UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

PORTAFOLIO

ESTUDIANTE:

Milena Paulette Calderón Aragonés

NIVEL – PARALELO – SECCIÓN:

Segundo – “A” - Diurna

DOCENTE:

Ing. Wilmer Henry Illescas Espinoza

EL ORO – MACHALA
2018
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

MISIÓN DE LA UTMACH

La Universidad Técnica de Machala es una institución de educación

superior orientada a la docencia, a la investigación y a la vinculación con
la sociedad, que forma y perfecciona profesionales en diversas áreas del
conocimiento, competentes, emprendedores y comprometidos con el
desarrollo en sus dimensiones económico, humano, sustentable y
científico-tecnológico para mejorar la producción, competitividad y
calidad de vida de la población en su área de influencia.
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

VISIÓN DE LA UTMACH

Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial, socio-económico, en

la región y el país.
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Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

MISIÓN DE LA CARRERA

La carrera de Administración de Empresas forma profesionales

competentes con sentido de pertinencia que contribuyan al desarrollo
empresarial en las organizaciones a través del estudio e investigación de
las ciencias administrativas.
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

VISIÓN DE LA CARRERA

La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la

formación de profesionales para el desarrollo empresarial a través de una
educación de prestigio con iniciativa de investigación para mejorar las
condiciones de vida con responsabilidad social.
 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

ENCUADRE
Estimado(a) estudiante.

Reciba un cordial saludo, de quienes conformamos la Unidad Académica de Ciencias

Empresariales de la Universidad Técnica de Machala.
El presente documento contiene las políticas que regirán a lo largo del desarrollo de la asignatura de
DERECHOS HUMANOS, UNIVERSIDAD, Y BUEN VIVIR correspondiente a la carrera de
ADMINISTRACIÓN, II Nivel paralelo “A” sección DIURNA.

Para el normal desarrollo de la asignatura, hemos convenido:

1. Las clases inician de acuerdo al horario estipulado por Consejo Directivo. Se iniciará el
proceso de registro de asistencia a partir de la hora que se estipula y podrá ingresar al
aula mientras dure dicho proceso. Una vez terminado, se permitirá el ingreso sin que se
le justifique la asistencia, sino hasta el inicio de la siguiente hora a partir de la cual se
registrará. Le recordamos que el registro de la asistencia es por hora clase.
2. Se esperará 15 minutos después de iniciada la clase para tomar lista.

3. Durante las clases, usted debe configurar su teléfono celular en modo vibración
(silencio) de tal forma que se evite timbres frecuentemente exagerados. En caso de
recibir una llamada de importancia, pida permiso y contéstela fuera del aula. Ésta
política no debe convertirse en un salir y entrar frecuente de estudiantes por
contestación de llamadas.

4. Los trabajos extra clases (tareas individuales y/o en equipo, investigaciones

bibliográficas) se calificarán al 100% si se entregan en la fecha y hora convenidas, y al
50% en caso de entrega posterior. Solo se permitirá entrega de trabajos atrasados hasta
72 horas posteriores a la fecha establecida de entrega. Usted puede enviar vía internet
por el aula virtual o enviar el trabajo con compañeros(as) en caso de conocer
anticipadamente su impedimento de asistir a clases, considerando que el total de la
nota final académica de cada parcial sumará el 70% y el examen el 30 %.

5. Las evaluaciones escritas u orales, individuales o en equipos no serán receptadas

posterior a la fecha de ejecución y se ponderarán a 0,02. Si son orales se registrará la
calificación en la libreta del estudiante.

6. Se dará a conocer con anticipación las tareas para el primer y segundo parcial y su
respectiva calificación con la finalidad que usted lleve el control de sus actividades
académicas, la misma que alcanzará el 70 % y el 30% corresponde al examen. Todo esto
se reflejará en el portafolio, que usted realice mediante programas que le facilite su
labor, se le requerirá 1 portafolio con su correspondiente copia que presente el curso.
7. El portafolio puede ser requerido en cualquier momento.
8. Mantener el respeto y el orden dentro y fuera de las aulas.
 9. Prohibido cualquier actividad que no tenga nada que ver con la clase.

10. Sólo y sólo si, la inasistencia (numeral 3 y 4) casos extremos, causa por enfermedad o muerte
de un familiar en relación hasta el cuarto grado, Ud. podrá presentar los documentos de
justificación al momento que se reintegra a las clases (a fin de receptar la actividad a
una ponderación del 100%). Y previa gestión en Bienestar Estudiantil. El documento que
usted presente al momento de justificar la falta debe ser emitido por Bienestar
Estudiantil.

10. Los trabajos se calificarán sobre 100 y se ponderarán en un 70% las actividades
intraclase y extra clase y 30% el examen parcial.

11. En caso de demostrar plagio de trabajos (entre compañeros o de documentos de

fuentes formales) se ponderará el trabajo a 0.02 encontrado como similitud.

12. Todo trabajo de investigación deberá presentarse bajo normas APA; No olvide de incluir
sus nombres completos (Nombres y Apellidos), Unidad académica, Carrera, Nivel,
Sección a la que pertenece. Los trabajos que necesiten de investigaciones bibliográficas
deberán estar acompañados de la(s) fuente(s) de consulta respectiva y descrita (s) en la
normativa APA sexta edición, márgenes de 1 pulgada (derecho, izquierdo, superior e
inferior), espaciado sencillo, etc. El trabajo llevará resumen, introducción, desarrollo,
discusión, conclusiones y recomendaciones en caso de ser necesario; el trabajo de
investigación será máximo de 15 a 20 hojas con 30 bibliografías diferentes, deberá
evidenciarse las aportaciones de los estudiantes en la investigación que sea de forma
coherente, lógica y aplicando gramática, deberá presentar el trabajo final máximo hasta
el 9 de febrero del 2019.

13. Uno de los estudiantes elegido por sus compañeros llevará el control del syllabus y el
seguimiento del mismo entregando a la Coordinación de Administración cada semana y
deberá entregarle al Profesor la copia de la recepción.
14. El silabo se encuentra en la plataforma de la Universidad Técnica de Machala, todos los
estudiantes tendrán el silabo en cada clase.

15. Mantener el aseo del aula, se les recuerda que está prohibido el ingreso de alimentos,
realizar fiestas, o repartir comidas.
16. Las horas de atención en tutorías serán desde las 13:45 hasta las 15:45 de los días lunes,
en las salas asignadas por la IES.

Sin otro particular

_________________________________ ____________________________
Profesor: Wilmer Illescas Presidente de curso: Jeniffer Aguilar

DOCENTE DE LA UTM
 UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

SYLLABUS ESTANDARIZADO
1.- DATOS GENERALES

Asignatura: Código de la Asignatura:

Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir ADM2.05

Unidades de Organización Curricular de la Asignatura: Campos de Formación:

UNIDAD BÁSICA INTEGRACIÓN DE SABERES,

Total de Horas del Componente Docencia

- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor: Periodo Académico:
24 2018-2
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 8

Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y Nivel:

Experimentación de los aprendizajes:16 SEGUNDO

Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo: Total de Horas de la Asignatura:

32 80
¿La asignatura tiene Prácticas preprofesionales
¿La asignatura es parte de un Itinerario? : o Prácticas preprofesionales de servicio a la
NO comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas: Fecha de Culminación de Actividades
2018-10-08 Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:

Correquisitos:
Contabilidad II, Gestión Administrativa , Matemáticas Aplicadas a la Administración, Herramientas Informáticas II,
Métodos y Técnicas de Investigación

1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Promover el respeto de los derechos humanos , ejercicio de la ciudadanía, la

democracia y el buen vivir con individuos, grupos, comunidades e instituciones, para
lograr una identidad ciudadana y social, que contribuyan a fomentar un ambiente de
justicia.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Determina los principales documentos e instrumentos internacionales, regionales y
nacionales sobre Derechos Humanos, y el Plan Nacional del Buen Vivir
• Identifica los derechos humanos de primera, segunda y tercera generación
• Analiza el significado del Buen Vivir y su vinculación con la protección y defensa
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS

Derechos Humanos
Ciudadanía y Buen Vivir (Plan Nacional para Toda Una Vida)
2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas


NOMBRE DE LA UNIDAD
Determinar los principales
I. Derechos Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir
(Plan para toda una vida)
el ejercicio de la profesión.
NOMBRE DE LA UNIDAD
I. Derechos Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una
vida)
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas
OBJETIVOS DE CONTENIDOS DE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
Introducción. - Conceptos.
documentos e
– Clasificación Principales
instrumentos
acontecimientos en la
internacionales,
generación de igualdad en Comprensión de sus
regionales y nacionales
los Derechos Humanos. - responsabilidades y
sobre Derechos
Supremacía de la obligaciones profesionales y
Humanos, y el Plan
constitución Grupos de éticas
Nacional del Buen Vivir
atención prioritaria
para analizar su
importancia mediante el
debate académico.
2.1 Concepto de Buen
Vivir 2.2 El Proceso de
Construcción del Plan
Nacional para el Buen Vivir
2.3 Estrategias para el
Buen Vivir 2.4 Objetivos
para el Buen Vivir 2.4.1
Igualdad, cohesión e
integración social y
territorial en la diversidad
2.4.2 Mejores capacidades
y potencialidades para el
buen rendimiento en la
Identifica los derechos escuela y el trabajo 2.4.3
humanos de primera, Bienestar físico, material y
segunda y tercera espiritual, una felicidad Habilidad para aplicar su
generación mediante la integral 2.4.4 Espacios conocimiento de los derechos
revisión documental para públicos, interculturales y humanos y participación
valorar su importancia en de encuentro común 2.4.5 ciudadana en el ámbito
Una fuerte identidad profesional
nacional, identidades
diversas, plurinacionalidad
e interculturalidad 2.4.6 El
acceso a la participación
pública y política 2.4.7 La
vigencia de un sistema
económico, social,
solidario y sostenible 2.4.8
La existencia de un Estado
democrático para el Buen
Vivir.
HORAS DE PRACTICAS
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
12 4 12 16 0 0
12 4 4 16 0 0
 UNIDAD I: Derechos Humanos

Tema: Derechos Humanos

Horas CD:8
Horas CAE:6
Semanas de Estudio
Horas CAA:8
08/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Encuadres Conferencia

02 Conceptos Conferencia

03 Clasificación Conferencia

04 Acontecimientos Importantes Conferencia

05 Historia Conferencia

06 Premios Nobel de La Paz Taller y Conferencia

Tema: Supremacia de la constitución

Horas CD:8
Horas CAE:6
Semanas de Estudio
Horas CAA:8
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Principio de la Supremacía de la Constitución Conferencia

01
en sistema nacional
Los derechos Humanos en la Constitución y Conferencia
02
en los tratados Internacionales
UNIDAD II: Ciudadania y Buen vivir (Plan para toda una vida)

Tema: El Buen Vivir (Plan para Toda Una Vida)

Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
12/Noviembre/2018 - 17/Noviembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Definiciones Conferencia

El Proceso de Construcción del Plan Nacional Conferencia

02 para el Buen Vivir y las Estrategias para el
Buen Vivir

Tema: Objetivos del Plan

Horas CD:2
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
19/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Los Objetivos Conferencia

 La Igualdad, cohesión e integración social y Conferencia
02
territorial en la diversidad
Mejores capacidades y potencialidades para el Trabajo Colaborativo
buen rendimiento en la escuela y el trabajo y
03
el Bienestar físico, material y espiritual, una
felicidad integral
Tema: Examen

Horas CD:2
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
03/Diciembre/2018 - 08/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Evaluación Evaluar

Tema: Ciudadania

Horas CD:3
Horas CAE:0
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
10/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Participación ciudadana Conferencia

02 Ciudadania y planificación territorial Conferencia

Planes de vida de pueblos y nacionalidades Conferencia

03

Tema: Planificación

Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:3
31/Diciembre/2018 - 12/Enero/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Herramientas de planificación Conferencia

02 La planificación de inversión Conferencia

Tema: Principios del Buen vivir

Horas CD:3
Horas CAE:1
Semanas de Estudio
Horas CAA:1
14/Enero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0

ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

01 Hacia la humanidad en la diversida Conferencia

Hacia la igualdad, la integración y la cohesión Conferencia

social - Hacia el cumplimiento de derechos
02
universales y la potenciación de las
capacidades humanas
Hacia una convivencia solidaria, fraterna y Conferencia
03 cooperativa - Hacia un trabajo y un ocio
libertadores
 Los derechos como pilares del Buen Vivir Conferencia
04 Construyendo un Estado Plurinacional e
intercultural

3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO

3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje

Se utilizará metodología activas y dinámicas como el método socrático-diálogo socrático,
técnica exergética, mesa redonda, la técnica de la rejilla, estudio de casos, lo que le
permitirá al estudiante apropiarse de su proceso de aprendizaje.
3.2 Formas de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a) Conferencia participativa, donde se expondrán oralmente los temas de manera teórica de interés
y en donde el estudiante participará activamente a través de preguntas.
b) Trabajo en grupo. Clase práctica, individualmente el estudiante aplicará los conocimientos teóricos
a la resolución de estudio de casos. Taller, los estudiantes trabajarán grupalmente para resolver
problemas concretos, creando experiencias innovadoras de los temas a resolver.
c) Trabajo autónomo u horas no presenciales, que será el material básico para estructurar la carpeta
del estudiante al que se agregará el trabajo en grupo.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
- Libros y revistas de la biblioteca
- Internet y material de Webs
- Equipo de proyección multimedia y material académico en diseñador de presentaciones- Aula virtual
- Correo electrónico institucional
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se centrará el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes será en el
aula y por el entorno virtual
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA

4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes

UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS

Comprende la importancia de la ética profesional y el respeto a los Derechos

I. Derechos Humanos
Humanos
II. Ciudadania y Buen vivir (Plan Valora la importancia de desarrollarse en armonia con el entorno y considerando la
para toda una vida) sostenibilidad

4.2 Procedimientos de Evaluación

PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN

COMPONENTE PORCENTAJE
DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN EN EL PROCESO

COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00

COMPONENTE DE DOCENCIA Proyecto de problematización y resolución de 10,00

 PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
COMPONENTE PORCENTAJE
DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN EN EL PROCESO

COMPONENTE DE DOCENCIA problemas o de casos

COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00

COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
Práctica de campo 10,00
APLICACIÓN Y
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Portafolio 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Ensayos 10,00
AUTÓNOMO
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
Exposiciones 10,00
AUTÓNOMO
Examen 30,00

TOTAL GENERAL: 100,00

5.- BIBLIOGRAFÍA

5.1 Bibliografía Básica

• Escobar, Silvia (c2007). Derechos humanos y desarrollo. España: Icaria Editorial. (BCE01951)
• Barreda Solórzano, Luis (2013). Los derechos humanos. México: Editorial Terracota. (BCE02121)
• Illescas Espinoza, Wilmer Henry (2015). Costumbres y tradiciones en la provincia de El Oro - Ecuador : Un
enfoque Turístico. Ecuador: Ediciones UTMACH. (BCE02078)
5.2 Bibliografía Complementaria
- FERNANDEZ C., Rafael, Filosofía del Derecho o Derecho Natural, Tercer Edición
- Editorial Jurídica de Chile, Santiago, Tomo II
- GUZMAN C., Marco Antonio, La protección Internacional de los Derechos Humanos y el Principio de
no intervención
- Constituyente, E. A. (2008). Constitución de la República del Ecuador.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
http://www.planificacion.gob.
ec https://es.unesco.org
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Illescas Espinoza Wilmer Henry, Mae
Teléfonos:0994008303
Correo Institucional:willescas@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Pregrado Universidad De Guayaquil Tecnologo Pedagógico En Informática 22/12/2003

Facultad De Ingenieria Civil De La
Pregrado
Universidad Tecnica De Machala
Pregrado Universidad De Guayaquil
Pregrado Universidad Metropolitana (Guayaquil)
Analista De Sistemas 16/09/2004
Profesor De Segunda Enseñanza
05/11/2004
Especialización : Informática
Ingeniero En Administración De Sistemas 08/10/2008
 Postgrado Maestria
Universidad Metropolitana Master En Administración De Empresas 05/07/2011

Pregrado Universidad De Guayaquil Licenciado En Ciencias De La Educación 18/03/2013

DATOS PERSONALES
Docente: Dr. Arias Montero Vicente Hermogenes, Mgs.
Teléfonos:0999309537
Correo Institucional:varias@utmachala.edu.ec

PERFIL PROFESIONAL

NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA

Doctor En Jurisprudencia Y Abogado De Los
Pregrado Universidad De Cuenca 17/07/2003
Tribunales De Justicia De La Republica
Postgrado Maestria Magister En Derechos Fundamentales Y
Universidad De Guayaquil 22/09/2016
Justicia Constitucional

7.- FECHA DE PRESENTACIÓN

04 octubre 2018

Fecha de Creación: 04 octubre 2018 Fecha de Finalización: 04 octubre 2018

 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES

DESCRIPCIÓN SOBRE LAS EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA

AL INICIAR EL CURSO

La asignatura de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir es de suma

importancia en todas las profesiones por sus posibilidades de aplicación de
conocimiento y manera de relacionarnos con los demás; es por ello que la carrera de
Administración de Empresas se enfoca en realizar un análisis y agregar en los niveles
de estudio que tiene la misma.
La enseñanza de Derechos Humanos, Ciudadanía y Buen Vivir formará profesionales
con una educación adecuada la cual permita desarrollarnos en nuestro futuro. Espero
poder adquirir todos los conocimientos acerca de los derechos humanos y educación
para así mantener un orden, una buena presentación y demostrarla en cualquier lugar
donde me encuentre.
 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 01 FECHA: 11 de octubre del 2018

TEMA: DERECHOS HUMANOS

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Busca evitar actos

de barbarie, se
Respetarlos permite
Derechos que adopta una
crear las
tenemos todas las Declaración
condiciones
personas por el Universal
indispensables para
mero hecho de compuesta por 30
que los seres
existir artículos que
humanos
recogen los
derechos universales

HISTORIA:
El concepto y la declaración de los derechos humanos nace como un ideal común para todos los
pueblos y naciones. Estos han sido los antecedentes y los mayores hitos en la historia de los derechos
humanos:

Conquista de Babilonia Independencia de

Carta Magna (1215)
(539 a.C.) América (1776)
• Esclavos se fueran en • Mil años más tarde, el • Todos los seres
libertad, proclamando rey de Inglaterra firma humanos son iguales y
a su vez la libertad el primer documento tienen derechos
religiosa y que reconoce los inalienables como el
convirtiéndose en el derechos de las derecho a la vida y a la
primer precursor de personas. libertad.
los derechos humanos.
• "Cilindro de Ciro"
 Declaración Universal
Revolución Francesa Mahatma Gandhi
de los Derechos
(1789) (1915)
Humanos (1948)

• Amplía los derechos • difundir que todas las • El 10 de diciembre de

establecidos en la personas del mundo 1948 fue proclamado
declaración de la tienen derechos, no en la Asamblea de la
independencia de solamente en Europa, ONU en París este hito
América, y hace a través de sus en la historia de los
hincapié en que tales protestas pacíficas. derechos humanos.
derechos son
naturales.
 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 02 FECHA: 18 de octubre del 2018

TEMA: GENERALIDADES Y DEFINICIONES DE LOS DERECHOS HUMANOS

OBJETIVO: Caracterizar los derechos humanos y reflexionar respecto a su cumplimiento.

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

• poseen capacidades
mentales que les
permiten inventar, apre
• orden normativo​ e
nder y
utilizar estructuras
lingüísticas complejas
Humano
Derechos
• Derechos que se
deben cumplir para
el bienestar del ser
institucional de la
humano
conducta humana en
sociedad inspirado
en postulados de
justicia y certeza Derechos
jurídica.​ Humanos

ORGANISMOS:
La (O.N.U) Organización de Naciones
Unidas
(O.M.S.) Organización Mundial de la Salud,
creada en 1948.
(F.A.O.) Organización para la Alimentación y
Agricultura, creada en 1945.
(UNESCO) creada en 1946, que protege la
cultura y la sanidad.

 Los derechos humanos son universales y se basan en el principio de respeto por el

individuo.
 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 03 FECHA: 25 de octubre del 2018

TEMA: ACONTECIMIENTOS IMPORTANTES EN LA HISTORIA DE LOS DERECHOS

HUMANOS
DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

DEFINICIÓN:

Doctrina política y económica que propugna la propiedad y la administración de los

medios de producción por parte de las clases trabajadoras con el fin de lograr una
organización de la sociedad en la cual exista una igualdad política, social y
económica de todas las personas.

ASPECTOS:

Buscaban construir una

sociedad más justa

Falta de asociación entre

Falta de estabilidad de
crecimiento económico
crecimiento
y mejor calidad de vida

Los frutos del

crecimiento no se han
repartido
equitativamente
 Buen Vivir: se refiere a la cosmovisión tradicional de los pueblos indígenas
sudamericanos que viven a lo largo de la cordillera de los Andes. Esta visión del mundo
describe, entre otras cosas, un plan de vida socialmente justo y ambientalmente
sostenible. De acuerdo con ella, las personas deben gobernar responsablemente a su gente,
fortalecer a la comunidad y vivir en armonía con la naturaleza.

PRINCIPIOS Y ORIENTACIONES
Justicia social y económica
Justicia democrática participativa
Justicia intergeneracional
Justicia transnacional
Sociedades con trabajo, libertad y tiempo recreativo.
Sociedad igualitaria.
 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 04 FECHA: 08 de noviembre del 2018
TEMA: LOS DERECHOS HUMANOS EN LA CONSTITUCIÓN Y EN LOS TRATADOS
INTERNACIONALES.

OBJETIVO: Analizar la evolución de los derechos humanos internacionalmente.

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Es un texto codificado de carácter jurídico-político, fruto de un poder constituyente,

que tiene el propósito de constituir la separación de poderes, definiendo y creando los
poderes constituidos (legislativo, ejecutivo y judicial)

Es un conjunto normativo y supremo,

que posibilita la unidad de las normas
jurídicas, dando coherencia al sistema
jurídico del Estado, por lo mismo, es
fuente la única fuente de Derecho.

TRATADOS INTERNACIONALES:
El primer tratado fue firmado en 1922 a.C. por el Faraón Ramsés II y el Rey de los Hititas
Hatoushile III.
 Tratados de límites de Ecuador.
 Tratado Antártico.
 Convenio para la represión de la trata de personas y de la explotación de la
prostitución ajena.
 Tratado de Montevideo de 1980.
 Protocolo al Tratado Antártico sobre Protección del Medio Ambiente.
 Tratado de alianza defensiva y ofensiva entre Perú y Chile (1865).
  Tratado de Montevideo de 1960.

CONVENIOS DE ECUADOR:
 Sus Protocolos de 1954 y 1999.
 Convenio de prohibición de desarrollo, producción o almacenamiento de armas
biológicas, de 1972
 Convenio de prohibición o restricción de ciertas armas convencionales que
pueden considerarse excesivamente nocivas o de efectos indiscriminados; 1980
 Sus cuatro Protocolos adicionales de 1980 (I, II, II) y de 1995 (IV) y la enmienda
de 1996 al protocolo (II) de 1980, sobre prohibiciones o restricciones del empleo
de minas, armas trampa y otros artefactos.
 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 05 FECHA: 15 de noviembre del 2018
TEMA: SUPREMACÍA DE LA CONSTITUCIÓN

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Es característico de
Constitucional Es importante
un Estado
establece que la considerar que en el
constitucional de
Constitución es la caso de conflicto de
derechos y justicia,
norma suprema que normas de distinta
en el cual todos los
prevalece sobre jerarquía,
poderes y
cualquier otra del prevalecerá el querer
autoridades públicas
ordenamiento del constituyente la
deben someterse a la
jurídico. Constitución
Constitución

Interviene la pirámide de KELSEN:

 APUNTE DE CLASE
CLASE NO: 06 FECHA: 22 de noviembre del 2018
TEMA: RESPONSABILIDAD ESTATAL, HISTORIA DE LOS DERECHOS HUMANOS

DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Obligación importante
que pesa sobre éste de
reparar los daños La responsabilidad del Estado
causados por el hecho se basa en el principio de que
ilícito de sus órganos. todo daño causado
ilícitamente por él debe ser
reparado de buena fe.

ACONTECIMIENTOS Y MANIFESTACIONES:
PRIMERAS MANIFESTACIONES
 Edad antigua: el concepto de personalidad (y de los derechos que le son
inherentes) era desconocido.
 Edad media: aparecen recogidos una serie de derechos que pueden ser
considerados antecedentes.
 Carta Magna: concedía garantías de seguridad jurídica, de igualdad, libertad
comercial, libertad de la Iglesia, prohibición de incautación de tierras por
concepto de deudas.
 Revolución Francesa: aprobada por la Asamblea Nacional Constituyente
francesa el 26 de agosto de 1789.
  Declaración Universal de los derechos humanos: adoptada por la ONU, el 10
de diciembre de 1948, de donde se desprenden diversos cuerpos normativos.
CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS:

Indivisibles

Inviolables Interdependientes

Obligatorios Interrelacionados

Inalienables Universales

Integrales

GENERACIONES:

Primera Segunda Tercera Cuarta

Generación Generación Generación Generación
•Discriminación, •Trabajo, •Derecho a los •Derecho a la
vida, libertad de educación, salud, pueblos, diversidad,
expresión, vivienda democracia, paz, incluyendo
igualdad ante la desarrollo, cultural y sexual.
ley, integridad ambiente libre de
física. contaminación.