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Examen de Matemática
2017
OA3
Comparar y ordenar números hasta 100.000 utilizando la recta numérica o la tabla
posicional de manera manual y/o por medio de software educativo.
OA4
Describir y aplicar estrategias de cálculo mental para las adiciones y sustracciones hasta
100:
› por descomposición
› completar hasta la decena más cercana
› usar dobles
› sumar en vez de restar
› aplicar la asociatividad
OA5
Identificar y describir las unidades, decenas y centenas en números del 0 al 1 000,
representando las cantidades de acuerdo a su valor posicional, con material concreto,
pictórico y simbólico.
OA6
Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 1 000:
› usando estrategias personales con y sin material concreto
› creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones
combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de
software educativo
› aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta 4
sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo
II OA 8
OA9
Demostrar que comprenden la división en el contexto de las tablas de 3, 6, 4 y 8:
› representando y explicando la división como repartición y agrupación en partes iguales,
con material concreto y pictórico
› creando y resolviendo problemas en contextos que incluyan la repartición y la agrupación
› expresando la división como un sustracción repetida
› describiendo y aplicando la relación inversa entre la división y la multiplicación
› aplicando los resultados de las tablas de multiplicación hasta 10x8, sin realizar cálculos
OA15
Demostrar que comprenden la relación que existe entre figuras 3D y figuras 2D:
› construyendo una figura 3D a partir de una red (plantilla)
› desplegando la figura 3D
OA16
III OA12
Generar, describir y registrar patrones numéricos, usando una variedad de estrategias en
tablas del 100, de manera manual y/o con software educativo.
OA 13
Resolver ecuaciones de un paso, que involucren adiciones y sustracciones y un símbolo
geométrico que represente un número desconocido, en forma pictórica y simbólica del 0 al
100.
AO 25
Construir, leer e interpretar pictogramas y gráficos de barra simple con escala, de acuerdo a
información recolectada o dada.
IV OA10
Resolver problemas rutinarios en contextos cotidianos, que incluyan dinero e involucren las
cuatro operaciones (no combinadas).
OA 11
OA 17
OA 18
Demostrar que comprenden el concepto de ángulo:
› identificando ejemplos de ángulos en el entorno
› estimando la medida de ángulos, usando como referente ángulos de 45º y de 90º
Este instrumento consta de una hoja de respuestas que debes completar con los datos
que se piden: nombre completo, colegio.
Para responder, ennegrece la alternativa correcta en la hoja de respuestas, fíjate muy bien
la alternativa que escoges.
1. Los números que deben ir en las posiciones marcadas por las flechas son:
A. 682 y 683
B. 681 y 682
C. 690 y 6910
D. 690 y 700
A. 1 + 3 + 4 + 5
B. 100 + 30 + 40 + 5
C. 1000 + 300 + 4 + 5
D. 1000 + 300 + 40 + 5
5. En la siguiente operación 12 + = 30
El valor de en la ecuación es:
A. 12
B. 18
C. 30
D. 42
6. Marca la familia de operaciones que se puede formar con el trío de números que
aparecen en las tarjetas:
5 36 90
4 4
A. 90 = 54 + 36; 90 = 36 + 54; 90 – 54 = 36; 54 – 36 = 18
B. 90 = 54 + 36; 90 = 36 + 54; 90 – 36 = 54; 54 – 36 = 18
C. 90 = 54 + 36; 90 = 36 + 54; 90 – 54 = 36; 54 + 36 = 90
D. 90 = 54 + 36; 90 = 36 + 54; 90 – 54 = 36; 90 – 36 = 54
A. $346
B. $364
C. $436
D. $634
8. Un campesino tiene 120 paquetes de cilantro y perejil para vender. Los paquetes de
cilantro son 56. ¿Cuántos paquetes de perejil tiene para vender?
A. 64 paquetes.
B. 76 paquetes.
C. 120 paquetes.
D. 176 paquetes.
9. Luisa tiene $235 para comprar una revista. Su hermana mayor le regaló unas
monedas y ahora tiene $670. ¿Qué operación permite saber cuánto dinero le regaló
la hermana a Luisa?
A. 235 + 670
B. 670 + 235
C. 670 – 235
D. 235 – 670
10. En una frutería hay 5 cajas con 10 melones cada una. ¿Cuántos melones hay para
la venta?
A. 5 melones.
B. 10 melones.
C. 15 melones.
D. 50 melones
11. Observa las cajas con pelotas de tenis:
A. 3 veces 6. Es decir, 3 • 6
B. 3 veces 3. Es decir, 3 • 3
C. 6 veces 6. Es decir, 6 • 6
D. 6 veces 1. Es decir, 6 • 1
12. Andrés tiene 24 bolitas para repartir entre 6 amigos. ¿Cuántas bolitas le
corresponderán a cada amigo, considerando que todos reciben la misma cantidad?
A. 4 bolitas.
B. 6 bolitas.
C. 18 bolitas.
D. 30 bolitas.
13. Tengo 19 peces y quiero ponerlos en 2 peceras. ¿Cuántos peces debo poner en
cada una de ellas, sabiendo que debe ir la misma cantidad de peces en cada una y
cuántos me sobran?
A. 10 y me sobra1
B. 9 y me sobra 1
C. 8 y me sobran 2
D. D. 6 y no me sobra ninguno
15. Para el cumpleaños de Matías su mamá necesita 2 bolsas de caramelos. Cada bolsa
vale $300¿Cuánto deberá pagar por ellas?
A. $500
B. $600
C. $800
D. $900
16. La señora Carmen tiene un almacén y en la tarde saca la cuenta de lo que vendió.
Separó los billetes y las monedas de acuerdo a su valor y contó lo que reunió:
¿Cuánto dinero reunió la señora Carmen?
1 moneda de $500
2 monedas de $100
12 monedas de $10
A. $ 620
B. $ 720
C. $ 820
D. $ 920
17. Ana compró un lápiz que le costó $ 40, y dos jugos de $250 cada uno. ¿Cuánto dinero
gastó en total?
A. $ 540
B. $ 504
C. $ 500
D. $ 290
19. Andrea se comió ¼ de una pizza y Camila se comió ¾ de la misma pizza. ¿Quién
comió más pizza, Andrea o Camila?
A. Andrea.
B. Camila.
C. Ambas comieron la misma cantidad.
D. No se puede saber.
21. En la siguiente secuencia, determina cuáles son los tres símbolos que siguen para
mantener el patrón:
22. Camilo ahorró 250 pesos en una semana. Valentina ahorró X menos que Camilo.
Marca la alternativa que muestra cuanto ahorró Valentina.
A. 250 – X
B. X – 20
C. 250
D. X + 250
A. 719
B. 1.253
C. 267
D. 986
A. El miércoles.
B. El jueves.
C. El martes.
D. El viernes.
29. ¿En qué caso la figura está reflejada a partir del eje?
C
A. B D
. .
A. 24 cm
B. 16 cm
C. 12 cm
D. 8 cm
Colegio Insular Robinson Crusoe
Unidad Técnico Pedagógica 2017 Total Puntaje
% de Exigencia 60 %
PuntajeObtenido
Nota
Hoja de respuestas
Primer y segundo ciclo básico
Nombre:
Curso Fecha:
Asignatura:
Ennegrezca el cuadro de la alternativa correcta. Esta hoja de respuestas será revisada. Si
usted las marca en el cuadernillo de la prueba, estas no serán consideradas. Es su
responsabilidad llenar adecuadamente esta hoja.
A B C D E A B C D E
1 21
2 22
3 23
4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11
12
13
14
15
16
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19
20