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CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

• Establecer los fragmentos descriptivos, narrativos y argumentativos de los textos expositivos. Redactar diferentes tipos de tex-
tos expositivos.
• Identificar categorías de palabras, atendiendo especialmente al rasgo variable-invariable en el análisis morfológico.
• Transcribir textos orales con una puntuación correcta y puntuar correctamente textos escritos.
• Reconocer las características del teatro romántico europeo y español a través de sus textos.
• Interpretar de un modo coherente y personal textos cotidianos y literarios.

S O L U C I O N A R I O
MODELO A
1. a, b y c. 2. Respuesta abierta. 3. c. 4. a: V; b: F; c: V; d: F; e: V. 5. a: cariñosa; d: hermano. 6. a: más feliz (que), felicísi-
mo; b: mejor (que), óptimo/buenísimo; c: peor (que), pésimo / malísimo; d: más fuerte (que), fortísimo. 7. a: común; b: colecti-
vo; c: incontable; d: abstracto; e: abstracto. 8. a: sus; b: alguna, esa; c: los, algunas; d: este, el, la. 9. Sonia es muy simpática
pero me gusta más Gloria. / Sus padres se lo consienten todo y él se aprovecha. / Juan es tonto o es muy listo. La primera es una
oración coordinada adversativa, la segunda una coordinada copulativa y la tercera una coordinada disyuntiva. 10. Respuesta
abierta. 11. a: Estuvieron en: Cancún, México D.F. y Tapachula. b: Por tanto, no vamos a aceptar sus condiciones. c: Estaba muy
animada; sin embargo, no estaba recuperada del todo. 12. El intruso es c. 13. a-2; b-4; c-1; d-5; e-3.
MODELO B
1. a: V; b: F; c: V; d: F; e: V. 2. a: invariable, conjunción; b: variable, nombre; c: invariable, adverbio; d: variable, pronombre;
e: variable, verbo; f: invariable, preposición. 3. a-2; b-3; c-5; d-1; e-4. 4. a: primera persona del singular del presente de in-
dicativo del verbo ser, voz activa; b: tercera persona del singular del pretérito perfecto de indicativo del verbo sentir, voz acti-
va; c: tercera persona del plural del presente de subjuntivo del verbo sufrir, voz activa; d: segunda persona del plural del pre-
térito indefinido de de indicativo del verbo llorar, voz activa. 5. a: copulativo; b: intransitivo; c: transitivo. 6. Nombre propio:
Asunción; nombre contable y concreto: lápices; nombre común y abstracto: rebeldía; nombre colectivo: gente. 7. b. 8. a: pero,
conjunción coordinante adversativa; b: para que, conjunción subordinante de finalidad; c: así que, conjunción subordinante con-
secutiva; d: si, conjunción subordinante condicional. 9. Respuesta modelo: a: Tenía muy buen carácter pero / aunque se depri-
mía con facilidad. b: Le regalamos flores porque queríamos darle una alegría / Le regalamos flores para darle una alegría. La pri-
mera es una oración subordinada causal, mientras que la segunda sería una subordinada final. 10. Respuesta modelo: Querida
Amelia: // Me encuentro muy bien. Este lugar es precioso y solo quería decirte que te echo mucho de menos; contigo sería todo
mucho mejor. Sin embargo, intento disfrutar y no pensar demasiado en ti. // Un abrazo. 11. Respuesta abierta. 12. a: don Álva-
ro; b: don Álvaro; c: don Juan; d: don Juan.
MODELO C
1. Se trata de un texto expositivo porque pretende mostrar un tema con claridad. El tema son las características de los perso-
najes y el resumen de la acción de Don Juan Tenorio. El texto forma parte de un manual de historia de la literatura. Por otra
parte, como es habitual en este tipo de textos, se incorporan fragmentos descriptivos y narrativos. 2. a: Don Juan […] que re-
quiere el drama. b: Los sucesos […] don Luis. 3. Los adjetivos valorativos para la descripción del carácter de don Juan en la pri-
mera línea tienen un marcado tono subjetivo, así como las siguientes expresiones: un fluir de acontecimientos perfectamente
coherente; Los sucesos se anudan magistralmente. 4. Se diferencia una parte eminentemente descriptiva del carácter de don Juan
y otra narrativa en la que se presentan los acontecimientos principales del argumento. Ambas partes coinciden con las señala-
das como respuesta a la actividad 2. 5. Respuesta modelo: variables: audaz, solución, unas, irrita, apuesta, encierren; invariables:
en, pero, sin, ni, ante, que. 6. a: don Juan, don Luis; b: tiempo, matrimonio; c: temeridad, felonía; d: hijos, hombres. 7. actúa:
tercera persona del singular del presente de indicativo de actuar, en voz activa; han asistido: tercera persona del plural del pre-
térito perfecto de indicativo de asistir, en voz activa; provocando: gerundio del verbo provocar, forma no personal del verbo; de-
tengan: tercera persona del plural del presente de subjuntivo de detener, voz activa. 8. a: intransitivo; b: intransitivo; c: transi-
tivo; d: transitivo. 9. Don Juan es audaz, seguro de sí mismo, cínico y generoso a un mismo tiempo, valiente hasta la temeridad.
10. audaz, valiente, coherente, siguiente, inútiles. 11. Conjunciones: pero (conjunción coordinante adversativa en pero en un fluir
de acontecimientos perfectamente coherente); y (conjunción coordinante copulativa en da don Juan la medida entera de su ca-
rácter y vive toda la acción); que (conjunción subordinante completiva en haciendo que sus hombres detengan a don Luis). Ad-
verbios: perfectamente (adverbio de modo en en un fluir de acontecimientos perfectamente coherente); magistralmente (adver-
bio de modo en los sucesos se anudan magistralmente); apenas (adverbio de cantidad en sin apenas solución de continuidad).
12. a: José Zorrilla. b: El burlador de Sevilla y convidado de piedra, de Tirso de Molina. c: Tres dramas románticos son, por ejem-
plo: El trovador, de García Gutiérrez, La conjuración de Venecia, de Martínez de la Rosa, y Los amantes de Teruel, de Hartzen-
busch. d: Tres razones que lo caracterizan como drama romántico: la figura del héroe, don Juan, un personaje audaz que va
contra las convenciones y el orden establecido y representa la fuerza de una individualidad poderosa; el tema del amor; el per-
sonaje de la dama, doña Inés, encarnación de la pasión y la inocencia; la acumulación vertiginosa de acontecimientos y accio-
nes, que fractura las reglas neoclásicas del teatro. 13. Indican que se ha cortado texto, dejando la frase inacabada. 14. En este
caso, la pausa breve de la coma sirve para separar los elementos de la enumeración de las características de la personalidad de
don Juan.

Evaluación Lengua castellana y Literatura 4.o ESO

EVALUACIÓN 2
MODELO A / GRAMÁTICA 9. Une la columna de la derecha con la izquierda uti-
lizando una conjunción coordinante.
1. Señala cuáles de estos textos son expositivos. Sonia es muy simpática… … él se aprovecha.
a. una etiqueta Sus padres se lo … es muy listo
b. el manual de instrucciones de un vídeo consienten todo…
c. el prospecto de un medicamento Juan es tonto… … me gusta más Gloria.
d. un cuento • Indica de qué tipo son las oraciones coordinadas que
acabas de formar.
2. Enumera tres textos expositivos.
10. Completa el siguiente cuadro con tres palabras en
3. ¿Qué secuencia es la más adecuada para describir un cada casilla.
invento?
PREPOSICIONES ADVERBIOS INTERJECCIONES
a. Ordenar la información. / Seleccionar el lenguaje /
Elegir el referente.
b. Elegir el referente. / Ordenar la información. / Se-
leccionar el lenguaje.

4. Di si las siguientes afirmaciones sobre las palabras

variables son verdaderas o falsas.
MODELO A / ORTOGRAFÍA
a. Las palabras variables son aquellas que pueden cam-
biar su forma.
11. Coloca el signo de puntuación que consideres co-
b. El nombre es un tipo de palabra invariable. rrecto en los huecos de estas oraciones:
c. Los adjetivos expresan una cualidad del nombre.
a. Estuvieron en ............................ Cancún, México D.F. y
d. Los verbos nunca desempeñan la función de núcleo Tapachula.
del predicado.
b. Por tanto ................................... no vamos a aceptar sus
e. El pronombre sustituye al nombre. condiciones.
5. Cambia, cuando sea posible, el género de estos nom- c. Estaba muy animada ............. sin embargo ............. no
bres y adjetivos. estaba recuperada del todo.
a. cariñoso c. débil
b. amante d. hermana MODELO A / LITERATURA
6. Escribe en grado comparativo y superlativo los si-
guientes adjetivos. 12. Identifica el intruso entre las siguientes caracterís-
ticas y nombres propios del teatro romántico.
a. feliz c. malo
a. El héroe es misterioso, portador de un destino des-
b. bueno d. fuerte
graciado, amante de la libertad, rebelde...
7. Teniendo en cuenta las clases de sustantivos, con- b. El tema principal es el amor.
testa a las preguntas. c. Lope de Vega
a. Perro, ¿es común o propio? d. Se rechazan las normas del teatro neoclásico.
b. Manada, ¿es individual o colectivo?
c. Agua, ¿es contable o incontable? 13. Relaciona cada autor con su obra.
d. Libertad, ¿es abstracto o concreto? a. Antonio García Gutiérrez 1. Don Juan Tenorio
e. Sentimiento, ¿es abstracto o concreto? b. Duque de Rivas 2. El trovador
c. José Zorrilla 3. La conjuración de
8. Subraya los determinantes de estas oraciones. Venecia
a. Para Luis era difícil expresar sus sentimientos. d. Hartzenbusch 4. Don Álvaro o la
b. Alguna vez tendrías que ir a esa casa. fuerza del sino
c. Los lunes algunas personas se deprimen. e. Martínez de la Rosa 5. Los amantes
d. Este psicólogo es el mejor de la consulta. de Teruel

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MODELO B / GRAMÁTICA
7. Di cuál de los siguientes adjetivos admite variación
de género.
1. Señala si las afirmaciones sobre los textos expositi-
vos son verdaderas o falsas. a. amable c. veraz
a. Los textos expositivos pueden incluir fragmentos ar- b. intranquilo d. infame
gumentativos.
8. Localiza las conjunciones que aparecen en las ora-
b. Los textos que usamos en la vida cotidiana nunca
ciones y di de qué tipo son.
son expositivos.
c. Un tipo de descripción muy usada es la exposición a. Estoy contenta pero podría estarlo más.
técnica. b. No se va a ir para que tú te quedes.
d. La narración y la exposición son incompatibles den- c. Se enfadaron, así que cada uno se puso en una es-
tro de un texto coherente. quina del salón.
d. Si eso fuera verdad, mi madre me lo habría dicho.
2. Decide si las estas palabras son variables o invaria-
bles y di a qué categoría gramatical pertenecen. 9. Combina las oraciones de cada grupo para formar
a. porque d. ellos oraciones compuestas utilizando conjunciones.
b. vulnerabilidad e. soy a. Tenía muy buen carácter. / Se deprimía con facili-
c. apasionadamente f. durante dad.
b. Le regalamos unas flores. / Queríamos darle una ale-
3. Relaciona las categorías de la columna de la izquierda gría.
con las clases que les corresponden en la columna
de la derecha. • ¿De qué tipo son las oraciones que has formado?

a. Sustantivo 1. Artículo, posesivo, indefinido

b. Verbo 2. Común, abstracto, contable MODELO B / ORTOGRAFÍA
c. Adjetivo 3. Transitivo, intransitivo,
copulativo 10. Coloca los signos de puntuación de consideres opor-
d. Determinante 4. Personal, numeral, interrogativo tunos en el siguiente texto.
e. Pronombre 5. Explicativo, especificativo Querida Amelia
4. Analiza las formas verbales teniendo en cuenta la Me encuentro muy bien este lugar es precioso y solo
persona, el número, el tiempo, el modo, el aspecto quería decirte que te echo mucho de menos contigo
y la voz. sería todo mucho mejor sin embargo intento disfrutar
y no pensar demasiado en ti
a. soy c. sufran
Un abrazo
b. ha sentido d. llorasteis

5. Indica si el verbo de las oraciones siguientes es tran-

sitivo, intransitivo o copulativo. MODELO B / LITERATURA
a. A veces las emociones son inexplicables.
11. Enumera tres características del teatro romántico y
b. Javier se enamoró de Lola.
cita el nombre de tres de sus autores.
c. Tus manías me molestan mucho.
12. Decide si las siguientes informaciones corresponden
6. Completa el cuadro con estos nombres: rebeldía,
a Don Juan Tenorio o a Don Álvaro y la fuerza
gente, Asunción, lápices.
del sino.
NOMBRE NOMBRE NOMBRE NOMBRE a. Su autor es el Duque de Rivas.
PROPIO CONTABLE COMÚN COLECTIVO
Y CONCRETO Y ABSTRACTO b. Su tema central es el amor fatídico.
c. Se retoma un personaje creado por Tirso de Moli-
na.
d. En la primera parte se desarrolla la leyenda del bur-
lador.

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EVALUACIÓN 2
MODELO C

Lee el texto y contesta a las preguntas que se formulan a partir de él.

Don Juan, audaz, seguro de sí mismo, cínico y generoso a un mismo tiempo, valiente hasta la temeridad, actúa en
toda la primera parte del drama con la rapidez del rayo, pero en un fluir de acontecimientos perfectamente cohe-
rente. En unas pocas escenas, sin apenas solución de continuidad, da don Juan la medida entera de su carácter y
vive toda la acción que requiere el drama. Los sucesos se anudan magistralmente, sin rellenos ni saltos. Don Gon-
zalo de Ulloa, padre de doña Inés, y don Diego Tenorio, padre de don Juan, que han asistido a la apuesta dirimida
en la hostería de Butarelli, desisten del convenido matrimonio de sus hijos ante la conducta de don Juan, provo-
cando en este el deseo de raptar a doña Inés. Un sarcasmo de don Luis irrita a don Juan, quien le hace apuesta
de burlarle a doña Ana de Pantoja, la mujer con quien va a casar al día siguiente. Mientras don Luis toma inúti-
les precauciones, don Juan prepara el rapto de doña Inés por mediación de Brígida, y la burla de doña Ana ha-
ciendo que sus hombres –única felonía que le vemos cometer en escena– detengan y encierren a don Luis [...].
J. L. ALBORG: Historia de la literatura española

GRAMÁTICA 9. Convierte el siguiente fragmento del texto en una

oración con verbo copulativo: Don Juan, audaz, segu-
1. Justifica por qué el texto que acabas de leer es ex-
ro de sí mismo, cínico y generoso a un mismo tiempo,
positivo.
valiente hasta la temeridad.
2. Halla dentro del texto.
10. Ovala tres adjetivos que no sean susceptibles de va-
a. Un fragmento descriptivo. riación genérica.
b. Un fragmento narrativo.
11. Busca en el texto tres conjunciones, tres adverbios y
3. Subraya tres palabras y/o expresiones que impriman tres preposiciones.
subjetividad al texto. • Analiza la función de los adverbios y conjunciones
que hayas seleccionado señalando las proposicio-
4. Analiza la estructura del texto y diferencia las dos
nes concretas en las que se encuentran.
partes principales de las que se compone.

5. Encuentra en el texto cinco palabras variables y cin- LITERATURA

co palabras invariables. 12. Don Juan Tenorio es uno de los dramas románticos
españoles por excelencia.
6. Identifica en el texto.
a. ¿Quién es su autor?
a. dos nombres propios
b. ¿En qué otro texto dramático está basado la figu-
b. dos nombres comunes
ra de Don Juan? ¿Quién escribió ese texto?
c. dos nombres abstractos
c. Cita el título de tres dramas románticos españo-
d. dos nombres concretos les, además de Don Juan Tenorio, y di quién los es-
cribió.
7. Analiza morfológicamente las formas verbales: actúa,
han asistido, provocando, detengan. d. A partir del texto que acabas de leer, busca tres
razones que te permitan afirmar que Don Juan Te-
8. Di si los verbos subrayados en las oraciones son tran- norio es un drama romántico.
sitivos o intransitivos.
a. Don Juan actúa en toda la primera parte del dra- ORTOGRAFÍA
ma con la rapidez del rayo. 13. Explica por qué el texto acaba con puntos suspensi-
b. Don Juan vive toda la acción que requiere el dra- vos entre corchetes.
ma.
14. Justifica el uso de las comas desde que el texto em-
c. Don Luis toma inútiles precauciones. pieza hasta actúa.
d. Don Juan prepara el rapto de doña Inés.

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