Roy

Elizbeth
ITEMS

Luz Medali
NOMBRES

Flor Yoselin
Nombra sus características corporales, algunos roles de género y se
identifica como niño o niña.
Expresa cómo se siente como miembro de su familia y escuela

Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y acciones cotidianas

que realiza
Manifiesta, a través de movimientos, posturas y gestos, sus
sensaciones, emociones y estados de ánimo (alegría tristeza, enojo,
etcétera).
Acomoda su cuerpo a las acciones que desea realizar, como caminar,
correr, saltar, trepar, gatear, reptar, subir, bajar, caer, lanzar.
Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y saludables
PERSONAL SOCIAL

Se lava las manos antes y después de consumir alimentos y después de ir

al baño.
Participa espontáneamente en la elaboración de las normas y acuerdos
de su aula.
Demuestra hábitos de alimentación
Describe las características y necesidades que los seres vivos tienen
para vivir.
Manipula objetos de su entorno y explora cómo funcionan
Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde habitan.
CIENCIA
AMBIENTE

Relaciona el día con el Sol y la noche con la Luna y las estrellas.

Relaciona características perceptuales de los objetos de su entorno,

relacionándolas con una forma bidimensional3. Círculo y cuadrado.
Agrupa objetos por forma
Expresa en forma oral los números ordinales en contextos de la vida
cotidiana
Expresa el criterio para ordenar (seriación) hasta 3 objetos de
Grande a pequeño, de largo a corto.

Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la acción realizada

Expresa
Identifica
conposiciones lenguaje
su propio arriba cuales son losdos elementos que se
abajo
MATEMATICA

repiten en un patrón de repetición.

TABULACION DE LA LISTA DE COTEJO DE 4 AÑOS

Expresa la comp. de cantidades de objetos “muchos”, “pocos”.

Compara cantidades
Compara longitudes largo corto.
Explica con su propio lenguaje el criterio que usó para ordenar y
Presta objetos.Compara
agruparatención activa dando señales verbales y no verbales según el
texto ora
Dice con sus propias palabras lo que entendió del texto escuchado.
Menciona características de personas, personajes, animales y
Responde alasindicaciones
objetos del texto escuchado Escucha cuando otros hablan
Escribe a su manera.

Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o

letras que ha usado Identifican imágenes
COMUNICACIÓN

Canta a su manera canciones sencillas de una o dos estrofas.

Baila espontáneamente y a su manera –con y sin elementos– al escuchar

Produce sus dibujos.
música diversa.
Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posición el texto para
“leer”.
Participa en
Responde canciones
preguntas simples

Interviene espontáneamente sobre temas de la vida cotidiana.