MINISTERIO DE EDUCACION

GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACION AREQUIPA

UNIDAD DE GESTION LOCAL CARAVELI

***SESIÓN DE APRENDIZAJE***
I. TÍTULO: Produce un texto descriptivo
II. PRODUCTO: produce un texto
III. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE Gladys Violeta Paucar Condori ÀREA COMUNICACION

GRADO 6to SECCIÒN C DURACIÒN FECHA 11 12 18

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTOS
COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito
comunicativo, el tipo textual y algunas características de género
textos en lengua materna
discursivo. Distingue el registro formal e informal; para ello, se adapta a
 Adecúa el texto a la los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información
situación comunicativa complementaria.
 Organiza y desarrolla las
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en
ideas de forma coherente y
torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo
cohesionada a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o
 Utiliza convenciones del vacíos. Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto,  Escala
lenguaje escrito de forma consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y conectores. valorativa
Incorpora de forma pertinente vocabulario que incluye sinónimos y
pertinente
diversos términos propios de los campos del saber.
 Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del Revisa el texto para determinar si se ajusta a la situación comunicativa, si
texto escrito. existen digresiones o vacíos de información que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la cohesión
entre ellas. También, evalúa el uso de los recursos ortográficos que
empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
Se desenvuelve en los
entornos virtuales  Explora dispositivos tecnológicos, como laptop, XO,
proyector, tabletas, entre otros, y las utiliza en actividades  Lista de
generados por las TIC. específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y cotejos.
 Interactúa en entornos cuidado. El sintagma nominal
virtuales
 Niños y niñas en esta sesión producirán un texto descriptivo en relación a
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DEL
los objetos más representativos a estas fiestas próximas de la navidad.
APRENDIZAJE?

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

 Enfoque Intercultural  Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
 Docentes previenen y afrontan directamente el problema de la
discriminación
 Docentes propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Buscar información  Papelotes, pizarra, fichas de trabajo, cuadernos de
 Preparar materiales trabajo, colores, diccionario
 Planificar sesión
VI. SELECCIÓN DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES:

M. ACTIVIDADES

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori

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 Indicamos recordar la infografía, que se trabajó la clase anterior

INICIO:  Indicamos aun estudiante indicar los elementos de su estructura.
 Responde a las siguientes preguntas: ¿Cómo se desarrolla la infografía?
 Comunicamos el propósito de la sesión a los estudiantes: “Hoy escribimos una infografía”
 Acordamos las normas de trabajo.

PLANIFICO.
En grupo clase
 Indicamos que completen la tabla propuesta con las siguientes preguntas: ¿Para qué vas a
escribir tu texto descriptivo?; ¿Con quién o quiénes vas a compartirla?; ¿Qué recursos
expresivos usarás?
 Completan la siguiente ficha:
Lo que sé sobre el objeto Lo que necesito saber para Las personas a quienes les
navideño seleccionado elaborar mi texto descriptivo voy a preguntar sobre el
informativo tema

 Ordena la secuencia de tus hechos:

Situación Inicial desarrollo cierre

 Define ahora los elementos que incluirás en la descripción:

ESCRIBE
PROCESO:

 Realizan la primera versión de la descripción. Ten en cuenta lo siguiente:

Elabora solo bocetos de tus dibujos, es decir, solo los trazos básicos (sin colorear)
Usa lápiz y borrador para que puedas corregir.
Considera característica fundamentales de la imagen seleccionada
REVISO Y CORRIJO
En grupo clase:
 Revisan entre compañeros los primeros borradores.
 Redacta la versión definitiva de tu descripción.
 Orientamos en el proceso si fuese necesario.

Trabajamos con las tabletas: MANERAS DE PENSAR Y ACTUAR

COLABORACIÓN Y TRABAJO EN EQUIPO.
 Colaboración y trabajo
 ¿Qué es un equipo?
 ¿Cómo trabajar en equipo?
 ¿Vamos a trabajar en un proyecto de equipo?
 Resumen: colaboración y trabajo en equipo.
 Evaluación: colaboración y trabajo en equipo.

 Preguntamos: ¿Qué les parece la estructura de la infografía? , ¿Respetamos la estructura del texto?
CIERRE:

 Les recordamos la importancia de elaborar infografías.

 Aplicamos una lista de cotejo.

ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
estudiantes? siguiente sesión?
  

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ESCALA VALORATIVA
 Área: COMUNICACIÓN
 Competencia: Escribe diversos tipos de textos en lengua materna
 Tema: produce un texto descriptivo
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas
en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e ideas principales
de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la
información, sin digresiones o vacíos. Establece relaciones entre
las ideas, como causa-efecto, consecuencia y contraste, a través de
N° APELLIDOS Y NOMBRES algunos referentes y conectores. Incorpora de forma pertinente
vocabulario que incluye sinónimos y diversos términos propios de
los campos del saber.

Muy de De acuerdo Regular Bajo

acuerdo
01 AGUILAR REYES, Cesar Alfredo
02 ALVARADO APAZA, Jheremy Rodrigo
03 ANGEL CRUZ, Yulieth Ximena
04 BARZOLA BARRERA, Elkin
05 CAÑARI FERNANDEZ, Jhade Daryela
06 CARLOS PRADO, Cinthia Shaday
07 CASTILLO LIZARBE, Yanely Suset
08 CHAMBI CONDORI, Franco Angel
09 CUNYA QUISPE, Diana Aracely
10 DELGADO ZEA, Yazuri Yamilet
11 ESPINOZA ZEA, Abigail Jimena
12 GAMBOA ZEA, Elizabeth Mercedes
13 GOMEZ RIVEROS, Sarah Flormila
14 LARA MATTA, Dreyer Jonathan
15 MAMANI FERNANDEZ, Jesu Andre
16 NUÑEZ NAVARRO, Daniela Valentina
17 PEÑA CHOQUE, Steysil Arlet
18 QUISPE ATANACIO, Veronica Mileng
19 QUISPE HUAMAN, Brandy Zarely
20 REYNAGA YANQUI, Maria Cristina
21 RODRIGUEZ CHIRINOS, Angel Sleyter
22 SUGAYA VASQUEZ, Mattius Jorkaith
23 VALDIVIEZO CHIRINOS, Mariana Bridy
24 ZARATE TINTAYA, Carlos Francisco
25 ZEA PAREDES, Jefferson Hernan

Prof. Gladys Violeta Paucar Condori