RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/Genap
Materi Pokok : EKOSISTEM
Alokasi waktu : 14 x 45 menit
Pertemuan : 3 (Tiga)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif,
dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan
internasional.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
KI 4 Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai
dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator
3.10 3.10.1 Mengidentifikasi komponen-komponen
Menganalisis komponen- yang menyusun ekosistem.
komponen EKOSISTEM dan 3.10.2 Menjelaskan hubungan antara komponen
interaksi antar komponen biotik dan abiotik serta hubungan antara
tersebut. komponen biotik dan biotik dalam
ekosistem.
3.10.3 Menjelaskan faktor-faktor yang dapat
mempengaruhi keseimbangan ekosistem.
 3.10.4 Membandingkan siklus Biogeokimia
dalam ekosistem.
3.10.5 Menentukan peran organisme dalam
berbagai daur Biogeokimia.
3.10.6 Menganalisis jenis-jenis interaksi yang
terjadi dalam ekosistem.
4.10 4.10.1 Mencontoh hasil interaksi antar
Menyajikan karya yang komponen ekosistem (Jaring-jaring
menunjukkan interaksi antar makanan dan daur biogeokimia).
komponen EKOSISTEM 4.10.2 Membuat bagan interaksi antar
(jaring-jaring makanan, komponen ekosistem (Jaring-jaring
siklus Biogeokimia). makanan dan daur biogeokimia).
4.10.3 Menyajikan bagan interaksi antar
komponen ekosistem (Jaring-jaring
makanan dan daur biogeokimia).

C. Tujuan Pembelajaran

Melalui kegiatan Pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan metode dan

model pembelajaran cooperatif learning peserta didik dapat Menganalisis komponen-
komponen EKOSISTEM dan interaksi antar komponen tersebut serta menyajikan karya yang
menunjukkan interaksi antar komponen EKOSISTEM (jaring-jaring makanan, siklus
Biogeokimia) sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan
YME, menumbuhkan perilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan
kerjasama.

D. Materi Pembelajaran
Materi pokok: Ekosistem
Sub materi:

Penyusun ekosistem
- Komponen-komponen ekoistem
- Satuan-satuan makhluk hidup
- Interaksi dalam ekosistem
Proses suksesi menentukan tipe ekosistem
- Suksesi
- Tipe-tipe ekosistem
Pola-pola interaksi dalam ekosistem
- Rantai makanan dan jaring-jaring makanan
- Piramida ekologi
Siklus Biogeokimia
- Peran organisme dalam berbagai daur biogeokimia

E. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media/alat : LCD dan laptop, alat pembuatan poster
 2. Bahan : slide presentasi ekosistem, bahan pembuatan poster
3. Sumber Belajar : buku teks: Kusumawati, Rohana, 2010. Buku Biologi SMA X.
Klaten: Intan Pariwara ,internet,

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ketiga 2x 45 menit

1. Pembelajaran Aktif Card Sort

2. Tanya Jawab
3. Materi : Tipe-Tipe Ekosistem
Kegiatan Deskripsi Abstraksi
waktu
Pendahuluan 1. Memberikan salam pembuka dan berdoa bersama. 5 menit
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai.
4. Guru memberikan pengarahan tentang pembelajaran
aktif Card Sort yang akan diterapkan.
5. Guru memberikan apersepsi dengan memberi
pertanyaan:
Coba perhatikan gambar berikut:

a. Sebutkan komponen hidup yang terdapat pada

gambar tersebut?
b. Sebutkan komponen tak hidup yang terdapat
pada gambar tersebut?
c. Kesatuan yang terbentuk dari komponen hidup
dan komponen tak hidup dan saling
 mengadakan hubungan timbal balik disebut
sebagai apa?
d. Sebutkan macam-macam ekosistem yang kalian
ketahui!
Inti a) Siswa menyebutkan berbagai tipe ekosistem disertai 30 menit
komponen biotik dan abiotik yang menyusunnya.
b) Setiap siswa diberi kartu yang berisi informasi yang
cocok dengan satu atau beberapa kategori dari tipe-tipe
ekosistem yaitu hutan hujan tropis, hutan gugur, hutan
bakau, padang rumput, taiga, tundra dan gurun, dengan
kartu bahasan untuk masing-masing kategorinya sebagai
berikut:
1) HUTAN GUGUR
1. Jenis tumbuhan yang hidup di hutan gugur
2. Jenis hewan yang hidup di hutan gugur
3. Adaptasi tumbuhan saat musim panas di hutan
gugur
4. Adaptasi tumbuhan saat musim gugur di hutan
gugur
5. Adaptasi tumbuhan saat musim dingin di hutan
gugur
6. Adaptasi tumbuhan saat musim semi di hutan
gugur
7. Adaptasi hewan saat musim dingin di hutan gugur

2) GURUN
1. Jenis tumbuhan yang hidup di gurun
2. Jenis hewan yang hidup di gurun
3. Adaptasi tumbuhan yang hidup di gurun
4. Perbedaan suhu antara siang dan malam di gurun
5. Curah hujan di gurun
3) HUTAN HUJAN TROPIS
1. Curah hujan di hutan hujan tropis
2. Penyinaran matahari di hutan hujan tropis
3. Jenis tumbuhan yang hidup di hutan hujan tropis
4. Ciri pohon yang hidup di hutan hujan tropis
5. Jenis hewan yang hidup di hutan hujan tropis
6. Iklim mikro di hutan hujan tropis

4) PADANG RUMPUT
1. Jenis tumbuhan yang hidup di padang rumput
2. Jenis hewan yang hidup di padang rumput
3. Curah hujan di padang rumput
4. Suhu rata-rata pada padang rumput

5) TAIGA
1. Lama musim dingin dan musim dingin di
ekosistem taiga
2. Jenis tumbuhan yang hidup di ekosistem taiga
3. Ciri tumbuhan yang hidup di ekosistem taiga
4. Jenis hewan yang hidup di ekosistem taiga

6) TUNDRA
1. Jenis tumbuhan yang hidup di ekosistem tundra
2. Jenis hewan yang hidup di ekosistem tundra
3. Adaptasi hewan yang hidup di ekosistem tundra
4. Suhu di ekosistem tundra
5. Musim dingin di ekosistem tundra
6. Musim panas di ekosistem tundra

7) HUTAN BAKAU
 1. Jenis tumbuhan yang hidup di hutan bakau
2. Adaptasi tumbuhan yang hidup di hutan bakau
3. Salinitas (kadar garam) di hutan bakau
4. Jenis hewan yang hidup di hutan bakau

c) Siswa bergerak dan berkeliling di dalam kelas untuk

menemukan siswa yang memiliki kartu dengan
kategori yang sama.
d) Siswa berkelompok dalam satu kategori tipe ekosistem
yang sama dan menganalisis hubungan antara
komponen biotik dan abiotik dari tipe ekosistem
tersebut.
e) Siswa mempresentasikan kategori masing-masing di
depan kelas.
f) Guru memberikan poin-poin penting terkait materi
pelajaran.

Penutup a) Guru membimbing siswa menyimpulkan pelajaran. 10 menit

b) Guru mengevaluasi daya serap siswa dengan
mengajukan pertanyaan tentang komponen biotik dan
abiotik dari berbagai tipe ekosistem serta hubungan
antara komponen biotik dan abiotiknya.