RESUMEN

Los errores experimentales son responsables de variación en la predicción y en

la exactitud de los resultados experimentales por eso debemos analizar la
importancia del tratamiento estadístico de los datos analíticos. Debemos definir
los términos precisión y exactitud y los métodos para expresarla de igual forma.
La precisión y exactitud con la que se determina una variable se refiere a
cualidades distintas de su valor. Se dice que una variable fue determinada con
exactitud, y su valor vista muy poco del valor verdadero o esperado. En cambio,
se dice que una variable fue determinada con precisión, si su valor es altamente
reproducible; es decir en una serie de medidas hay muy poca variación entre los
valores determinados para la variable. La exactitud se mide usando el error
absoluto o discrepancia porcentual respecto al valor verdadero. Existen distintas
pruebas para el rechazo de información dudosa como la prueba para poder
utilizarla debemos de conocer su criterio al aplicarla en la evaluación de datos
analíticos. Así como esta debemos de analizar otros métodos como t de
Student y la prueba como elementos para pruebas de significancia que sirven
para la determinación de las diferencia entre dos medidas muéstrales y para la
construcción de intervalos de confianza.
 INTRODUCCIÓN

Las medidas experimentales están afectadas de cierta imprecisión en sus

valores debido a las imperfecciones del aparato de medida o a las limitaciones
de nuestros sentidos en el caso de que sean ellos los que deben registrar la
información. El valor de las magnitudes físicas se obtiene experimentalmente
efectuando una medida; ésta puede ser directa sobre la magnitud en cuestión o
indirecta, es decir, obtenida por medio de los valores medidos de otras
magnitudes ligadas con la magnitud problema mediante una fórmula física. Así
pues, resulta imposible llegar a conocer el valor exacto de ninguna magnitud, ya
que los medios experimentales de comparación con el patrón correspondiente
en las medidas directas vienen siempre afectados de imprecisiones inevitables.
El problema es establecer los límites dentro de los cuales se encuentra dicho
valor. El principal objetivo de estos apuntes es presentar al estudiante algunos
conceptos básicos de la denominada Teoría de Errores; con ello, se pretende
que el alumno se desenvuelva con agilidad en las diversas prácticas,
permitiéndole reconocer los factores que influyen en el error, así como el cálculo
del mismo. Además, se ofrecen algunas nociones sobre tratamiento de datos
que incluye el ajuste de rectas mediante el método de mínimos cuadrados.
 OBJETIVOS

1. conocer el muestreo más empleadas

2. emplear las técnicas de muestreo para obtener datos necesarios y
realizar las inferencias estadísticas, empleadas instrumentos del proyecto
FOCAM.
3. Distinguir los tipos de muestreo de tipo probabilístico y no probabilístico.
4. Reconocer situaciones reales que se aplican el muestreo.
5. Concepto y cuantificación de incertidumbre en mediciones
instrumentales.

Fundamentos teóricos

 Los errores numéricos se generan con el uso de aproximaciones para

representar las operaciones y cantidades matemáticas. Estos
incluyen de truncamiento que resultan de representar
aproximadamente un procedimiento matemático exacto, y los errores
de redondeo, que resultan de presentar aproximadamente números
exactos. Para los tipos de errores, la relación entre el resultado exacto
o verdadero y el aproximado está dado por:
E = P* - P

Bien sea una medida directa (la que da el aparato) o indirecta

(utilizando una fórmula) existe un tratamiento de los errores de
medida. Podemos distinguir dos tipos de errores que se utilizan en
los cálculos:
  Error absoluto es la diferencia entre el valor de la medida y el valor
tomado como exacto. Puede ser positivo o negativo, según si la
medida es superior al valor real o inferior (la resta sale positiva o
negativa). Tiene unidades, las mismas que las de la medida.

Sin embargo, para facilitar el manejo y el análisis se emplea el error

absoluto definido como:

EA = | P* - P |

MATERIALES DE LOS GRUPOS

MATERIALES A B

FREJOLES 38 FREJOLES 16 FREJOLES

BALANZA ANALITICA 1 1

PINZAS 1 1
 MATERIALES DE LOS GRUPOS
MUESTRA DE NUESTROS MATERIALES
 FREJOLES

Xi 𝑋𝑖 − 𝑋̅
n (𝑋𝑖 − 𝑋̅) 2
1 0.654 0.120 0.01436
2 0.549 0.015 0.00022
3 0.480 -0.054 0.00293
4 0.458 -0.076 0.00580
5 0.573 0.039 0.00151
6 0.369 -0.165 0.02728
7 0.576 0.042 0.00175
8 0.617 0.083 0.00686
9 0.717 0.183 0.03343
10 0.511 -0.023 0.00054
11 0.597 0.063 0.00395
12 0.301 -0.233 0.05436
13 0.800 0.266 0.07067
14 0.529 -0.005 0.00003
15 0.556 0.022 0.00048
16 0.436 -0.098 0.00963
 17 0.426 -0.108 0.01170
18 0.399 -0.135 0.01827
19 0.565 0.031 0.00095
20 0.500 -0.034 0.00117
21 0.537 0.003 0.00001
22 0.382 -0.152 0.02315
23 0.487 -0.047 0.00222
24 0.577 0.043 0.00184
25 0.466 -0.068 0.00465
26 0.565 0.031 0.00095
27 0.579 0.045 0.00201
28 0.627 0.093 0.00862
29 0.681 0.147 0.02156
30 0.563 0.029 0.00083
31 0.413 -0.121 0.01468
32 0.414 -0.120 0.01444
33 0.428 -0.106 0.01127
34 0.541 0.007 0.00005
35 0.618 0.084 0.00703
36 0.555 0.021 0.00043
37 0.729 0.195 0.03796
38 0.523 -0.011 0.00012
∑(𝑋𝑖 − 𝑋̅) 2
= 0.41772
∑ 𝑋𝑖 =20.298

CALCULOS

1. media aritmética:
∑ 𝑋𝑖 20.298
𝑋̅ = = = 0.534
𝑛 38
2. desviación estándar de la muestra :

√∑(𝑋𝐼 −𝑋̅)2
√0.41772
𝑠= = = 0.00564486
𝑛−1 38−1

3. desviación estándar de la población:

 √∑(𝑋𝐼 −𝑋̅)2
√0.41772
𝜎= = = 0.005496316
𝑛 38

4. desviación estándar de la media:

𝑆 0.00564
S𝑋̅ = = = 0.000915
√𝑛 √38

5. desviación estándar de resilud

𝑆 0.00564486
DEC = DEC = = 0.01057
𝑋̅ 0.534

RECOMENTACIONES:
 1. en esta práctica debemos utilizar materiales con mucho cuidado,
cuando se hace la práctica.
2. Tener en cuenta todos los alumnos el pesado y anotes que se van
realizar en la práctica para así tener menos error en los pesados.
3. Para este practica tener suficiente material pedido por responsable
del curso.

CONCLUSIONES:

1. Analizando el estimador de la media muestral se concluye que para las

distribuciones continuas y discretas los dos métodos de estimación
trabajados proporcionan las mismas medidas descriptivas con una
precisión de tres dígitos como lo son: la media, la varianza, el error
promedio de estimación.
2. Las pesas se realizan con la balanza analítica que arrojan distintos
resultados según el tipo de material o con un margen de error.
3. Con los datos obtenidos se pudo apreciar los cálculos en Excel y luego
en Word.
4. Todos los datos obtenidos se variaran en un cuadro estadístico.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://es.slideshare.net/leonaffteloy/informe-sobre-analisis-de-datos-
estadistticos
http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-
fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml
https://es.slideshare.net/leonaffteloy/informe-sobre-analisis-de-datos-
estadistticos
https://es.scribd.com/document/315598334/Informe-quimica-Manejo-y-
Tratamiento-de-Datos-Experimentales-calibracion-de-Matraz-
Volumetrico
http://media.utp.edu.co/facultad-ciencias-basicas/archivos/contenidos-
departamento-de-fisica/exp-2-trat-estd-datos-exp-medirectas-2013.pdf