‘8B © ORIENTACION FRMILIAR,Contestos, evoluacine itervencén ORIENTACION FAMILIAR: FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS, FUNCIONES Y PERFIL PROFESIONAL SARVISE LALAGUNA, M, (2000), De la nuclearidad a los En Actas de las Jomnadas de Familias: Diversidad de modelos y roles. ‘SMITH, S. (1995). Family theory and multicultural family studies. En INGOLDSBY, B.B. y ive (5-35). Nueva York, The Gi ‘TEZANOS J. F. 2007) los paises de recepciGn, Doce tesis sobre inmigracidn y exclusién social», Revista Expariola de Investigaciones Socioldgicas, N° 117, Madrid, Centro de Investigaciones Sociologicas. WALTERS, L. H. (1982): «Change and its impact onthe variables of interest». Journal of mar- riage and ihe Family, nov. 840-850. INTRODUCCION 1. CONCEPTUALIZACION DE LA ORIENTACION FAMILIAR 2, FUNDAMENTOS DE LA ORIENTACION FAMILIAR 3. PRINCIPIOS DE LA ORIENTACION FAMILIAR 3.1. Principio Antropogico 3.2. Principio Evaluative ode Dingnéstico 3.3, Principio de Prevencin 3.4, Principio de Desr 3.5. Prinipio de Itervencién Social |, SUPUESTOS DE LA ORIENTACION FAMILIAR . FUNCIONES DE LA ORIENTACION FAMILIAR . DESARROLLO DE LA ORIENTACION FAMILIAR EN ESPANA |. EL ORIENTADOR FAMILIAR 711, Panciones del orentador familar TALL. Funciones generals 7112. Funcionesespeifica eatin modelo deintervencicn 72. Roles y aetuciones 73, Perfil dl orentadorfaiiar 73.1. Formaciontedrca general especie, ical yconinua (SABER) 732. Caractristias de personalidad, cualidade, actus (SER) 73.3. Competences y habilidades pra levara cabo el proceso (SABER HACER) REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS(OflENTACION FAINIURR: FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS, FUNCIONES ¥ PenFIL PROFESIONAL © 97 INTRODUCCION [neste capitulo se realiza un andlisis de las principales bases teéricas que fundamentan la con- ‘eptualizacién de la Orientacién Familiar. Para ello se tiene en cuenta el modelo que se defiende alidad, como proceso pleta este capitulo con un 1. CONCEPTUALIZACION DE LA ORIENTACION FAMILIAR ‘Actualmente la Orientacién Familiar se enmarca en el contexto de las Ciencias dela Educacin, ‘como campo dent tablece una estrecha ns ie como in proceso coesiesio a a Edueacin. ve eextiende 219 incluye caractersticas personales procesos psicopedagdgicos que fundamentan id y la evaluacidn de las intervenciones dirigidas al desa-92 © ORIENTACION FAMILAR. Contexts, eveluacén @ intervencisn este respecto, Colom (1993) considera que las funciones basicas con gran trascendencia edu ‘ural e integracién en putas, valores, normas y oles) ‘Teniendo en cuenta que la orientacién escolar bien entendida nose limita a la problematica es il (es decir, no se reduce a la orientacin del estudiante sino que busca la mejora total de la 1ci6n personal. En todos los campos de la ‘como un proceso de ayuda aun su- toma de decis 2002), Particndo de le idea de que la Cumilia es e! marco fundamental de deserrllo y bienestar perso- ald todos ns miembros Iago de ico vital y de que cad etapa de ico pone para la familia adaptaci6n y cumplimiento de tareas, desairollo de habilidades intrapersonales familiares y extra is jesde un enfogue sis ‘ico se trabaja con la familia comprendiendo los sintomas como parte de es sist ¥ analiza el contexto, para comprender lo que esta sucediendo, se trabajan las toma de decisiones, la solu ‘amo la evaluacién de dichas intervenciones» Asf, entenidemos la Orientacion Femiliar como un proceso de ayuda a personas que estén uni- lo familiar, con el objetivo de potenciar la facets personel de quienes integran das por un ‘familia y para la mejora de la sociedad en y desde las familias, Se enmarca dentro de las denomi- ‘OfENTACION FAMILIAR: FUNDAMENTOS, PRINCIPIOS, FUNCIONES ¥ PenFlL PROFESIONAL © 93 ¢ considera un sistema interelacional, en torno al cual se dan diversos aconte rnientos y cambios a lo largo de las distnias etapas del ciclo dela vida, los cuales van requiriend Jn y el cumplimiento de taeas o funciones por parte de cada uno de los miembros. Esl 2. Prevenir situaciones y comportamientos que puedan ser proble su desarrollo, tanto de las personas como de las familis 3. Facilitar a resolucidn de los conflictos de las personas y de sus respectivas familias a lo Tago de su vida De este modo, la Orientaciéa F: afrontar problemas que se Ie plante proceso de ayuda a personas que e: en el transcurso de de ofrecer a las familias herramicntas para poder Itades que sur- nda la prevencon y la educaston que ir en elaborar un programa para proporcionar sada @ las familias, con el fin de promover Se pretende ofiecer alos padres la ayuda y las her ‘mientas necesarias para desarrollar de manera efi: jortante potenciar que ex tareas especificas que deben real ‘madres. En este nivel se destaca la tunci6n preventiva [Nivel de asesoramiento. En este nivel se pretende fi miento para la dindmica de sistema famili putas de funciona- ssf como potenciar las eapacidades bésicas en