Análisis de la educación universitaria - Perú

1. Resumen
2. Introducción
3. Planteamiento del problema
4. Marco teórico
5. Comparación de la educación universitaria peruana con la educación
universitaria chilena
6. Metodología
7. Resultados
8. Discusiones
9. Conclusión y sugerencias
10. Referencias y fuentes

Resumen
La presente investigación tiene como propósitos ambos sistemas universitarios tales como
analizar sus problemas que abarcan así como llegar o abordar una solución para llegar a
una educación adecuada en acceso de todas las personas de este modo.
La presenta investigación tiene por el objeto un análisis de dos sistemas universitarios
distintos en la cual son el sistema universitario peruano con el sistema universitario chileno
por lo tanto podemos decir que estos dos sistemas pasa por una problemática en la cual es
la estructura de sus sistemas de cada una de ellas .En el caso de la educación universitaria
peruana pasa por una crisis en la cual es en el caso del presupuesto que cada año lo recortan
, en la cual genera cargas a los estudiantes como son distintos pagos de matriculas
y gastos administrativos , tampoco no presupuestan la investigación científica en distintas
materias de las carreras profesionales.
La presente investigación tiene y sirve para que mejorar los sistemas de educación tanto en
Perú y chile, esta investigación le importa a los estudiantes universitarios peruanos como
chilenos, para abordar su organización y sistema y estructura, con el fin de enfatizar sus
problemas de acuerdo a lo estimado
El derecho a la educación es otro punto importante a tocar ya que solo unos cuantos somos
los que podemos acceder a una educación superior, en las supuestas universidades públicas
cobran pagos desmedidos o desmesurados por diferentes derechos como el examen de
admisión, laboratorios, carpeta de ingreso, etc. Y lo peor aún la creación de los centros pre-
universitarios que dan acceso directo a la universidad pero que solo los que tienen nivel
económico puede acceder. Hay que defender el derecho a la educación y luchar por que esta
mejore.La educación universitaria chilena se da en la cual es evidente que el gran número de
nuevos jóvenes estudiantes en los diferentes niveles educacionales, ha democratizado la
educación, y con ello la entrada de nuevos sectores más vulnerables o de bajo capital cultural,
que hacen bajar los resultados promedios
Mediante este trabajo se ha realizado un análisis comparativo de los sistemas de la educación
universitaria peruano con el sistema universitario chileno, a fin de enfatizar y abordar que la
educación universitaria sea de acceso a todos las personas y de esa manera impartir
la enseñanza universitarias.
PALABRAS CLAVES
Acreditación, admisión, didáctica, Metodología, educación, universidad, docencia,
evaluación
ABSTRACT
The purpose of this research is both university systems such as analyzing their problems and
arrive covering or addressing a solution to get accessappropriate education of all people in
this way.
The research is presented in order to yield two different university systems in which they are
the Peruvian university system Chilean university system so we can say that these two
systems goes through a problem in which the structure of their systems each of them. In the
case of the Peruvian university education is in crisis in which it is in the case of the budget
every year I cut, which generates charges to students such as tuition payments and other
administrative expenses not budgeted nor scientific research in various fields of professional
careers.
This research has pair serves to improve education systems in both Peru and Chile, this
research matters to college students Peruvians and Chileans, to address your organization
and system and structure, in order to emphasize their problems according to the estimate
The right to education is another important point to play and that only a few are the ones
who can access higher education in public universities charge alleged unreasonable and
disproportionate payments for different rights as the entrance examination, laboratory,
admission folder etc.. And worst still creating pre-university centers providing direct access
to college but only those economic level can access. We must defend the right to education
and fight for this mejore.La Chilean university education is given in which it is clear that the
large number of new young students at different educational levels, has democratized
education, and thus the input New most vulnerable or low cultural capital, which results in
low average results
Through this work we have performed a comparative analysis of the systems of higher
education Peruvian Chilean university system, in order to emphasize and address that
university education is accessible to all people and thus impart university education.[1]

Introducción
El artículo investigación se trata de la educación universitaria peruana y chilena en la cual se
va a realizar un análisis, para llegar a determinar la importancia de ambos sistemas en la
educación de la enseñanza. La presente investigación tiene y sirve para que mejorar los
sistemas de educación tanto en Perú y chile, esta investigación le importa a los estudiantes
universitarios peruanos como chilenos, para abordar su organización y sistema y estructura,
con el fin de enfatizar sus problemas de acuerdo a lo estimado en cada una de sus sistemas
universitarios.
Mediante el articulo investigación se ha realizar un análisis social ,económico, político dentro
de la realidad de sus educación en estos países para ello se busca ,también hacer una
comprensión de los marcos normativos de ambos sistemas universitarios para llegar a una
mejora de la educación universitaria en ambos países.
El presente artículo científico tiene muestra de alcances en la educación universitaria en la
cual va a desarrollar la importancia de los estudiantes, docentes y autoridades universitarias
también la participación los Estados de ambos países ya que en la cual, mediante el
Ministerio de Educación de ambos sistemas universitarios tanto peruano como el sistema
universitaria chileno necesita una reforma a favor de los estudiantes, en la cual la educación
universitaria sea de acceso para todas las persona ,a fin de lograr el desarrollo de ambos
sistemas universitarios ,mediante la acreditación universitaria en ambos países

Planteamiento del problema

DESCRIPCIONDEL PROBLEMA
La educación universitaria en el Perú está en crisis con un sistema educativo obsoleto que
requiere un cambio, los mismos estudiantes están adormecidos y solo esperan terminar su
carrera universitaria lo más rápido posible sin dar nada.Las autoridades no le prestan el
grado debido deatención a esta problemática, incluso recortan cada vez más el presupuesto
a la educación, especialmente en este punto se ve algo totalmente irreal ya que es sabido que
la población universitaria es cada vez mayor y es totalmente ilógico que se recorte el
presupuesto.El derecho a la educación es otro punto importante a tocar ya que solo unos
cuantos somos los que podemos acceder a una educación superior, en las supuestas
universidades públicas cobran pagos desmedidos o desmesurados por diferentes derechos
como el examen de admisión, laboratorios, carpeta de ingreso, etc. Y lo peor aún la creación
de los centros pre-universitarios que dan acceso directo a la universidad pero que solo los
que tienen nivel económico puede acceder. Hay que defender el derecho a la educación y
luchar por que esta mejore.La educación universitaria chilena se da en la cual es evidente que
el gran número de nuevos jóvenes estudiantes en los diferentes niveles educacionales, ha
democratizado la educación, y con ello la entrada de nuevos sectores más vulnerables o de
bajo capital cultural, que hacen bajar los resultados promedios
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuál es la relación que existe entre la educación universitaria peruana con la educación
universitaria chilena?
OBEJTIVO GENERAL
El presente trabo tiene por objeto el análisis de los sistemas universitarios tales como el
sistema universitario peruano como el sistema universitario chileno, la presente
investigación se basa en forma general en la forma de la estructura organizacional y funcional
de ambos sistemas universitarios
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
La presente investigación tiene como objetivos ambos sistemas universitarios tales como
analizar sus problemas que abarcan así como llegar o abordar una solución para llegar a una
educación adecuada en acceso de todas las personas de este modo.
La presenta investigación tiene por el objeto un análisis de dos sistemas universitarios
distintos en la cual son el sistema universitario peruano con el sistema universitario chileno
por lo tanto podemos decir que estos dos sistemas pasa por una problemática en la cual es la
estructura de sus sistemas de cada una de ellas .En el caso de la educación universitaria
peruana pasa por una crisis en la cual es en el caso del presupuesto que cada año lo recortan
, en la cual genera cargas a los estudiantes como son distintos pagos de matriculas y gastos
administrativos , tampoco no presupuestan la investigacióncientífica en distintas materias
de las carreras profesionales
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION
La presente investigación tiene y sirve para que mejorar los sistemas de educación tanto en
Perú y chile, esta investigación le importa a los estudiantes universitarios peruanos como
chilenos, para abordar su organización y sistema y estructura, con el fin de enfatizar sus
problemas de acuerdo a lo estimado en cada una de sus sistemas universitarios.
LIMITACIONES:
FACTOR ECONOMICO.- de la investigación hemos tenido inconveniente por el costo que
genera la utilización de medios, de internet, tapeos, impresiones, utilizaciones
de transporte y otros.
FACTOR METODOLOGICO.-De la metodología de la investigación no la dominamos lo
cual dificulta nuestra investigación
FACTOR TEMPORAL.-Hemos tenido dificultades para poder cumplir la investigación por
el tiempo, del cual no tenemos disponibilidad por situación de trabajo.
FACTOR SOCIAL.-Se tiene poco conocimiento en el entorno sobre estos problemas
tratados
FACTOR BIBLIOGARFICO.-He tenido inconveniente porque no hay
mucha bibliografía sobre el tema.

Marco teórico
LA EDUCACION UNIVERSITARIA PERUANA
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION:
a) Licenciado, Juan Alberto Chunga Espinoza; revista de educación
en Latinoamérica 2º edición, pág. 29. Se concluye: "La Universidad en la época de la colonia
fue recibiendo pocos miembros de otras congregaciones religiosas, clérigos y laicos, lo que
dio lugar a que los dominicos perdieran el predominio. Este hecho fue favorecido más aun
por el virrey Francisco de Toledo".
La universidad en el Perú tuvo gran importancia en la cual fue traído por los españoles en la
actual la primera universidad en el Perú fue San Marcos, por tanto la educación universitaria
en el Perú es gran importancia es alma de educación universitaria en América.
B) Licenciada, Verónica Bernaola Perales (2011); revista de Historia educación universitaria
en el Perú; pág15; concluye "La Asamblea Nacional de Rectores es un organismo público
autónomo constituido por los Rectores de las Universidades Públicas y Privadas, como ente
rector de estudio, coordinación y orientación de las actividades universitarias del país. "
Por tanto decimos que la ANR es el máximo ente de educación el Perú que controla el sistema
organizacional de las universidades, en la cual tiene las facultades de administrar, fiscalizar
las universidades tanto públicas como privadas.
C) Ana María Torres Morales 2012; libro de educación universitaria en el Perú"3ºedicion
Editorial Norma; pág. 24 concluye "La Educación en el Perú está bajo la jurisdicción
del Ministerio de Educación, el cual está a cargo de formular, implementar y supervisar
la política nacional de educación de acuerdo a la constitución"
Se dice que la educción universitaria en el Perú está a cargo del ministerio de educción
conforme no los dice la carta magna del Perú, el cual este ministerio debe de realizar las
inspecciones correspondientes a cada universidades y de la mima manera contribuyendo al
trabajo para alcanzar los fines de las universidades.
BASES TEORICAS
Las Universidades están integradas por profesores, estudiantes y graduados. Se dedican al
estudio, la investigación, la educación y la difusión del saber y la cultura, y a su extensión y
proyección sociales. Tienen autonomía académica, normativa y administrativa dentro de
la ley."Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"
La educación universitaria es de gran relevancia para el desarrollo social u cultural del país
mediante la investigación, ya por la cual la educación se va a lograr salir al desarrollo del país.
FINES DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PERUANA
Son fines de las Universidades:
a. Conservar, acrecentar y transmitir la cultura universal con sentido crítico y creativo
afirmando preferentemente los valores nacionales;
b. Realizar investigación en las humanidades, las ciencias y las tecnologías, y fomentar la
creación intelectual y artística;
c. Extender su acción y sus servicios a la comunidad, y promover su desarrollo integral;
"Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"
La educción universitaria tiene sus fines fundamentales el cual se encuentra consagrada en
la ley 27333 el cual regula el sistema universitario, allí tenemos el sistema organizacional de
la educación de nuestro país
AUTONOMÍA DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA EN EL PERÚ
La autonomía inherente a las Universidades se ejerce de conformidad con la Constitución y
las leyes de la República e implica los derechos siguientes:
a. Aprobar su propio Estatuto y gobernarse de acuerdo con él;
b. Organizar su sistema académico, económico y administrativo.
c. Administrar sus bienes y rentas, elaborar su presupuesto y aplicar sus fondos con
la responsabilidad que impone la ley.""Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"
La violación de la autonomía de la Universidad es sancionable conforme a Ley.
La educación universitaria tiene autonomía par cumplir sus fines y formas profesionales
competentes conforme la ley 23733, así abordar y cumplir sus objetivos
SON DEBERES DE LOS ESTUDIANTES EN LA UNIVERSIDAD PERUANA
a) Cumplir con ésta Ley con el Estatuto de a Universidad y dedicarse con esfuerzo y
responsabilidad a su formación humana, académica y profesional.
b) Respetar los derechos de los miembros de la Comunidad universitaria,
c) Contribuir al prestigio de la Universidad y a la realización de sus fines.
LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD PERUANA
La investigación es función obligatoria de las Universidades que las organiza y conduce
libremente. Igual obligación tiene lo[2]s profesores como parte de su tarea académica en la
forma que determine el Estatuto. Su cumplimiento recibe el estímulo y el apoyo de su
institución. "Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"
La investigación es primordial el cual abarca el grado de los estudiante es lo primordial lo
cual debe existir ente los estudiantes en la universidad ; regulares de investigación,
humanista, científica y tecnológica dar preferencia a los asuntos
y proyectos de interés nacional y regional; participan en los organismos encargadas de
formular la política nacional de ciencia y tecnología.
EL REGIMEN ECONOMICO DE LA UNIERSIDAD PERUANA
La comunidad nacional sostiene económicamente A las Universidades. Ellas corresponden a
ése esfuerzo con la calidad de sus servicios.
Todas las Universidades tienen derecho a la contribución pública de acuerdo con sus méritos
y necesidades. "Ley de la Educación Universitarias Nº 23733"
El Régimen económico es de gran relevancia en las universidades el van alcanzar
su distribución cabal para cada universidad y de este modo logar los alcance
cada competencia que se desea desarrollo
LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA CHILENA
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
La Educación Superior en Chile está constituida por un sistema diversificado, integrado por
tres tipos de instituciones que se ofrecen a quienes egresan de la Educación Media:
Universidades, Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica, reconocidas por
el Estado en el artículo 29 de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE).
Las Universidades constituyen el más alto nivel de enseñanza, donde convergen
las funciones de docencia, investigación y de extensión. "Ley de Educación Universitaria
chilena Nº18962 LOCE"
La estructura organizacional es de gran relevancia en la educación universitaria chilena el
cual aborda, todos los centros educación superior conjuntamente con las universidades en la
cual ofrece una gama de carreras profesionales, para el desarrollo del sector humano de Chile
MARCO JURÍDICO
La ley N° 18962 LOCE, contiene, entre otras, las normas para el reconocimiento oficial de los
establecimientos de educación superior y señala que dichas instituciones están facultadas
para otorgar títulos técnicos de nivel superior, títulos profesionales y grados académicos
(licenciatura, maestría y doctorado), según corresponda."Ley de Educación Universitaria
chilena Nº18962 LOCE"
La presente ley N° 18962 (loce) es de gran relevancia el cual regula la educación en el país de
chile, en todos sus niveles superiores, pero el niveles universitario debe estar regulad por una
ley autonomía
REFORMA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
La globalización y la interdependencia se han hecho posibles por el enorme cambio científico
y tecnológico de las últimas décadas. Por ello, el progreso futuro de los países está y estará
cada vez más vinculado al desarrollo de las capacidades para gestionar, difundir, utilizar y
crear el Conocimiento. "Ley de Educación Universitaria chilena Nº18962 LOCE"
Esta Educación universitaria es de gran progreso para el desarrollo del país para así alcanzar
cambiar y tomar decisiones concernientes a la educación universitaria
EL PROYECTO TUNING Y EL SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL
Chile, para transitar hacia una economía basada en conocimiento, debe disponer de capital
humano avanzado suficiente y capaz de llevar adelante investigación
e innovación competitiva a nivel mundial. Esto implica contar con académicos, científicos e
ingenieros en cantidad suficientes que gestionen bien información, generen flujos rentables
de conocimiento y puedan movilizarse con efectividad en todo el mundo. Para ello, resulta
imprescindible sintonizar la oferta educacional"Ley de Educación Universitaria chilena
Nº18962 LOCE"
Mediante el proyecto tuning es de gran importancia en el cual está basado en
las competencias y acreditación de las universidades en la cual va a traer un buen desarrollo.

Comparación de la educación universitaria peruana con la

educación universitaria chilena
LA EDUACION UNIVERSITARIA EN CHILE RESAGOS DE DIFERENCIA
CON LA EDUCACION UNIVERSITARIA PERUANA
El sistema de educación superior chileno y la crisis en la que se encuentra, señalando que
el éxito de éste no puede medirse por los resultados económicos que puede generar, sino por
la permanente labor interna de sus actores y su aporte a la sociedad. Primeramente, se
analiza el sistema de licenciamiento de las instituciones privadas y los estándares de calidad
poco exigentes que no han asegurado la excelencia y han permitido que algunas operen con
evidentes fines de lucro. Manuel Sánchez Muñante "Evaluación y Acreditación de la
Educación Superior (2007) en América en Perú y Chile". Editorial Americana.pp 85 a 88
La Educación universitaria en chile esta crisis, ya por la cual los estudiantes recurres
aprestamos par subvencionar su estudios y de ese modo, es limitado la educación
universitaria chilena.
FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Cabe consignar, en segundo lugar, que la consolidación del sistema nacional de
educación superior ha tenido como estrategia fundamental el diseño de un sistema
de financiamiento cada vez más orientado a la demanda. Manuel Sánchez Velarde
"Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (2007) en América en Perú y Chile".
Editorial Americana.pp 90 a 95
El financiamiento de la educación es cada vez más costosa que hace que los estudiantes
recorran ha prestamos par realizar sus estudios universitarios
ANÁLISIS DEL MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR CHILENO
Complementariamente, es importante evaluar si los objetivos estratégicos pregonados
públicamente por los ideólogos del modelo vigente en Chile. Manuel Sánchez Muñante
"Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (2007) en América en Perú y Chile".
Editorial Americana.pp 96 a 100
El modelo de educación chileno es de gran importancia en la cual ha tenido como estrategia
fundamental el diseño de un sistema de financiamiento cada vez más orientado a la demanda
-LA EDUACION UNIVERSITARIA EN PERU RESAGOS DE DIFERENCIA CON
LA EDUCACION UNIVERSITARIA CHILENA
Oferta de educación superior La evolución del número de ingresantes a las instituciones de
educación superior y del número de estudiantes matriculados en dichas instituciones indica
no solo un aumento de la demanda por educación superior, sino también un aumento de la
oferta en tanto estos indicadores reflejan la escala de las instituciones educativas. Manuel
Sánchez Velarde "Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (2007) en América en
Perú y Chile". Editorial Americana.pp 105 a109
Mediante a lo largo de los años haciendo un análisis hemos visto que la ecuación universitaria
ha crecido de una factible para el desarrollo del potencial humano.
DEMANDAS DE LA ENSEÑANZA ACTIVA
Las exigencias de auto aprendizaje y de capacidad para enfrentar con autonomía situaciones
no previstas, obligan a introducir en la formación universitaria desde muy temprano
experiencias que desarrollen estrategias y habilidades para el aprendizaje independiente.
Manuel Sánchez Muñante "Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (2007) en
América en Perú y Chile". Editorial Americana.pp 120 a121
Mediante las autonomías de los aprendizajes el estudiante se va poder exigir y de ese modo
determinar sus alcances de enseñanza

Metodología
Para el desarrollo del artículo científico se aplica el siguiente método:
Método Cualitativo

Resultados
El resultado de la presente investigación es tomar presente las problemática de cada sistemas
que se ha venido investigando para una toma de decisiones ya sea también en al cual se pueda
dar una reforma en os marcos normativos haciendo algunas modificatorias para así lograr
una educación en alcance de todos
La educación universitaria en el Perú está en crisis con un sistema educativo obsoleto que
requiere un cambio, los mismos estudiantes están adormecidos y solo esperan terminar su
carrera universitaria lo más rápido posible sin dar nada a favor de su alma mater.
Las autoridades no le prestan el grado debido de atención a esta problemática, incluso
recortan cada vez más el presupuesto a la educación, especialmente en este punto se ve algo
totalmente irreal ya que es sabido que la población universitaria es cada vez mayor y es
totalmente ilógico que se recorte el presupuesto.

Discusiones
La educación universitaria chilena se da en la cual es evidente que el gran número de nuevos
jóvenes estudiantes en los diferentes niveles educacionales, ha democratizado la educación,
y con ello la entrada de nuevos sectores más vulnerables o de bajo capital cultural, que hacen
bajar los resultados promedios
. Aunque esta hipótesis puede sonar un tanto fuerte para algunas personas, puede revelar la
tardanza que se aprecia en ver respuestas rápidas en relación a los altos niveles de gastos que
se han ido aumentando en educación estos años.
Por otra parte, si hoy comparamos al conjunto de las universidades chilenas, están
contrariamente a lo que se ha planteado, tiene buenos indicadores de desempeño a nivel
latinoamericano, sin embargo más limitado a nivel de países desarrollados

Conclusión y sugerencias
CONCLUSIONES:
 Mediante este articulo analizamos ambos sistemas universitarios y tiene ciertos
problemas en la cual se de aplicar un presupuesto bajo par la educación universitaria
peruana.
 Se sugiere que aumenten, el presupuesto para así alcanzar tolos fines de la educación
universitaria, y de este modo lograr la acreditación de las universidades públicas y
privadas
 La educación universitaria Peruana y también la educación universitaria chilena
necesitan de una reforma de sus leyesen la cual son regulado para ello decimos que hace,
para que regule cabalmente el sistema universitario.
 Se sugiere que debe haber una reforma en ambos sistemas universitarios a favor de los
estudiantes y no vulnerara sus derechos a la educación, de los universitarios
SUGERENCIAS:
 La educación universitaria peruana necesita de de un órgano fiscalizador para que
supervise los alcances de la educación por lo tanto en ambos sistemas ,se sugiere que debe
haber un ente autónomo fiscalizador como muna superintendencia de educación
universitaria en caso de Perú para que reemplace a la Asamblea Nacional de Rectores , así
mismo se debe de aplicar al sistema universitario chileno, para que supervise
cabalmente la organización funcional de las universidades ,ya sean públicas y privadas
 Se sugiere que se aplique un órgano para que supervise y regule todas las controversias
de las universidades
 La Educación universitaria en Perú y Chile se encuentran en sistema de desarrollo en el
caso del sistema chileno están en aplicación del proyecto Tuning, el cual va a servir de
gran importancia a las universidades ya que en la cual trae una serie de beneficios para
los estudiantes y docentes universitarios, asimismo la acreditación de la universidades
 Se sugiere que se debería aplicar el proyecto Tuning ha ambos sistemas universitarios
para el estudiante este más preparados y pueda ser acreditado, en su carrera profesional.
Referencias y fuentes
BIBLIOGRAFIA
 Rodríguez, José (1993). Retornos económicos de la educación en el Perú, Documento de
Trabajo CISEPA Nº 112. Lima: PUCP, CISEPA, pág. 41 a 44
 Ramos, Marlon (1996). "El rol de la educación en el Perú "2ºedicion .Editorial San Marcos
.Lima, Perú.103 pág. 50 a 56
 Saavedra, Jaime y Eduardo Maruyama (2008). "Los retornos a la educación universitaria
y a la experiencia a en el Perú: 1985-2000", 1ºedicion.Editorial Mundial .Trujillo
Perú,pág. 100 a105
 Manuel Sánchez Muñante "Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (2007) en
América en Perú y Chile". Editorial Americana .Lima Perú.200 pág. 58 a 63
 Vistremundo Aguila Cabrera(2011), el concepto calidad en la educación
universitaria(2006) : clave para el logro de la competitividad institucional; Revista
Iberoamericana de Educación 1ºedicion,editorial universitario.Lima,Peru.199 pág. 21 a
25
 Ley Universitaria de Perú Nº23733
 Ley Universitaria de Chile Nº18962 LOCE
 Constitución Política del Perú de 1993