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1. ¿Qué significa hoja caduca? Sucesión y Zonación
2. ¿Cuál es la productividad primaria
neta (PPN)? No hay que confundir sucesión con zonación.
3. ¿Qué bioma tiene la PPN más alta
La sucesión es como un ecosistema cambia en el tiempo.
por m2 por año y por qué?
4. ¿Qué bioma tiene la PPN más alta y La zonación es como un ecosistema está cambiando en un gradiente
por qué?
5. ¿Por qué la PPN es baja en la tundra
ambiental debido a factores como, por ejemplo, la altitud.
y los desiertos?
Zonación, por ejemplo, costa Sucesión, por ejemplo,
6. ¿Por qué no hay grandes bosques
rocosa, laderas de montaña. terrestre.
de hoja caduca o tundra en el
hemisferio sur? Espacial y estática. Dinámica y temporal (tiene
7. ¿Por qué los árboles de hoja caduca lugar durante largos
están en los biomas templados? periodos de tiempo).
8. ¿Cómo se diferencian el número de Causada por un gradiente Causada por cambios
especies de árboles y su abiótico. progresivos a través del
distribución en zonas templadas y Montañas – cambios en la tiempo, por ejemplo, como
tropicales selvas tropicales? temperatura. la vegetación coloniza la
9. ¿Cuáles son los principales factores
Orilla del mar – cambios en roca desnuda.
causantes de la distribución de
el tiempo de exposición al
biomas?
10. ¿Qué bioma(s) son los más aire/agua
amenazados y por qué?
11. ¿Qué bioma(s) han cambiado más
debido a la actividad humana? La colonización de dunas de arena es un caso inusual en el que la
12. ¿Qué efecto puede tener el cambio sucesión es dinámica pero también se observa zonas de vegetación
climático en la distribución de durante las diversas etapas del proceso.
biomas?
Zonación
Para cada especie, existe un nicho ecológico (2.1). Ese nicho tiene
límites de frontera y fuera de ellos, las especies no pueden vivir. Hay
muchos factores bióticos y abióticos que influyen en estos límites.
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.4 BIOMAS, ZONACIÓN Y SUCESIÓN
La zonación vertical se incrementa con la altitud a partir del nivel del mar
Hielo y nieve
Tundra
Bosque de coníferas
Bosque caducifolio
templado
Bosque
tropical
Zona de salpicadura
Líquenes y bígaros
Percebes
Zona de marea alta
Mejillones
Pintura rosada
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
SUCESIÓN
Puntos clave
La sucesión es el cambio en el tiempo de la composición de especies en un ecosistema.
Puede ocurrir en el suelo desnudo (sucesión primaria), donde la formación del suelo inicia el proceso, o
donde el suelo ya se ha formado pero la vegetación ha sido eliminada (sucesión secundaria).
Al principio de la sucesión, la productividad primaria bruta (PPB) y la respiración son bajos y la productividad
primaria neta (PPN) es alta, así como se acumula biomasa.
En etapas posteriores, mientras la PPB puede permanecer alta, aumenta la respiración por lo que la NPP
tiende a cero y la relación de productividad:respiración (P:R) se acerca a uno.
Una comunidad clímax se alcanza al final de una sucesión cuando composición de las especies deja de
cambiar. Pero puede haber varios estados de una comunidad clímax en función de factores abióticos.
Cuanto más complejo es el ecosistema (mayor biodiversidad, aumento de su madurez), tiende a ser más
estable.
En los sistemas agrícolas, los seres humanos detienen a menudo deliberadamente la sucesión cuando la
productividad primaria neta es alta y se cosechan los cultivos.
Los seres humanos también interrumpen la sucesión por medio de la deforestación, el pastoreo de
animales o los incendios controlados.
A veces, el ecosistema se recupera de esta interrupción y la sucesión continúa, a veces la interrupción es
demasiado grande y la recuperación del sistema es menos dando paso a un cambio de sucesión.
La biodiversidad de las especies es baja en las primeras etapas y aumenta a medida que la sucesión
continúa, cayendo un poco en una comunidad clímax.
Cuanto mayor es la diversidad, mayor será la capacidad de recuperación.
El ciclo mineral también cambia con la sucesión, incrementándose con el tiempo.
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.4 BIOMAS, ZONACIÓN Y SUCESIÓN
La figura 2.4.20 muestra las etapas de una sucesión. Las etapas 2, 3 y 4 son intermedias.
Superficie inorgánica Un medio abiótico sin presencia de vida vuelve a estar disponible para la
desnuda colonización por especies pioneras de plantas y animales. El suelo es poco
más que partículas minerales. Pobres en nutrientes y con un suministro de
agua no estable.
Etapa 1 Colonización Las primeras especies en colonizar una zona se llaman pioneras, adaptadas
a condiciones extremas.
Las pioneras son típicamente especies seleccionadas-r (estrategia de la r)
que muestran un pequeño tamaño, ciclos de vida cortos, rápido crecimiento
y la producción de muchos descendientes o semillas.
Un suelo elemental se inicia a partir de partículas de polvo y minerales
arrastrados por el viento.
Etapa 2 Establecimiento La diversidad de especies aumenta. Las especies de invertebrados
comienzan a aparecer y vivir en el suelo incrementando el contenido de
humus (materia orgánica) y la capacidad de retención de agua. La
meteorización enriquece el suelo con nutrientes.
Etapa 3 Competencia El microclima continúa cambiando tanto como nuevas especies colonizan.
Las plantas más grandes aumentan la cubierta y proporcionan refugio,
permitiendo establecerse a las especies seleccionadas-K (estrategia de la K).
Las temperaturas, el sol y el viento son menos extremas. Las iniciales
especies-r pioneras son incapaces de competir con las especies-K por
espacio, nutrientes o la luz y van desapareciendo de la comunidad.
Etapa 4 Estabilización Hay menor cantidad de nuevas especies como colonizadores finales
estableciéndose por sobre de los primeros colonizadores. Se desarrollan
complejas redes alimentarias.
Las especies seleccionadas-K son especialistas en nichos estrechos. Estas
especies son generalmente más grandes y menos productivas (de
crecimiento más lento) con ciclos de vida más largos y reproducción lenta.
Comunidad clímax La última etapa o comunidad clímax es estable y se auto-perpetúa. Existe en
un equilibrio dinámico de estado estacionario. El clímax representa el
máximo desarrollo posible que una comunidad puede alcanzar en las
condiciones ambientales reinantes de temperatura, luz y lluvia.
Figura 2.4.20
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
Sucesión secundaria
Tiempo
En un terreno agrícola puede Después de haber sido abandonado Con el tiempo pequeños Eventualmente en un suelo
darse una serie artificial, así un el cultivo, con ayuda del viento las arbustos comienzan a maduro, los árboles establecen
cultivo como el de trigo pasa a semillas de hierbas silvestres colonizar el prado. su hegemonía en el desarrollo
ser un prado. ocupan el terreno. de la comunidad clímax.
Cuando una comunidad ya establecida se destruye de repente, como por ejemplo después
de un incendio o inundación o incluso la actividad humana (arado), se produce una variante
más abreviada de sucesión.
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.4 BIOMAS, ZONACIÓN Y SUCESIÓN
La productividad primaria varia con el tiempo. Cuando las primeras plantas colonizan el suelo desnudo, es baja ya
que no hay muchas plantas y están empezando como una semilla. Se eleva rápidamente a medida que más plantas
germinan y la biomasa se acumula. Cuando se alcanza una comunidad clímax (comunidad estable de las especies
de plantas y animales), los niveles de productividad perdidos como energía fijada por los productores es
aproximadamente igual a la velocidad a la cual la energía se utiliza en la respiración, y se emite en forma de calor.
En las primeras etapas, la productividad primaria bruta es baja debido a las condiciones iniciales y a la baja densidad
de productores. La proporción de energía que se pierde a través de la respiración de la comunidad es también
relativamente baja, por lo que la productividad neta es alta, es decir, el sistema está creciendo y la biomasa se está
acumulando.
Durante la sucesión, la productividad primaria bruta tiende a aumentar por medio de la comunidad pionera y
durante las primeras etapas y luego disminuye a medida que la comunidad clímax llega a la madurez. Este aumento
de la productividad se relaciona con el crecimiento y la biomasa.
Las primeras etapas suelen estar marcadas por un rápido crecimiento y acumulación de biomasa: pastos, hierbas y
pequeños arbustos. La productividad primaria bruta es baja, pero la productividad primaria neta tiende a ser una
gran proporción de la PPB, dado que hay poca biomasa en las primeras etapas, la respiración es baja. A medida que
la comunidad desarrolla hacia ser un bosque y la biomasa aumenta, también lo hace la productividad. Pero la PPN
como porcentaje de pérdida de GPP puede caer como la tasa de respiración aumentan con más biomasa.
Los estudios han demostrado que la cosecha estable (biomasa) en la sucesión de bosques caducifolios alcanza su
máxima expresión en los primeros siglos. Tras el establecimiento del bosque clímax maduro, la biomasa tiende a
caer como árboles longevos, el crecimiento se desacelera y un extenso techo verde desplaza a la cobertura del
suelo.
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
Trabajo Práctico La evidencia tras la erupción del volcán Monte Santa Helena en 1980 ha
proporcionado a los ecologistas un laboratorio natural para estudiar la sucesión.
Analizar los datos en 4 En los primeros 10 años, la alteración producto de la erupción incrementó de
diferentes biomas. manera espectacular la diversidad de especies, pero después de 20 años hubo
Investigar la sucesión muy poco incremento adicional en la diversidad.4
en un ecosistema local.
Investigar la zonación
en un ecosistema local. Perturbación
Las comunidades se ven afectadas por períodos de perturbación, en mayor o
menor medida. Incluso en los grandes bosques de árboles, finalmente por la edad,
mueren y caen dejando un hueco. Otras comunidades se ven afectadas por
inundaciones, incendios, deslizamientos, terremotos, huracanes y otros desastres
naturales. Todos estos tienen el efecto de dejar huecos disponibles que pueden
ser colonizados por especies pioneras dentro de la comunidad circundante. Esto
se suma a la productividad y la diversidad de la comunidad.
Sucesión
primaria
Roca desnuda Comunidad Comunidad Comunidad
pionera intermedia clímax
Sucesión
secundaria
generada
__________________________________________________________________________
4
Carey, S., J. Harte and R. del Moral. 2006. Effect of community assembly and primary succession
on the species-area relationship in disturbed systems. Ecography 29, pp866-87
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.4 BIOMAS, ZONACIÓN Y SUCESIÓN
ESTUDIO DE CASO
Sucesión en las dunas Las hojas están recubiertas de cera para reducir la
transpiración y pueden estar alineadas con la
En la costa sur de Inglaterra, en Dorset está Studland dirección del viento. El “barrón” incorpora sílice en su
Bay, donde las dunas de arena han seguido estructura celular para dotar a las hojas de una mayor
formándose desde el siglo 16. resistencia y flexibilidad.
Dunas litorales: Dunas móviles Dunas semifijas: Duna blanda: una vez que se forma un Matorrales, brezo y bosques: la vegetación
Un elemento, Las dunas podrían hueco, tal vez por una falla, la arena es clímax en ausencia de manejo / interferencia.
como una planta o Las plantas alcanzar 20 retirada por el viento hasta que la arena
una roca hace que comienzan a metros de altura. húmeda cerca de un cuerpo de agua no
se acumule arena juntarse unidas puede ser transportada.
en el lado de a la arena
sotavento.
plantas de pantano
Playa de arena,
límite de marea
Distancia del mar (m) 0 - 20 20 - 80 80 - 150 150 - 300 300 - 500 500 - 700 (400) variable 700 - 2500 2500+
Edad aproximada (años) - 0 - 50 50 - 100 100 - 125 125 - 150 150 - 250 - 250 - 400 >400
Color del suelo - amarillo amarillo/gris gris marrón
pH superficie del suelo 8.5 8.0 7.5 7.0 6.5 6.0 4.5
% carbonato de calcio 10 8 8 5 1 <0.1
% de humus <1 2.5 5 10 20 >40
Especies dominantes de Oruga de algodonosa, hierba, barrón, campanilla, sauce rastrero, abedul, brezo, pinos,
plantas mar, hierba de cardo de mar, ciperáceas sauce cetrina común zarzas tojo robles
barilla Lyme barrón
121
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.4 BIOMAS, ZONACIÓN Y SUCESIÓN
Diferentes especies difieren en la cantidad de tiempo y energía que utilizan para Desarrollar
criar a su descendencia. Hay dos extremos. En 1980, el volcán Monte
Estrategas K, por ejemplo, los seres humanos y otros mamíferos grandes: Santa Helena hizo
erupción en el estado de
Tienen pocas crías. Washington, EE.UU.
Invierten grandes cantidades de tiempo y energía labores paternales.
La mayoría de las crías sobreviven. La investigación de lo que
Son buenos competidores. ha sucedido a la
vegetación en la zona
El tamaño de la población es por lo general cercano a la capacidad de carga,
desde entonces. Empieza
de ahí su nombre.
aquí:
En ecosistemas clímax estables, los K estrategas compiten con los r estrategas.
http://vulcan.wr.usgs.gov
Estrategas r, por ejemplo, invertebrados y peces:
/Volcanoes/MSH/Recover
Utilizan una gran cantidad de energía en la producción de un gran número de y/framework.html
huevos.
Realizar un bosquejo de
No gastan energía en la crianza después de la eclosión.
curvas para productividad
Ponen sus huevos y los abandonan para siempre.
bruta, productividad neta
Se reproducen rápidamente. y la respiración en función
Son capaces de colonizar nuevos hábitats rápidamente. del tiempo en un mismo
Hacen uso oportuno de los recursos de vida corta. gráfico para el Monte
Debido a sus tasas de reproducción y crecimiento rápido, pueden exceder la Santa Helena desde 1980.
capacidad de carga, con un decremento de la población como resultado. Indicar las diferentes fases
Predominan en ecosistemas inestables. de la sucesión en el
gráfico.
Características típicas de K y r estrategas
r-estrategas K-estrategas
De vida corta De vida larga
Crecimiento rápido Crecimiento lento
Madurez temprana Madurez tardía
Muchas crías y pequeñas Pocas crías y grandes
Requieren pocos cuidados y Requieren de muchos cuidados y
protección de los padres protección de los padres
Poca inversión en una cría Elevada inversión en una cría
Adaptados a ambientes inestables Adaptados a ambientes estables
Pioneros, colonizadores Etapas posteriores de la sucesión
Nichos genéricos Nichos especializados
Presas Depredadores
Regulados principalmente por Regulados principalmente por
factores externos factores internos
Nivel trófico inferior Nivel trófico superior
Ejemplos: plantas anuales, Ejemplos: árboles, albatros, los seres
escarabajos de la harina, bacterias humanos
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
Curvas de supervivencia
Tipo I
Curva propia de especies K. Estas
edad
Desarrollar
Observa el diagrama de un modelo teórico de supervivencia de una pequeña
población de aves.
Huevos Muertes
100
Población aves en edad de reproducción huevos
y crías
por año
Muertes
(Entrada)
100
aves por
año
(salida)
edad en años
Responder
Reproducción
1. ¿Qué tipo de
organismos son
estrategas r? Figura 2.4.31 Un modelo teórico de supervivencia de una pequeña
2. Enumerar las población de aves
características de los
estrategas r mostrados 1. ¿Cuál es la duración de la vida de estas aves?
por la forma de la curva. 2. ¿Cuál es el potencial de la natalidad?
3. ¿Qué especies son más 3. ¿Cuántos supervivientes existirán después del primer año?
probable ser regulada 4. ¿Cuál es el porcentaje de mortalidad al final del año 1?
por factores 5. ¿Cuál es el porcentaje de mortalidad al final del año 2?
independientes de la 6. ¿Cuál es el porcentaje de mortalidad al final del año 3?
densidad, por ejemplo, 7. ¿A qué curva se asemeja la supervivencia de estas aves?
el clima?
4. Describir y explicar la
forma de la curva de
supervivencia de las
especies seleccionadas
K.
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ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Conocimiento y comprensión:
El estudio de un ecosistema requiere que sea nombrado y localizado, por ejemplo, Deinikerwald,
Baar, Suiza, 3 bosque manejado mixto caducifolio de coníferas.
Los organismos en un ecosistema se pueden identificar usando una variedad de herramientas,
incluyendo claves, la comparación con herbario / colecciones de especímenes, tecnologías y
conocimientos científicos.
Estrategias de muestreo pueden ser utilizadas para medir los factores bióticos y abióticos y su
cambio en el espacio, a lo largo de un gradiente ambiental, en el tiempo, a través de la sucesión
o antes y después del impacto humano, por ejemplo, como parte de una EIA.
Las mediciones deben repetirse para aumentar la fiabilidad de los datos. El número de
repeticiones requeridas depende del factor que se mide.
Los métodos para estimar la biomasa y la energía de los niveles tróficos en una comunidad
incluyen la medición de masa seca, la combustión controlada y la extrapolación a partir de
muestras. Los datos de estos métodos se pueden utilizar para construir pirámides ecológicas.
Los métodos para estimar la abundancia de organismos no móviles incluyen el uso de
cuadrantes para hacer conteos reales, la medición de la densidad de población, el porcentaje de
cobertura y la frecuencia porcentual.
Los métodos directos e indirectos para estimar la abundancia de organismos móviles pueden
ser explicados y evaluados. Los métodos directos incluyen recuentos reales y toma de muestras.
Los métodos indirectos incluyen el uso de captura-marcado-recaptura con la aplicación del
Índice de Lincoln.
La riqueza de especies es el número de especies en una comunidad y es una medida
comparativa muy usada.
125
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
La diversidad de especies es una función de la del índice de diversidad Simpson. A través de esta
cantidad de especies y su abundancia relativa y fórmula, cuanto mayor sea el resultado, mayor es la
puede ser comparada usando un índice. Hay diversidad de especies. Este indicativo de la diversidad
muchas versiones de índices de diversidad, pero sólo es útil cuando se comparan dos hábitats similares
sólo se espera que los alumnos sean capaces de o el mismo hábitat en el tiempo.
aplicar y evaluar los resultados
Cuadrantes
Transectos
Marinos
De agua dulce
Terrestre
126
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Figura 2.5.2
Hay un balance entre una mejor precisión con el aumento del tamaño
127
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
1. Cuadrantes al azar pueden ser colocados por tirar del cuadrante por encima
del hombro, pero no se recomienda esto, ya que podría ser peligroso y no al
azar: ya que se puede decidir dónde tirar.
El método convencional (figura 2.5.4) es usar tablas de números aleatorios:
Trazar el área de estudio.
Dibujar una cuadrícula sobre el área de estudio.
Enumerar cada cuadrado.
Figura 2.5.4 Use una tabla de números aleatorios para identificar qué cuadrados que
Límite del área de necesita para el muestreo.
estudio
2. El muestreo aleatorio estratificado se utiliza cuando existe una diferencia
obvia dentro de un área a muestrear y se toman dos conjuntos de muestras.
Esta área de estudio (figura 2.5.5) tiene dos tipos de vegetación claramente
diferentes y tres áreas separadas para ser estudiadas. Las muestras deben
Bosque
tomarse en cada área.
Pradera
Trabajar cada área por separado.
Dibujar una cuadrícula para cada área.
Cuadrantes Enumerar los cuadrados en cada área (que pueden ser los mismos
números o diferentes).
Use una tabla de números aleatorios para identificar qué cuadrados se
Bosque usarán para tomar muestras en cada área.
Figura 2.5.5
Transectos
Es un muestreo continuo y sistemático es a lo largo de una línea de transecto.
Es posible usar esto para observar los cambios en los organismos como resultado
de los cambios a lo largo de un gradiente ambiental, por ejemplo, la zonificación
Término clave
a lo largo de una pendiente, a una orilla rocosa o pastizales a bosques, o para
Un transecto es un medir el cambio en la composición de las especies al aumentar la distancia desde
muestro de ruta/ línea / una fuente de contaminación.
franja a lo largo de la cual Los transectos son rápidos y relativamente simple de aplicar.
se registra la presencia y /
o la distribución de
plantas y animales en un NOTA
área de estudio en
particular. Deben combinarse muchos transectos lineales (por lo menos 3, preferentemente
5) para obtener suficientes datos fiables.
128
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
1. Transecto lineal: consiste en una cadena o una cinta métrica que se establece
en la dirección del gradiente y las especies que tocan la cuerda o cinta
adhesiva se registran.
2. Transecto de banda: se trata de una franja de ancho elegido a través del
ecosistema. Se hace mediante el establecimiento de dos transectos lineales
paralelos, por lo general 0.5 o 1 metro de separación, entre los que se
muestrean los individuos.
129
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
Oxígeno disuelto
La acción de las olas es importante en zonas costeras en las que los organismos
viven cerca de la superficie del agua. Las áreas con alto oleaje por lo general
tienen altas concentraciones de oxígeno disuelto. Ejemplos típicos son los
arrecifes de coral y costas rocosas
Turbidez
Figura 2.5.6 El disco Secchi Esto se debe repetir en el mismo lugar 3-5 veces.
130
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Velocidad de flujo
1. Medidores de flujo: en general son caros y pueden ser poco fiables ya que
mezclar agua con la electricidad tiene sus problemas.
2. Impulsores: dispositivo mecánico simple como se muestra en la figura 2.5.7:
a. El impulsor se monta en un palo graduado y la base se coloca en el
suelo del río / corriente. La altura del impulsor se puede ajustar y
medir la velocidad a diferentes profundidades, pero sólo puede ser
utilizado en aguas poco profundas claro, ya que tiene que poder
verse el impulsor.
b. El impulsor se coloca al final del brazo lateral y bajó en el agua a
contracorriente.
c. El impulsor se libera y se mide el tiempo que tarda en recorrer la
distancia del brazo lateral.
d. Repetir 3-5 veces para obtener resultados precisos.
Impulsor montado en un
brazo lateral roscado.
3. Flotadores
131
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
Distancia ideal
Figura 2.5.8
pH
Para la temperatura y el oxígeno disuelto ver los ecosistemas marinos (pag. 129).
Ecosistemas terrestres
Factores abióticos: temperatura, intensidad luminosa, velocidad del viento, la
textura del suelo, pendientes, la humedad del suelo, drenaje y contenido
mineral.
Intensidad de luz
Hay una variedad de técnicas usadas para medir la velocidad del viento:
132
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Lluvia
Suelo
Grava: fina y muy fina. Tamizaje a través de una serie de tamices con
diferentes tamaños de malla.
Arena: todo tamaño.
Limo y arcilla. Sedimentación o técnicas ópticas. La de
sedimentación se basa en el hecho de que las
partículas grandes se hunden más rápido que
las pequeñas. Las técnicas ópticas utilizan la
dispersión de luz por las partículas (dispersión
de la luz es la que produce debido a las
partículas de suelo en suspensión haciendo
que el agua se vea turbia). Tanto la
sedimentación como la dispersión de la luz
hoy en día se puede hacer usando
instrumentos automatizados, pero son caros
para su uso en una escuela secundaria.
En un horno convencional:
Soil moisture
133
This is the amount of water in the soil. It can be measured by drying soil samples.
En un horno de microondas:
Contenido orgánico
Contenido de minerales y pH
Hay una amplia gama de nutrientes esenciales del suelo para un suelo fértil. Estos
son fáciles de medir a través de kits de análisis de suelos tradicionales o los que
están disponibles en muchos centros de jardinería.
Si se estuviera caminando por los alrededores de una institución o del área local.
134
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
La productividad primaria
135
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
3. El segundo parche (B) se cubre con plástico negro (no hay fotosíntesis, solo
respiración).
4. El tercer parche (C) está justo a la izquierda tal como el anterior.
5. Después de un periodo adecuado de tiempo (dependiendo de la temporada),
se recogen los parches B y C y se mide la biomasa (como en el caso anterior).
6. Ahora se pueden calcular PPB, PPN y R (por lo general por m2).
La productividad secundaria
Hay una serie de técnicas seguras e inocuas que se pueden utilizar para atrapar
insectos:
ADVERTENCIA:
136
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
ADVERTENCIA
Existen redes de captura de diversos tamaños las que pueden ser arrastradas a
través de hierbas a diferentes alturas con el fin de atrapar a muchos insectos.
Figura 2.5.12 Sacudiendo
Estas pueden vaciarse en un recipiente grande y limpio y registrar las especies y
los árboles.
número de ejemplares.
chupar aquí
Sacudida de árboles
tubo de goma
Con este método se pueden encontrar insectos que están en las ramas de los
árboles. Basta con colocar una bandeja debajo de la rama de un árbol y golpear tapón de goma
suavemente la rama. La bandeja captura todo lo que cae del árbol y se puede gasa atada para
impedir que los
registrar las especies y el número de ejemplares. animales entren
por aquí
Las polillas nocturnas se sentirán atraídas por una luz detrás de la cual una hoja ingreso
del animal
blanca es colgada y las polillas se asientan en esta para que se les pueda observar.
Tubo para el
espécimen
Pequeños insectos e invertebrados pueden ser capturados con un aspirador de
boca; que consiste de un frasco pequeño con dos tubos conectados (ver figura
Figura 2.5.13 Aspirador de
2.5.13). Se aspira suavemente por uno de los extremos que hace de boquilla y el
boca.
animal es succionado hacia dentro del frasco. No hay riesgo de tragarlo ya que
hay una gasa en el extremo del tubo que sirve de boquilla.
Claves
la corriente arrastra el
material dentro de la red
Una vez que haya recolectados los organismos, es posible que se desee saber sus
nombres. Una clave (biológica) se utiliza para identificar las especies. Los
ecologistas elaboran claves para grupos específicos de organismos, por ejemplo,
invertebrados del suelo en ecosistemas específicos, para ayudar a otras personas Figura 2.5.14 Muestreo
interesadas a identificar las especies. Las claves vienen en dos formatos, una removiendo el fondo
esquemática, dicotómica o "araña" y una clave opciones pareadas. Revisa
ejemplos de claves publicados. Las claves que usan diagramas son útiles, pero los
profesionales utilizan las dicotómicas porque las descripciones son más exactas
que las imágenes. Ambas claves se utilizan comenzando en la parte superior y
siguen las líneas o los números.
137
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
138
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Medición de la abundancia
Una vez establecido que organismos son, ¿para qué sirve?
Plantas
Método
139
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
140
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
2.5 INVESTIGANDO LOS ECOSISTEMAS – TRABAJO PRÁCTICO
Donde:
Ejemplo
Un alto valor para D indica un ecosistema muy diverso y con frecuencia un sitio
estable y antiguo. Por el contrario, los valores bajos de D se encuentran en los
ecosistemas perturbados como los bosques explotados. La contaminación
también se traduce en bajos valores de D. La tierra agrícola tiene valores muy
bajos para D, ya que los agricultores tratan de evitar la competencia entre sus
cultivos y otras especies (malas hierbas). Sin embargo, lugares como la tundra
ártica pueden representar sitios antiguos y estables y aun así valores de D tan
bajos debido a que aquí el crecimiento es muy lento y la diversidad es baja.
141
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
REPASO
GRANDES CUESTIONES
Ecosistemas y
ecología
142
ECOSISTEMAS Y ECOLOGÍA
REPASO RÁPIDO
REPASO
A. Un productor
Todas las preguntas valen 1 punto B. Un consumidor primario
El siguiente diagrama muestra una red trófica C. Un consumidor secundario (carnívoro)
completa y se debe utilizar para las preguntas 1 D. Un autótrofo
y 2.
5. El siguiente diagrama muestra parte de una
cadena alimentaria acuática para el
ecosistema en un lago.
tortugas de agua dulce pez grande
pez pequeño
renacuajos
143