Rayda Meza Ramos

LITERATURA-LENGUA ESPAÑOLA H-2

El desempleo juvenil

El desempleo juvenil es motivo de preocupación en el Perú, por la alta tasa de competencias

de empleos con los migrantes a nuestro país por lo mismo de inflación de trabajo que aumenta
el desajuste entre la oferta y la demanda que dificulta la transición al empleo de los jóvenes y
repercute de forma desfavorable. por sus consecuencias afectar de manera directa el futuro de
los habitantes ya que son desempleados y la pobreza va en aumento; es por ello la motivación
de hablar sobre el desempleo juvenil. También cabe recalcar que la deserción escolar por falta
de apoyo de los padres y asaces de bienes económico, la falta de experiencia que aqueja los
jóvenes al culminar los estudios superiores son amenaza que acarrea la juventud.

Uno de los principales estudios realizados en el Perú, en relación con el desempleo, es el

trabajo de Verdera (1995), que propone una metodología alternativa al cálculo oficial de la tasa
de desempleo global, incluyendo a los trabajadores desalentados. Por su parte, Garavito (2000)
realiza un análisis de los determinantes del desempleo abierto en Lima Metropolitana, es decir,
aquellos jóvenes que no tienen trabajo están buscando activamente trabajo, están disponibles y
dispuestos a trabajar, estimando una ecuación de desempleo mediante un análisis de
cointegración entre la tasa de desempleo, la oferta laboral, el salario real, la inversión privada
real, el gasto real del gobierno y el tipo de cambio real. Saavedra (1998), que estudia la
evolución del desempleo y su desagregación por grupos demográficos, destacando los
problemas en la interpretación del desempleo debido al problema del trabajador desalentado y
su efecto directo en las tasas de actividad, encuentra que en los últimos años el incremento del
desempleo se concentra en los jóvenes.

Chacaltana (1999) destaca que existe poca evidencia para afirmar que existe una diferencia real entre
los desempleados y los individuos temporalmente inactivos en Perú.

Según dicho autor, muchas de las transiciones de los individuos en el mercado de trabajo se
dan entre el desempleo y la inactividad. Díaz y Maruyama (2000) estudian la dinámica del
desempleo urbano en Perú, y en su estudio se busca encontrar en la duración del desempleo y
la rotación laboral elementos que permitan distinguir otros matices de la problemática del
desempleo en Perú distintos a los observables en el análisis estático, y llamar la atención sobre
estos. En el informe de la Oficina Internacional del Trabajo de Perú (2006), Análisis de políticas
y programas de empleo juvenil en el Perú, se analizan diversos temas que afectan al empleo de
los jóvenes en este país. Estos pueden agruparse en tres dimensiones: los que influyen en la
creación de puestos de trabajo (la demanda agregada y el crecimiento económico); los que

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repercuten en las condiciones de trabajo (la legislación, los reglamentos y el ciclo económico),
y los que tratan la empleabilidad, (incluidos la enseñanza y la formación, la experiencia laboral
y los servicios del mercado de trabajo, participación de los jóvenes, capacidad de las estructuras
institucionales para integrar a los jóvenes en el proceso de crecimiento).

Esto nos indica que los jóvenes peruanos tienen menos accesibilidad a un trabajo por falta
de experiencia laboral, incluso su desenvolvimiento es precoz por falta de orientación personal,
y tiene la mayor probabilidad de ser desempleado ya que la capital está llena de competencia
tanto con peruanos y extranjeros. Porque los jóvenes más preparados acceden a un trabajo por
que las empresas piden un nivel donde puedas desarrollar tus habilidades y experiencias, y sino
logras obtener este rango de evolución no tienes el empleo, y la pobreza sigue tocando la puerta
de tu casa, a pesar de que hayas venido de provincia con una expectativa de hallar una vida
mejor en la capital.

Incluso por falta de trabajo los jóvenes caen en un trabajo fácil como narcotraficante,
prostitución, pensado que por ellos pueden obtener una mejor calidad de vida, para ello los
jóvenes de hoy deben ser preparado en todo su esplendor para que nuestro Perú pueda progresar
y brillar en cuanto a sus habitantes, no podemos impedir que los extranjero puedan habitar en
nuestro país porque ellos también son nuestros hermanos y debemos alojarlos en nuestra casa
, pero para que nuestros jóvenes no puedan carecer de empleos debemos prepararlos para que
así puedan enfrentarse a la vida, sin discriminaciones sino formando valores, como empatía,
respeto, honestidad, honradez, etc. a través de la educación. Así podremos ver a nuestro país
florezca con una identidad que le pueda distinguir. Como señala Ferrer Guevara (2014) pág.
51.

“el sistema educativo y de capacitación no preparan adecuadamente a los jóvenes para el mundo
laboral. Como principales demandantes de mano de obra, las empresas enfrentan acelerados cambios
económicos y tecnológicos. Para abordarlos deben ajustar su forma de producir, por lo que aumentan y
varían sus requisitos en relación con las calificaciones de su fuerza laboral, tanto respecto de las
habilidades y conocimientos técnicos y profesionales, llamadas habilidades duras, como de sus
competencias sociales y metodológicas, y sobre todo de las capacidades de comunicación, de trabajo en
equipo y solución de problemas, llamadas habilidades blandas”.

Viendo este cuadro nos damos cuenta que las habilidades y conocimientos técnicos, son
variados según él la actualización científica y cada ves mas debe ser capacitadas cada juventud
ya que los cambios en las empresas se ajustan al avance de la ciencia; pero si vemos la realidad

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que nuestros jóvenes carecen de estas preparaciones adecuados; es por ello que la invasión
extranjera puede ser uno de los factores peligrosos para los jóvenes peruanos ya que pueden ser
desalojados de sus puesto de trabajo por falta de actualización y también por no cumplir los
requisitos requeridos de las empresas que piden a sus trabajadores. Este es un aspecto que ha
destacado Touraine (1996), hay que fortalecer la capacidad de los jóvenes de comportarse como
actores sociales para que sean capaces de modificar el entorno social para realizar proyectos
nacionales.
“La primera es restituir la seguridad y la confianza de los jóvenes en sí mismos. Se requiere superar
la historia de fracaso que acarrean de su núcleo familiar y que los lleva a dudar sobre su propia capacidad
y los empuja a la auto culpabilidad. Existen ahí tareas para los educadores, para la familia y para el
trabajo. La segunda vía es incrementar la capacidad para comunicarse con los demás. Esto requiere del
lenguaje, del manejo de la información y también, de aprender de la diversidad. Acá hay un papel, por
cierto, para la escuela; pero también para las políticas públicas y para el gobierno”. Tokman, V. E.
(2003).
Resumiendo, si no nos podemos en pilas en poder capacitar a los jóvenes no podremos
alcanzar un mejor desarrollo en nuestro país, porque las habitantes extranjeras nos seguirán
quitando puestos, como podemos ver hoy en día, la innovación venezolana a hecho que la tasa
de desempleo de los jóvenes peruanos aumente, por lo mismo que se ven en las empresas y vías
públicas abriendo sus empresas pequeñas, como galerías, pastelerías, etc. por aquella razón es
bueno despertar y obtener también y también brindar a los demás trabajos.

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Bibliografía

 Tokman, V. E. (2003). Desempleo juvenil en el Cono Sur: causas, consecuencias y política.

Graphos Comunicaciones Ltda.

 Zegarra Valdizan, J. R. (2015). Un análisis del desempleo juvenil en Perú.

 Ariza Hernández, A. L., & Guevara Rojas, L. M. (2012). El desempleo en la relación de pareja
como generador de crisis y conflicto factores protectores y estrategias de afrontamiento
(Bachelor's thesis, Universidad de La Sabana).

 Coloma, F., & Vial, B. (2003). Desempleo e inactividad juvenil en Chile. Cuadernos de
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 Mínguez, A. M. (2015). La empleabilidad de los jóvenes en España: Explicando el elevado

desempleo juvenil durante la recesión económica. Revista Internacional de Investigación en
Ciencias Sociales.