho-
a-no-trabajar-de-los-ninos/
 Julio, M. f. (s.f.). Humanium. Recuperado el 12 de julio de 2018, de

https://www.humanium.org/es/trabajo-infantil/
 Secretaria Tecnica Plan Toda Una Vida. (s.f.). Juntos Construimos Una Comunidad.
Recuperado el 12 de julio de 2018, de https://www.todaunavida.gob.ec/se-reduce-el-
trabajo-infantil-en-el-ecuador/
 http://www.ilo.org/ipec/facts/lang--es/index.htm
 https://www.unicef.org/ecuador/children_28784.html
 García, L. (2009, junio). explotación infantil. recuperado el 19 de agosto, 2018.
https://www.monografias.com/trabajos/einfantil/einfantil.shtml
 León, K (2012, noviembre). encuesta nacional de trabajo infantil. Recuperado el 15 de
agosto, 2018. http://www.ecuadorencifras.gob.ec/trabajo-infantil/

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6. GLOSARIO DE TÉRMINOS
ALBERGAN: dar alojamiento a una persona.
BIENESTAR: Estado de la persona cuyas condiciones físicas y mentales le proporcionan
un sentimiento de satisfacción y tranquilidad.
COMPLEJO: Que está compuesto de elementos diversos, Que es difícil de comprender o
de resolver por estar compuesto de muchos aspectos
DESEMPLEO: Situación de la persona que está en condiciones de trabajar pero no tiene
empleo o lo ha perdido
EXTENSO: Que tiene mucha extensión. Que está formado por gran número de
elementos.
FISICA: Del cuerpo humano, en oposición a mental, espiritual o moral, o relacionado
con él.
HOGAR: la palabra hogar se usa para designar a un lugar donde un individuo o grupo
habita, creando en ellos la sensación de seguridad y calma.
INFLUENCIA: poder de una persona o cosa para determinar o alterar la forma de
pensar o de actuar de alguien.
LABORAL: Del trabajo, de los trabajadores o relacionado con ellos.
POBREZA: Escasez o carencia de lo necesario para vivir, Escasez de una cosa
determinada.
PRECARIA: Que es poco estable, poco seguro o poco duradero.

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TEMPRANO: Que ocurre, se realiza o se manifiesta muy pronto o en tiempo anterior al
señalado, acostumbrado, previsto o considerado correcto.
VICIO: Hábito de hacer mal algo o de hacer una cosa perjudicial o que se considera
reprobable desde el punto de vista moral.

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7. ANEXOS
Anexo 1
Cuestionarios.

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Anexo 2
Evidencias (fotografías-documentos-borradores)
Trabajo en equipo.
Aplicación de la encuesta.

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Investigación en el “HOGAR DE PAZ”

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32
BITACORAS DE SEGUIMIENTO.

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COMO AFECTA EL TRABAJO INFANTIL EN LA EDUACION DE LOS NIÑOS

DE “EL HOGAR DE PAZ” UBICADO EN EL TEJAR, AÑO LECIVO 2018.

 Vianca Lara Noboa

AULA: A1-FCA V07

COORDINADOR DE SEGUIMIENTO: Msc. Luis Molina

COORDINADOR DEL EQUIPO INVESTIGADOR: Vianca Lara Noboa

PERÍODO: Mayo-Septiembre 2018.

El proceso de cómo el trabajo infantil se ve involucrado en la vida de los niños y

diariamente contra todo el peligro su maestro para salir adelante.

1.2. Planteamiento del problema

trabajar para poder alimentarse dejando de lado el derecho a la educación.

prioridad a la educación que es un factor importante en la vida del ser humano,

Universidad Central del Ecuador

1.2. Formulación del problema

1.3.1 Objetivo General

 Evitar que el trabajo infantil afecte la educación de los niños del

estudiar sea su prioridad.

1.3.1. Objetivos Específicos

- Identificar el porcentaje de niños que trabajan y estudian.

educación sea su prioridad.

Universidad Central del Ecuador

1.4. Justificación e importancia

de la sociedad vemos a muchos niños en calles, buses y diferentes parques de la cuidad

cuales asisten allí por el apoyo que les brindan.

brillantes planes para un futuro.

Universidad Central del Ecuador

por sí mismo salgan a las calles por necesidad.

disfrutar la educación gratuita y libre de trabajo.

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(Derecho, 2007)A lo largo de la creación de una sociedad y así de una humanidad se ha

consideraba mano de obra infantil. Con la Revolución industrial y un sistema de fábrica y la

peligrosos esto se denominó explotación infantil.

La Asamblea General de las Naciones Unidas aprueba un texto donde se establecen

Universidad Central del Ecuador

2.2 CAUSAS QUE INFLUYAN EN EL TRABAJO INFANTIL

2.2.1 La influencia de la migración en el trabajo infantil

los desplazamientos de familias o de niñas/os y adolescentes que migran solos de un pueblo a

una ciudad en la búsqueda de generar dinero.

Las características más comunes de estos desplazamientos son:

- El desempleo que afecta al ingreso económico del hogar.

- Falta de recursos básicos como: agua potable, alcantarillado, iluminación y

adolescentes al trabajo infantil.

migrantes, es preciso indicar los siguientes elementos:

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- reconocimiento de formas de trabajo infantil y adolescente que actualmente se

- un problema, pues forma parte de estrategias familiares de subsistencia y como

tal requiere un abordaje específico

La migración de personas menores de edad debe verse no como una posibilidad de

inserción en el mercado laboral como mecanismo de sobrevivencia.

Como fenómeno complejo, el trabajo infantil se encuentra sólidamente vinculado a

determinantes estructurales que se confirman en la región: pobreza, frágil democracia política

y social, insuficiente y desigual acceso a bienes y servicios básicos, debilidad de las

como de la crisis, entre otros.

2.2.2 La influencia de la violencia intrafamiliar en el trabajo infantil

encontrar desde distintas vertientes:

- La violencia de los familiares (padres) en especial, hacia los niños.

- El contexto de violencia en el que se encuentran las familias está relacionado

con las condiciones de pobreza, desempleo, marginación y exclusión social.

- La violencia que se genera dentro de las instituciones hacia estas poblaciones.

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La violencia intrafamiliar afecta psicológicamente e incluso la agresión puede ser física

un sin número de peligros que ocurre en las calles.

manera inadecuada como agresividad.

2.2.3 Factores Externos: Malas influencias en el entorno del trabajo infantil