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PLANIFICACIÓN MENSUAL MARZO-ABRIL

ASIGNATURA: Artes Visuales O.A. Actitudes: › Demostrar disposición a expresar artísticamente


CURSO: 4º básico las propias ideas y sentimientos.
PROFESOR(A): María Paz Guzmán Quinteros › Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros.

OBJETIVO DE
UNIDAD FECHA/
APRENDIZAJE O INDICADORES DE OBJETIVO(S) DE LA CLASE ACTIVIDADES HABILIDAD(ES) RECURSOS

APRENDIZAJE EVALUACIÓN HORA(S) A DESARROLLAR
ESPERADO
Crear trabajos de arte › Participan en discusiones acerca 2 Participar en discusiones a partir de Observan imágenes relativas al paisaje Observar, ppt
con un propósito de imágenes, videos y obras de 9/03 imágenes sobre el paisaje americano americano, participan en discusiones comunicar y
expresivo personal y arte sobre el entorno natural del sobre el tipo de arte, características y
argumentar
basados en la paisaje americano. algunas que les parezcan conocidas.
observación del: › Desarrollan ideas para sus
› entorno natural: trabajos por medio de la 2 Crear trabajos de arte basados en el Crear trabajos de arte, a elección Crear, uso y técnica Materiales de
naturaleza y paisaje observación de imágenes y obras 16/03 paisaje americano basándose en el paisaje de materiales desacho
americano de arte acerca de fenómenos americano estudiado en historia y
› entorno cultural: de la naturaleza. utiluizando materiales de
América y sus › Seleccionan obras de artistas reciclaje.
tradiciones (cultura con temas del entorno natural,
precolombina, el paisaje americano y Land Art
tradiciones y artesanía como referentes para la
americana) creación personal.
› entorno artístico: arte › Seleccionan adecuadamente
precolombino y de materiales para la creación
movimientos personal en relación con el
artísticos como propósito expresivo.
muralismo mexicano, › Crean pinturas y esculturas
naif y surrealismo basadas en la expresión de
en Chile, Latinoamérica emociones, experiencias e ideas
y en el resto del mundo acerca del entorno natural,
el paisaje americano y Land Art.
Aplicar elementos › Identifican y describen 2 Aplicar elementos del lenguaje visual en Observan y nombran elementos Observar, Ppt, imágenes.
del lenguaje formas figurativas y no 23/03 los trabajos de arte del lenguaje visual, como línea, argumentar y
visual (incluidos los figurativas color, forma, estilo. comunicar
de niveles en obras de arte, pieles de
anteriores) en sus animales e imágenes
trabajos de microscó- 2 Crear trabajo de arte aplicando y Confeccionan trabajo de arte Exponen, aplican, Imágenes, ppt,
arte, con diversos picas, entre otros. 30/03 expresando elementos del lenguaje usando elementos del lenguaje crean materiales
propósitos › Aplican elementos del visual en sus trabajos visual escogidos.
expresivos y lenguaje visual en su trabajo
creativos: de arte
› líneas de contorno (formas figurativas y no
› color (tono y matiz) figurativas) con distintos
› forma ( gurativa y propósitos
no gurativa) expresivos y creativos.
Crear trabajos de › Experimentan e incorporan 2 Planificar y organizar trabajo de arte Escogen materiales de modelado Crear, trabajo en Imágenes,
arte a partir de posibilidades de expresión 06/04 usando materiales de modelado y (greda, papel mache, lámina de equipo, comunicar fotos,
experiencias, con haciendo referencia al paisaje chileno cobre) para representar materiales
intereses y temas del nuevos materiales y recursos y/o americano. elementos característicos de la escogido por
entorno natural, de expresión visual. cultura americana cada
cultural y artístico, › Seleccionan y usan estudiante.
demostrando adecuadamente materiales, 2 Comenzar la creación de trabajo de arte Escogen materiales de modelado Crear, trabajo en Imágenes,
manejo de: herramientas 13/04 usando materiales de modelado y (greda, papel mache, lámina de equipo, comunicar fotos,
› materiales de y procedimientos técnicos, haciendo referencia al paisaje chileno y cobre) para representar materiales
modelado, de explicando sus preferencias /o americano. elementos característicos de la escogido por
reciclaje, naturales, (por ejemplo: pasteles grasos, cultura americana cada
papeles, cartones, plumones, lápices estudiante.
pegamentos, acuarelables,
lápices, pinturas, témpera, acuarela, tintas,
textiles e imágenes materiales naturales y de
digitales reciclaje, entre otros).
› herramientas para › Crean esculturas y pinturas
dibujar, pintar, con temas relacionados con la
cortar, unir, modelar naturaleza, el paisaje chileno,
y tecnológicas fenómenos de la naturaleza y
(pincel, tijera, temas personales.
mirete, computador, › Demuestran manejo de
cámara fotográ ca, procedimientos de pintura y
entre otras) escultura (pintura con lápices
› procedimientos de o pinturas al agua, mosaico,
dibujo, pintura, escultura con materiales
grabado, escultura, naturales, entre otros).
técnicas mixtas,
artesanía, fotografía,
entre otros
Describir sus › Describen imágenes, videos 2 Continuar la creación de trabajo de arte Escogen materiales de modelado Crear, trabajo en Imágenes,
observaciones de y obras de arte sobre la 20/04 usando materiales de modelado y (greda, papel mache, lámina de equipo, comunicar fotos,
obras de arte y naturaleza y el paisaje haciendo referencia al paisaje chileno y cobre) para representar materiales
objetos, usando americano, usando elementos /o americano. elementos característicos de la escogido por
elementos del del lenguaje visual (línea, cultura americana cada
lenguaje visual estudiante.
y expresando lo que forma y color). 2 Mediante la observación de imágenes, Escogen imágenes para hablar de Observar, expresar, Laminas, fotos
sienten y › Reconocen y describen 27/04 describir y reconocer elementos, ellas en cuanto a elementos del argumentar, imágenes de
piensan. procedimientos de pintura, procedimientos, materiales y técnicas lenguaje visual, expresión apreciar obras de obras de arte.
escultura y artesanía en obras aplicadas en trabajos artisticos comunicativa, etc arte
de arte y objetos de artesanía.
› Interpretan significados de
obras de arte y objetos de
artesanía.
› Manifiestan y justifican
opiniones personales acerca
de obras de arte y artesanía.
› Expresan y describen sus
emociones e ideas frente a
obras de arte por variados
medios.
› Comparan trabajos en
relación con las emociones
que generan.

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