Escola Básica 2,3 de Dairas TESTE DE AVALIAÇÃO

Ano Letivo 2018/2019 PORTUGUÊS – 8 º ANO

Professora: Ana Limas

Grupo I (100 pontos)

Parte A
Lê o texto de José Rodrigues Miguéis com muita atenção. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário que é
apresentado, por ordem alfabética, a seguir ao texto.

1 Estava eu parado a olhar a montra quando notei que, a meu lado, um homem baixote e gordo me fazia sinais agitados: mais
algum importuno a pedir um níquel ou um dime para o café. Corja de bêbados! Ia voltar-lhe as costas, mas ele agarrou-me pela
manga do casaco e disse em voz surda e rouca:
– Quer comprar uma pechincha? Um lindo anel com diamante?
5 Atarracado e vermelhusco, de olhos redondos de sapo, e lacrimosos, tinha o que quer que fosse de piloto desempregado, em
apuros. Puxou-me com vigor para o vão da porta, à direita da montra, e eu deixei-me levar, mais pela curiosidade que pelo
convite.
Não me era estranho o caso: um destes burlões que andam pelas vizinhanças das docas à caça dum papalvo a quem possam
impingir um pedaço de vidro mal lapidado como se fosse um diamante roubado ou passado aos direitos. Já várias vezes tinham
10 tentado convencer-me a comprar um «autêntico relógio suíço», de dezassete rubis, pelo preço dum Roskoff...
No entanto (ou talvez por isso mesmo) senti-me atraído pelo sujeito. Eu, que não tenho um anel, dera-me ultimamente para
escrever pequenos episódios de furtos de jóias e pedras preciosas, e tinha mesmo conseguido vender um conto do género a um
magazine popular da especialidade. Era talvez em mim um desejo subconsciente (e vão) de riquezas.
O homem olhou em torno, com prudência, abriu a mão e exibiu-me um anel com uma pedra incolor:
15 – Tenho de voltar já para bordo, e preciso de me desfazer disto. Tem aí cem dólares?
A psicologia destes tipos, que parecem adivinhar os secretos instintos predatórios da gente de bem! Mas porque me teria ele
escolhido a mim? Achou-me talvez cara de... «Daqui não levas nada!», pensei.
– Tem cem dólares? Oitenta?
– Não tenho nada, homem. Não compro disso.
20 – Uma pechincha! Tem cinquenta? Veja lá quanto tem! – insistiu. Depois ergueu a mão e, com agilidade, deu um talho na
vidraça da montra. – Viu? Um diamante autêntico!
A demonstração teria convencido qualquer leigo.
– Não faça isso, que o podem prender.
– Sch! Cinquenta? Trinta? Vá, que eu estou com pressa. Quanto dinheiro tem consigo?
25 Escondia o anel na palma da mão grossa e (pensei eu) fingidamente nervosa.
– Deixe-mo ver!
O homem rapou duma lupa e, mexendo o anel para lhe tirar rápidos reflexos, mostrou-mo assim. Era evidentemente uma
pedra falsa, de brilho mortiço. Vidro, vidro é o que aquilo era. Sorri com sábio desdém, «a mim não me comes tu»... É certo que
o risco na vidraça... Ele bateu as solas, de impaciência:
30 – Quanto é que me dá? Trinta? Vinte? Despache-se, que eu tenho pressa. Isto é uma ocasião única. Vale duzentos bucks , um
diamante perfeito, onde é que você encontra uma coisa parecida?
Olhava em redor como se todos os agentes do Tesouro e do FBI o espiassem das esquinas e portais, ou de entre o enxurro da
gente que passava. Eram seis da tarde. Eu admirei-lhe a astúcia, a hipertensão, o senso histriónico com que representava o seu
papel de contrabandista ansioso de alijar o corpo de delito. «Isto dava mas era uma história, caramba!» – e fitei-o com mais
35 interesse.
José Rodrigues Miguéis, «O Anel de Contrabando»,
Gente da Terceira Classe, 4.ª ed., Lisboa, Estampa, 1984
VOCABULÁRIO:
alijar – desembaraçar-se de. hipertensão – estado tenso.
buck (palavra inglesa) – dólar (moeda dos E.U. A.). lapidado – polido.
corja – bando de pessoas desprezíveis. leigo – ignorante num assunto.
corpo de delito – prova do crime. níquel – moeda de pouco valor.
desdém – desprezo. passar aos direitos – fazer contrabando, contrabandear.
dime (palavra inglesa) – moeda de pouco valor, dos E.U. A. predatório – relativo a roubos.
doca – parte de um porto onde atracam os navios para carga e descarga. Roskoff – marca de relógios que comercializava modelos baratos; relógio sem qualidade.
FBI – Serviço Federal de Investigação dos E.U. A. (polícia de investigação senso histriónico – capacidade de representar própria de um actor.
criminal). talho – corte.
 O questionário que se segue fornece-te, para cada questão, várias hipóteses de resposta. Assinala a alínea que
corresponde à alternativa correcta, de acordo com o sentido do texto.

1 - A acção localiza-se 2 - Ao longo do diálogo, o narrador pensa que o vendedor do

anel é

a) dentro de uma loja, perto de umas docas. a) um vigarista que o quer enganar.
b) junto de uma vitrina, numa zona portuária. b) um contrabandista em fuga.
c) dentro de um café, numa zona alfandegária. c) um vendedor de relógios suíços.
d) num porto, dentro de um navio fundeado. d) um negociante de pedras raras.

3 - A partir da informação do texto, o leitor pode afirmar que 4 - As reticências na frase «É certo que o risco na vidraça...»
a pedra do anel tem um valor (linhas 28-29) indicam que o narrador

a) elevado. a) fica absolutamente certo de que a pedra é falsa.

b) insignificante. b) fica com algumas dúvidas sobre o valor real da pedra.
c) razoável. c) suspeita do comportamento estranho do homem.
d) desconhecido. d) desconhece o que o risco na vidraça poderá indicar.

5 - A metáfora «enxurro da gente que passava» (linha 32-33)

significa que

a) as pessoas que passavam faziam grande alarido.

b) muita gente escorregava por causa da lama.
c) as pessoas eram muitas e caminhavam apressadas.
d) a multidão que passava tinha um ar desvairado.

Responde, agora, às questões que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

6 - Indica cinco dos traços que caracterizam fisicamente o vendedor.

7 - Relativamente ao vendedor, o narrador manifesta ora uma atitude de desprezo ora de curiosidade e interesse. Comprova
cada uma dessas atitudes do narrador com uma frase ou expressão transcrita do texto.

7.1 - Atitude de desprezo;

7.2 - Atitude de curiosidade e interesse.
 Parte B
Lê o texto com muita atenção. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário que é apresentado, por ordem alfabética, a
seguir ao texto.
DIAMANTE E GRAFITE
Na natureza, o carbono apresenta-se sob formas fisicamente muito diferentes. (...) As duas principais são variedades
cristalinas: o diamante e a grafite.
O diamante puro é uma substância incolor, transparente, de densidade 3,51, notável pela sua grande dureza: pode riscar o
vidro e cortar as rochas, pelo que se utiliza para cortar vidros e para perfurar poços nas prospecções petrolíferas. Nestes casos
recorre-se a diamantes imperfeitos, pedras pretas ou cinzentas devido à presença de
impurezas e que, por isso, são de escasso valor. Só o diamante puro, perfeitamente transparente, pode ser considerado pedra
preciosa: convenientemente talhado, produz inúmeros pontos reluzentes, e os jogos de luz que ocasiona dão-lhe um grande
atractivo.
Muito menos sedutora, a grafite (do grego graphein, «escrever») é um sólido cinzento e opaco composto por carbono quase
puro, de densidade 2,25, e com inúmeras aplicações. Emprega-se principalmente no fabrico de minas de lápis, pois é
relativamente mole e deixa um traço bem definido sobre o papel; como é também boa condutora da corrente eléctrica, usa-
se para fabricar eléctrodos; uma vez que as suas lâminas cristalinas resvalam com extrema facilidade, a grafite em pó usa-se
também como lubrificante; dada a sua resistência ao calor e aos agentes químicos, emprega-se para fabricar cadinhos e fornos.
Por último, a estrutura do seu núcleo torna-se um bom moderador (material que trava os neutrões) nos reactores nucleares.
Enciclopédia Juvenil – Alfa Estudante, vol. 8, Lisboa, Alfa, s.d.
VOCABULÁRIO:
cadinho – vaso para fundir metais.
eléctrodo – condutor metálico por onde uma corrente eléctrica entra num sistema ou sai dele.
prospecção – pesquisa.

Responde, agora, às questões que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

8 - Indica a característica comum ao diamante e à grafite.

9 - Refere todas as utilizações da grafite mencionadas no texto.

10 - Recorda o texto da Parte A e a forma como o vendedor tenta convencer o narrador a comprar-lhe o anel, esforçando-se
por demonstrar que a pedra é um diamante. Tendo em conta o texto da Parte B, mostra que, pelos argumentos utilizados, o
vendedor conhecia, pelo menos, duas das características do diamante.

Grupo II (100 pontos)

1 - O verbo.

1.1 – Identifica a subclasse do verbo de cada uma das frases, fazendo a correspondência correta entre as alíneas e os
números.

Frases Subclasses dos verbos

a) O Pedro telefonou ao pai.
b) A Matilde deu uma jarra à tia. 1 – Verbo transitivo direto
c) Eu comi a maçã. 2 – Verbo transitivo indireto
d) O homem sorriu. 3 – Verbo transitivo direto e indireto
e) A Sara pôs o livro na prateleira. 4 – Verbo auxiliar
f) Eles vivem em Vale de Cambra. 5 – Verbo copulativo
g) Tu ficaste pasmada. 6 – Verbo intransitivo
h) Ele vai estudar para o teste.

a) _____ b) _____ c) _____ d) _____ e) _____ f) _____ g) _____ h) _____

1.2 - Completa cada frase com a forma correta do verbo apresentado entre parênteses.

a) Quando a Maria ____________________ (saber) tocar melhor, poderá participar em concertos.

b) É provável que esse músico ___________________ (tocar) no concerto de logo à noite.
c) Gosto da tua companhia, por isso, peço-te que me ___________________ (levar) à ópera amanhã.
d) Quando eu ___________________ (ser) mais velho, quero ir estudar música para a Holanda.
e) Embora, atualmente, esse pianista ___________________ (viver) em Portugal, nasceu no Brasil.

1.3 - Reescreve na forma passiva as frases seguintes.

a) O meu pai não tomou o pequeno-almoço.
b) A Maria estuda a matéria.
c) O Eduardo tinha lido as notícias.
d) O aluno contará a verdade aos seus pais.
e) O homem vendia um diamante roubado.

2 - As classes de palavras que constituem a oração ” O carbono apresenta-se sob formas fisicamente muito diferentes.”
são, pela respetiva ordem, as seguintes:

a. nome – verbo – preposição – determinante – nome – determinante – nome - preposição.

b. preposição – determinante – nome – verbo – determinante – nome – preposição - nome.
c. determinante – nome – verbo – pronome – preposição – nome – advérbio – advérbio – adjetivo.
d. conjunção – determinante – nome – verbo – determinante – nome – preposição - nome.

3 - O adjetivo.
3.1 – Lê as frases que se encontram abaixo e assinala com uma cruz ( X ) a subclasse a que pertencem os adjetivos
sublinhados.

Qualificativo Relacional Numeral

a) A Maria é uma aluna estudiosa.
b) A Rosa Mota foi a primeira atleta a chegar.
c) Os ovos moles são o melhor doce aveirense.
d) O Pedro tem um curso universitário.
e) Comprei o meu segundo carro em janeiro.
f) Fiquei tristíssima com o resultado do teste.

3.2 - Completa as frases seguintes, flexionando os adjetivos nos graus indicados.

a) O rapaz era (inteligente – superlativo absoluto analítico)______________________________________________.

b) O temporal que se desencadeou foi (violento – superlativo relativo de superioridade)_______________________
que se verificou nos últimos anos.

3.3 - Escreve os adjetivos apresentados no grau superlativo absoluto sintético.

Fácil Mau
Feliz Antigo
Fiel Sábio
Bom Doce
 4 – Os nomes.

4.1 - Lê os seguintes nomes compostos e escreve-os no plural.

Singular Plural Singular Plural

Corta-unhas Arranha-céus
Relógio-despertador Mapa-mundo
Guarda-chuva Escola-modelo
Estrela-do-mar Palavra-chave
Couve-flor Porta-bandeira
Elefante-macho Guarda-fiscal

4.2 – Completa as frases com os nomes comuns coletivos corretos.

a) Uma ________ é um conjunto de lobos.

b) Eram tantas as abelhas, que constituíam um verdadeiro __________
c) Na Serra da Estrela vive o meu tio que é pastor. Ele tem um belo _________ de ovelhas.
d) No Aquário Vasco da Gama vi um grande ____________de pargos.
e) A gata da minha avó teve uma __________ de gatinhos lindos.
f) No Alentejo há muitas __________de porcos.
g) Um conjunto de árvores de fruto é um __________ ..
h) Ontem, no estuário do Tejo, havia um grande número de embarcações: uma verdadeira _________!
i) Quando visitei o Gerês vi uma __________de cavalos selvagens.
j) Nas noites sem nuvens é possível ver no céu algumas __________ a olho nu.

5 - O advérbio.
5.1 – Associa os advérbios destacados nas expressões da coluna A às respetivas subclasses apresentadas na coluna B.

Coluna A Coluna B
1 - Já viram quase todos os continentes.
2 - Felizmente aconteceu o contrário. a) Advérbio de quantidade e grau
3 - É cada vez mais raro encontrar corais gigantes. b) Advérbio de inclusão
4 - Preciso de estudar (…) primeiro para satisfazer o ego… c) Advérbio de exclusão
5 – Os professores também incentivaram o conhecimento d) Advérbio de predicado
6 – Gostava sempre de chegar a casa. e) Advérbio conectivo
7 – Se calhar só agora, observando... f) Advérbio de frase
8 – Raramente tenho tempo de passear.

1 - _____ 2 - _____ 3 - ______ 4 - _____ 5 - _____ 6 - _____ 7 - _____ 8 - _____

Grupo III (100 pontos)

São inúmeros os tesouros que a natureza nos oferece, mas o seu equilíbrio está hoje seriamente ameaçado pela ação
dos homens.
Redige um texto em que apresentes o teu ponto de vista sobre a necessidade de defender a natureza e sobre as formas
de o fazer.
O teu texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.
 QUESTÃO COTAÇÃO GRUPO II
GRUPO I 1 ( 1.1 ) 1.5 X 8 = 12
PARTE A 1.2 2 X 5 = 10
1 7 1.3 3 X 5 = 15
2 7 2 2
3 7 3 ( 3.1 ) 1X6=6
4 7 3.2 1.5 X 2 = 3
5 7 3.3 1.5 X 8 = 12
6 15 4 ( 4.1 ) 1.5 X 12 = 18
7 ( 7.1 e 7.2 ) 2 X 10 = 20 4.2 1 X 10 = 10
PARTE B 5 ( 5.1 ) 1.5 X 8 = 12
8 5 100
9 15
10 10
100 GRUPO III 100