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issn 0123-417X
N° 16, diciembre 2005
Competencias laborales y la
formación universitaria
Maritza Ruiz de Vargas*, Bruno Jaraba Barrios**,
Lidia Romero Santiago***
Resumen
Abstract
2. EL CONCEPTO DE COMPETENCIA
• “el conjunto de saberes (saber, saber hacer, saber estar y saber ser
–conocimientos, procedimientos y actitudes) combinados, coordinados
e integrados en el ejercicio profesional”. El dominio de estos saberes
le “hace capaz” de actuar a un individuo con eficacia en una situación
profesional (Tejada, 1999).
Competencias
Generales Específicas
Interpersonales
Organizacionales
Capacidad de emprender
Empresariales o Capacidades que habilitan a un individuo para crear, liderar y sostener uni-
para la generación dades de negocio por cuenta propia, tales como identificación de oportuni-
de empresas dades, consecución de recursos, tolerancia al riesgo, elaboración de proyec-
tos y planes de negocios, mercadeo y ventas, entre otras.
• Posee competencia técnica aquel que domina como experto las tareas y
contenidos de su ámbito de trabajo, y los conocimientos y destrezas necesarios
para ello.
• Posee competencia social aquel que sabe colaborar con otras personas de
forma comunicativa y constructiva, y muestra un comportamiento orientado
al grupo y un entendimiento interpersonal.
Competencias Competencia
Competencia técnica Competencia social
metodológica participativa
• Comunidad • Flexibilidad • Sociabilidad • Participación
Conocimientos, Formas de Formas de
Procedimientos
destrezas, aptitudes comportamiento organización
• Trasciende los límites • Procedimiento de • Individuales: dispo- • Capacidad de coordi-
de la profesión trabajo variable sición al trabajo, nacióm
• Relacionada con la • Solución adaptada a capacidad de adap- • Capacidad de organi-
profesión la situación resolu- tación, capacidad de zación
• Profundiza la profe- ción de problemas intervención • Capacidad de relación
sión • Pensamiento, traba- • Interpersonales: • Capacidad de convic-
• Amplía la profesión jo, planificación, honradez, rectitud, ción
• Relacionada con la realización y control altruismo, espíritu de • Capacidad de deci-
empresa autónomos equipo sión
• Capacidad de adapta- • Capacidad de respon-
ción sabilidad
• Capacidad de direc-
ción
Competencia de acción
Grafico 3. Contenidos de las competencias (Bunk, 1994),
tomado de Tejada (1999)
CONCLUSIONES
Este saber hacer contextualizado, que se adquiere ya sea por vía edu-
cativa formal, no formal o informal en una determinada área, sólo es po-
sible de identificar y evaluar en la acción misma, por los conocimientos
aplicados, las habilidades desarrolladas y las actitudes mostradas. En este
proceso de adquisición de competencias, la educación formal desempeña
un papel relevante como espacio de formación del ser humano. En este
sentido, la universidad debe cumplir estas funciones de tal manera que
garantice la inserción y movilidad laboral de los individuos. Por eso es
importante examinar sus propuestas curriculares, los recursos pedagógicos
que ofrece y las demandas del mundo productivo, de tal modo que su
oferta educativa sea coherente con las condiciones y necesidades del mundo
contemporáneo, buscando que sus egresados cuenten con las competencias
idóneas para desenvolverse en la sociedad y sean parte activa del progreso
y desarrollo regional y nacional.
Referencias