Centro Educacional Agroturístico Santa Cruz

Profesor(a): Carolina Vásquez Gárate

Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Tercero “C” Servicios Turísticos

Unidad I: Transformación del rol del Estado y modernización de la sociedad en la primera mitad del siglo XX.
Objetivo de Aprendizaje (FDTP):
Unidad (FG): Objetivo: Comprender los principales procesos que caracterizaron al Chile de la primera mitad del siglo XX
en los ámbitos político, económico, social, cultural y geográfico.
AE 01: Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del liberalismo parlamentario.
AE 02: Comprender el nuevo rol del Estado y las principales transformaciones económicas, políticas y
sociales de Chile tras la gran crisis del capitalismo.
AE 03: Analizar, a partir de diversas fuentes estadísticas y documentales, las transformaciones sociales hacia
mediados del siglo XX, y evaluar su incidencia en el proceso de democratización de la sociedad chilena.
Aprendizaje Esperado: AE 04: Reconocer manifestaciones de las transformaciones sociales y culturales del periodo en el desarrollo
de la literatura y las artes.
AE 05: Analizar la crisis del modelo de Industrialización Sustitutiva de Importaciones y sus consecuencias
sociales y políticas.
AE 06: Comprender el impacto de los distintos procesos económicos de la primera mitad del siglo XX en las
transformaciones del espacio geográfico.
Tiempo Estimado para lograr el AE:
42 Mes de inicio: Marzo Mes de término: Mayo
En horas de clases
Descripción de Actividades de Aprendizaje para las Estudiantes (METODOLOGÍAS, Criterios de Evaluación2 (FDTP) o Indicadores de
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN) en base al Currículum por Evaluación3 (FG)
COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES1).

1 Según normativa legal vigente; Decreto N° 220, 254 y 452.

2 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación Diferenciada Técnico Profesional (FDTP), 2015.

3 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación General de Enseñanza Media (FG), 2015.
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Profesor(a): Carolina Vásquez Gárate
Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Tercero “C” Servicios Turísticos

Semana 1
- Objetivos:
 Identificar el grado de memoria/aprendizaje logrado a partir del contenido
revisado en 2° año medio en la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias  Demuestran interés por conocer la realidad
Sociales. nacional y utilizar el conocimiento.
 Evaluar la disposición cognitiva y actitudinal hacía el nuevo aprendizaje.  Valoran el diálogo como herramienta
- Actividades: construcción de aprendizajes y realidades.
 Revisión conjunta, en modalidad de lluvia de ideas, de identificación de lo  Participan por medio de preguntas y generación
aprendido en la asignatura durante 2°año medio. Reconocimiento del de comentarios en clase.
contenido y habilidades a desarrollar el presente año.
 Aplicación de instrumento de “Diagnóstico de aprendizajes y disposiciones
de aprendizaje”.
Semana 2
 Investigan y rememoran los hechos más relevantes
- Objetivos:
del siglo XIX en Chile y crean línea de tiempo (en
 Nivelar contenidos a partir de la identificación de debilidades y/o vacíos
cuaderno).
observados en diagnóstico.
Semana 3
 Objetivos:
 Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del
liberalismo parlamentario.
 Identificar (recordar) las principales características del parlamentarismo  Demuestran interés por conocer la realidad
chileno. nacional y utilizar el conocimiento.
 Reconocer los principales procesos políticos de la primera mitad del siglo 
XX.
 Actividad:
 Revisión capítulo 7 (La Guerra del pacífico y Balmaceda) de la serie chilena
“Algo habrán hecho por la Historia de Chile”.
Semana 4
 Objetivos:
 Caracterizar los principales procesos políticos de Chile tras la crisis del
 Utilizan fuentes primarias y secundarias para
liberalismo parlamentario.
indagar sobre los principales procesos políticos de
 Analizar la inestabilidad política y la emergencia de dictaduras en las
comienzos del siglo XX.
primeras décadas del siglo XX chileno.
 Identificar el fortalecimiento del régimen presidencial.
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Profesor(a): Carolina Vásquez Gárate
Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Tercero “C” Servicios Turísticos

Unidad II: Periodo de transformaciones estructurales: Chile en las décadas de 1960 y 1970.
Objetivo de Aprendizaje (FDTP):
Unidad (FG):

Aprendizaje Esperado:

Tiempo Estimado para lograr el AE:

Mes de inicio: Mes de término:
En horas de clases
Descripción de Actividades de Aprendizaje para las Estudiantes (METODOLOGÍAS, Criterios de Evaluación5 (FDTP) o Indicadores de
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN) en base al Currículum por Evaluación6 (FG)
COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES 4).

Unidad III: El quiebre de la democracia y la dictadura militar.

Objetivo de Aprendizaje (FDTP):
Unidad (FG):

Aprendizaje Esperado:

Tiempo Estimado para lograr el AE:

Mes de inicio: Mes de término:
En horas de clases

4 Según normativa legal vigente; Decreto N° 220, 254 y 452.

5 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación Diferenciada Técnico Profesional (FDTP), 2015.

6 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación General de Enseñanza Media (FG), 2015.
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Profesor(a): Carolina Vásquez Gárate
Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Tercero “C” Servicios Turísticos

Descripción de Actividades de Aprendizaje para las Estudiantes (METODOLOGÍAS, Criterios de Evaluación8 (FDTP) o Indicadores de
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN) en base al Currículum por Evaluación9 (FG)
COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES 7).

Unidad IV: Recuperación de la democracia y transformaciones políticas, sociales y culturales: Chile desde la
década de 1990.
Objetivo de Aprendizaje (FDTP):
Unidad (FG):

Aprendizaje Esperado:

Tiempo Estimado para lograr el AE:

Mes de inicio: Mes de término:
En horas de clases
Descripción de Actividades de Aprendizaje para las Estudiantes (METODOLOGÍAS, Criterios de Evaluación11 (FDTP) o Indicadores de
ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN) en base al Currículum por Evaluación12 (FG)
COMPETENCIAS (CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES 10).

 Mes de inicio y mes de término: Es necesario para realizar la TRIANGULACIÓN entre PLANIFICACIÓN ANUAL, PLANIFICACIÓN POR UNIDAD u
OA y LIBRO DE CLASES.

7 Según normativa legal vigente; Decreto N° 220, 254 y 452.

8 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación Diferenciada Técnico Profesional (FDTP), 2015.

9 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación General de Enseñanza Media (FG), 2015.

10 Según normativa legal vigente; Decreto N° 220, 254 y 452.

11 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación Diferenciada Técnico Profesional (FDTP), 2015.

12 Extraídos de los Programas de Estudios de la Formación General de Enseñanza Media (FG), 2015.
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Profesor(a): Carolina Vásquez Gárate
Asignatura/Módulo: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso: Tercero “C” Servicios Turísticos

 También debemos incorporar instancias de la EDUCACIÓN PERSONALIZADA (TRABAJO PERSONAL, TRABAJO COLABORATIVO, PUESTA EN
COMÚN). No obstante, NO es necesario declararlo en esta ocasión. Dicho trabajo será realizado desde el mes de marzo, en concordancia
con el PLAN DE EDUCACIÓN PERSONALIZADA del EPP.

N° METODOLOGÍAS DE EVALUACIÓN ESCENARIOS O ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

01 Aprendizaje basado en problemas Demostraciones Rúbricas
02 Elaboración de proyectos Análisis de casos o situaciones Escalas de valoración o apreciación
03 Simulación de contextos laborales Portafolio de productos Lista de cotejo
04 Análisis o estudios de casos Organizadores gráficos o diagramas
05 Observación de modelos de la realidad productiva Mapas conceptuales
06 Juego de roles Proyecto
07 Microenseñanza
08 Demostración guiada Pruebas escritas
09 Texto guía Guías de trabajo
10 Informes
11 Ensayos
12 Entrevistas
13 Debates

 Estas son las metodologías, escenarios o estrategias e instrumentos mencionados en los Programas de Estudio de la FG y FDTC. Si considera
necesario agregar, consultar, clarificar o corregir alguno de los conceptos, realícelo como sugerencia para revisarlo en conjunto la próxima
semana.
 La idea es que sean coherentes Metodología, Estrategia e Instrumento. Pueden revisar los programas de estudio disponibles en internet.