UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL.
ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA.

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SILABO: TALLER DE DISEÑO IV

(A): SILABO.

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Carrera Profesional: Arquitectura.
1.2 Grupo (s): A
1.3 Semestre Académico: 2016 - II
1.4 Ciclo de estudios: 6to. Semestre.
1.5 Área curricular: Formación Profesional.
1.6 Sistema curricular: Flexible
1.7 Código de la asignatura: ARQ009
1.8 Créditos: 05
1.9 Pre-requisito: ARQ008
1.10 Duración semanas: 16 Semanas
1.11 Número de horas, teoría y práctica: 10 Hrs, (HT4_HP6)
1.12 Calendario: Inicio 31.08.2016, Finaliza 24.12.2016
1.13 Nº de aula: AG-404
1.14 Horario: Miércoles 14-19 Hs. Sábado de 07-12 Hs.
1.14. Profesor(s): Dr. Arqto. Edgar Alberto Torres Paredes
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II.- SUMILLA:

Curso del Área de Diseño Arquitectónico, pertenece a la fase de Formación Profesional. Se ocupa de las
relaciones entre la arquitectura y el medio ambiente. El impacto ambiental de la urbanización. Desarrolla
ejercicios de arquitectura bioclimática vinculándola con los conceptos del desarrollo sostenible. El estudiante
deberá saber manejar los conceptos y las técnicas propias a la denominada arquitectura bioclimática.
Contenido:
Conceptos y técnicas del diseño bioclimático. Compatibilidad entre la urbanización y el uso de los recursos
naturales. La sostenibilidad de los conjuntos residenciales y las implantaciones comerciales. Las tecnologías
“limpias” y el proyecto residencial en el medio rural. Tradición constructiva y cambio bioclimático. Las normas
vigentes para la promoción y reglamentación de las “tecnologías verdes”.

III.- COMPETENCIA GENERAL:

Al finalizar el semestre académico el estudiante estará en la capacidad de programar y diseñar objetos
arquitectónicos de mediana complejidad, relacionando temas de hábitat con su entorno ambiental,
comprendiendo los problemas físicos, las distintas tecnologías y la función de estos edificios de forma que se
dote a estos de condiciones internas de comodidad; protección de los factores climáticos y acústicos; y,
estrategias urbanas desde alternativas sostenibles.

IV.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

IV.I Interpreta un problema arquitectónico planteando un acondicionamiento ambiental pasivo,

incluyendo el aislamiento térmico y acústico, el control climático, el rendimiento energético y la
iluminación natural.

IV.II Elabora un programa arquitectónico de un edificio y espacios urbanos desde parámetros

ecológicos y de sostenibilidad.

IV.III Elige y define un concepto y una toma de partido coherente con el programa arquitectónico
elaborado.

IV.IV Desarrolla -conceptual, técnica y constructivamente- un proyecto arquitectónico bioclimático de

vivienda colectiva dentro de un entorno urbano sostenible..

V.- CONTENIDOS:
El contenido de la asignatura se propone en tres unidades, en cada unidad se llega a desarrollar una
competencia a través de ciertas capacidades que se alcanzan con una serie de temas (Contenidos) descritos
con sus tiempos definidos, siendo los siguientes:

V.I PRIMERA UNIDAD. EL PROCESO DE DISEÑO ARQUITECTONICO BIOCLIMÁTICO

(Tiempo 7 Semanas)
Tema de diseño: Planteamiento de la Plaza Santiago, Distrito de Santiago, Provincia del Cusco.
Competencia I Capacidades Contenido Tiempos

Introducción. Semana 1
Evaluación de entrada.
Presentación del silabo.

Definición del ambiente.

Identifica los factores y El edificio y el medio ambiente:
elementos climáticos. sostenibilidad y ecología. Semana 2
Influencia del clima en la arquitectura y
el urbanismo.
 Utiliza y comprende las El movimiento aparente del sol. Semana 3
herramientas de la Ubicación geográfica y determinación
geometría solar. de la geometría solar local.
Geometría solar. Gráficos solares
como herramientas de diseño.
Interpreta un Climatización e iluminación natural.
problema
arquitectónico
planteando un Evalúa el confort térmico y Factores condicionantes del
acondicionamiento lumínico de un espacio intercambio térmico y lumínico. Semana 4
ambiental pasivo, público. Propiedades de los materiales y los
incluyendo el elementos.
aislamiento térmico y Manejo de la arquitectura en función
acústico, el control del ahorro y eficiencia energética.
climático, el Evalúa la acústica Fundamentos y sintaxis gramaticales Semana 5
rendimiento ambiental y la acústica del lenguaje sonoro.
energético y la arquitectónica en la Carácter acústico de los espacios.
iluminación natural. definición del partido Requerimiento de acondicionamiento y
arquitectónico. aislamiento acústico.

Plantea un proyecto desde Semana 6

la comprensión del lugar, el Criterios básicos de diseño
acondicionamiento bioclimático.
ambiental y los criterios Condiciones de confort. Semana 7
básicos de diseño
bioclimático.

V.II SEGUNDA UNIDAD: MODELO DE PROGRAMACION ARQUITECTÓNICA: APLICACIÓN DE

CONDICIONANTES E INDICADORES DEL URBANISMO ECOLÓGICO
(Tiempo 5 Semanas)
Tema de diseño: Ecobarrio-Conjunto Habitacional Santiago, Distrito de Santiago, provincia del Cusco.

Competencia II Capacidades Contenido Tiempos

Elabora un programa Define el tema proyectual, Tema proyectual. Cometido.

arquitectónico de un edificio y planteando e identificando Vivienda social – vivienda
espacios urbanos desde exactamente qué se colectiva
parámetros ecológicos y de necesita indagar para
sostenibilidad. desarrollarlo.

Comprende la importancia El contexto.

 del contexto y lo analiza La eficiencia del sistema Semana 8
considerando un sistema urbano.
de indicadores que La habitabilidad urbana.
validen la compacidad y El urbanismo ecológico y el
complejidad urbana, la sistema de indicadores.
eficiencia metabólica y la
cohesión social del
contexto.

Identifica, localiza y El paradigma de la

evalúa fuentes de programación ambiental.
información necesaria Programa de una vivienda más
para el desarrollo del sostenible. Semana 9
programa arquitectónico. Ecotecnias.

Plantea un programa Pautas de programación

arquitectónico con énfasis Criterios de programación
en los indicadores de Síntesis programática
sostenibilidad urbana. Diagramas de programación

V.III TERCERA UNIDAD: ANTEPROYECTO: ESTRATEGIAS PROYECTUALES URBANAS

(Tiempo 5 Semanas)
Tema de diseño: Ecobarrio-Conjunto Habitacional Santiago, Distrito de Santiago, provincia del Cusco.

Competencia II Capacidades Contenido Tiempos

Elige y define un concepto y Induce un concepto Proyecto, concepto, contexto. Semana 8

una toma de partido proyectual acorde con el Estrategias proyectuales
coherente con el programa modelo de programa urbanas.
arquitectónico elaborado. arquitectónico sostenible y
la problemática
contextual.

Expresa una toma de

partido en concordancia Partido arquitectónico. Semana 9
con el programa Ajustes del anteproyecto.
arquitectónico y el
concepto elaborado.

V.IV CUARTA UNIDAD: MORFOLOGÍA Y FUNCIONALIDAD DEL ECOBARRIO: CONJUNTO

HABITACIONAL SANTIAGO.
(Tiempo 4 Semanas)
 Competencia III Capacidades Contenido Tiempos

Desarrolla -conceptual,
técnica y constructivamente- Selección del sector del
un proyecto arquitectónico proyecto.
bioclimático de vivienda Plantea los criterios
colectiva dentro de un funcionales y espaciales. Revisión de los criterios Semana 10
entorno urbano sostenible. funcionales y espaciales. Semana 11
Semana 12
Plantea criterios formales. Revisión de criterios formales: Semana 13
medidas y proporciones.

Plantea criterios Revisión de la lógica

tecnológicos- constructiva y estructural Semana 14
constructivos. Revisión de los detalles Semana 15
constructivos.

Representa el proyecto Proyecto representación e Semana 16

arquitectónico. imagen

Evaluación Final Semana 17

Entrega de actas.

VI.- METODOLOGIA:
VI.I Estrategias de Enseñanza –Aprendizaje
La forma de aprendizaje es el concepto de taller, desde el cual la experiencia individual se hace extensible a la
totalidad. El taller funciona a partir de tareas de observación integral de la realidad, las cuáles se desarrollan
desde el dibujo (técnico, bocetos y croquis), la anotación y la construcción de maquetas y modelos, que en
conjunto y sumatoria a lo largo de la etapa constituyen una síntesis pragmática de un conjunto de
procedimientos arquitectónicos por parte del estudiante.

El taller pretende crear entornos de aprendizaje adecuados, en el que cada aprendiz sea capaz de analizar los
recursos de los que dispone y reutilizarlos de manera particular. La necesidad de resolver los problemas
arquitectónicos a través de topologías, tipologías y programas no convencionales, así como el fomento de la
experimentación y búsqueda de soluciones constructivas particulares, son las herramientas de las que se vale
la cátedra para propiciar que el estudiante proponga respuestas inéditas a partir de entender, utilizar y
reformular los elementos que conoce.
Durante las sesiones de taller se imparten clases teóricas (incluye proyección de material audiovisual sobre
temas pertinentes), con el fin de adiestrar al estudiante a correlacionar sus actividades prácticas con principios
teóricos propiciando mecanismos de discusión.
La asesoría de la elaboración de proyectos arquitectónicos es personal, sin embargo, la exposición y
comunicación del proyecto se hace de manera colectiva para propiciar el diálogo y definir criterios de auto-
evaluación. Para la realización de estos proyectos, durante el desarrollo de la asignatura, se programan visitas
de reconocimiento de los lugares donde se proyectaran los objetos arquitectónicos.

VI.II Recursos pedagógicos:

- Infraestructura: Aula con tableros de dibujo
- Equipos: Pizarra acrílica.
- Material: Presentaciones en PPT, visitas a páginas web de arquitectos, videos de proyectos, de arquitectos y
de temas que ayuden en cada una de las actividades formativa y de investigación. Visitas a espacios
arquitectónicos que enriquezcan su aprendizaje. Exposiciones de destacados profesionales para aportar
puntos de vista, desde la experiencia profesional, a los contenidos de la asignatura.
-Recursos Tecnológicos: Pizarra interactiva, computadoras portátiles, tabletas, laptops, proyector
multimedia, Internet.

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

El sistema de evaluación es continuo e integral. De conformidad del Reglamento de Evaluación de Estudiantes
de la Universidad Andina del Cusco, la nota final será el resultado de la asignación de los siguientes
porcentajes:
• Actividades formativas 70%
• Actividades de investigación formativa 15%
• Actividades de Responsabilidad Social 15%
La evaluación del aprendizaje se llevará a cabo por medio del control teórico-práctico y estará basado en las
competencias descritas anteriormente, teniendo en cuenta que esta debe ser en forma continua. Los criterios
de evaluación, para cada actividad, serán los siguientes:
Formación: Las actividades de formación comprenden todos los proyectos elaborados en la asignatura, en los
cuales se considerará con prioridad el sentido de la propuesta, el rigor del proceso proyectual, la coherencia
formal conseguida y la intensidad de la síntesis; pero también se valorará el nivel de definición del objeto
arquitectónico, la calidad visual y ambiental de los espacios configurados y su adecuación al programa
arquitectónico, las estrategias proyectuales, la idoneidad técnica del diseño de los elementos arquitectónicos y
constructivos, con especial énfasis en aquellos comprendidos dentro del diseño bioclimático; la pulcritud y
concisión de la presentación del proyecto y la comunicabilidad, precisión y minuciosidad de la representación
gráfica de la forma proyectada.
Investigación: Para su evaluación se considerará la resolución de preguntas propuestas que conduzcan a
pesquisas individuales, teniendo en cuenta las siguientes etapas: identificación y localización de fuentes de
información adecuadas y confiables, clasificación y organización de la información, análisis de la información;
y, síntesis, utilización y comunicación de la información de manera efectiva.
Responsabilidad Social: En la evaluación continuada a más de los trabajo presentados también se
considerarán la evolución de la destreza proyectual del alumno y su buena disposición, actitud y aportación
crítica a las actividades del taller. Para ello, se tomará en cuenta que el haya realizado y presentado todos los
ejercicios propuestos en los términos estipulados, así como la asistencia y la puntualidad.

El promedio final se obtiene de las notas de las unidades, para aprobar la asignatura se requiere como nota
mínima catorce (14) dentro del sistema vigesimal.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Garrido, L. (2014). Arquitectura bioclimática extrema. Barcelona: Instituto Monsa de ediciones.
2. Izard, J.; Guyot, A. (1980). Arquitectura bioclimática. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
3. Minguet, J. (ed.). (2013). Social Housing-Viviendas Sociales V.P.O. Barcelona: Instituto Monsa de
ediciones.
4. Muncharaz, M. (2013). Proyecto y diseño de áreas verdes. Madrid: Ediciones Mundi-prensa.
5. Rueda, S.; Cáceres, R.; Cuchí, A. & Brau, L. (2012). El urbanismo ecológico, su aplicación en el diseño
de un ecobarrio en Figueres. Barcelona: Agencia de Ecología Urbana de Barcelona.
6. Sanoff, H. (2006) Programación y participación en el diseño arquitectónico . Barcelona: Edicions UPC.
7. Solanas, T. (2008). Vivienda y sostenibilidad en España. Barcelona: Editorial Gustavo Gili.
8. Vélez, R. (1992). La ecología en el diseño arquitectónico: datos prácticos sobre diseño bioclimático y
eco técnicas. México: Editorial Trillas
9. White, E. (1979). Introducción a la programación arquitectónica . México: Editorial Trillas.
PAGINAS WEB

1. https://arquitecturascolectivas.net/
2. http://www.sostenibilidad.com/
3. http://www.arquidia.org/
4. http://www.bcnecologia.net/
5. http://www.energierenouvelable.fr/