Actividad 4 – Módulo 3

Interrogación didáctica
Objetivo de la actividad

La realización de esta actividad te permitirá obtener un resumen detallado y extenso de los principales
conceptos trabajados a lo largo del módulo 3. Si ya has realizado las anteriores, completar esta actividad te
resultará mucho más sencillo, además de darte una herramienta de resumen importante para el estudio de
los contenidos que te preparen para la instancia de exámenes parciales o recuperatorios.

Pondrás en juego algunas habilidades vinculadas al aprendizaje; verás que haciéndola podrás recuperar
conceptos de la materia con mayor facilidad, reconocer su significado e importancia, así como un contexto
concreto de aplicación; y finalmente, relacionarlos comprendiendo los vínculos y jerarquías que los mismos
presentan.

Planteo de la consigna

En la tabla que te presento en el Modelo a completar te he colocado una serie de conceptos que hemos
trabajado, junto a ciertos interrogantes que le plantearemos a dichos conceptos

De las sentencias que te brindo a continuación, selecciona aquellas que te sean de utilidad para responder
a esos interrogantes.

Entrega la resolución de esta actividad en un archivo Word, utilizando tipografía Calibri 12, en una página
con orientación horizontal.

Aquí tienes las sentencias:

* Cualquier factor o fuente que no sea la Variable Independiente y que pudiera explicar los resultados es
una amenaza para la validez interna. De esta forma, la validez interna es útil por ser un mínimo básico sin el
cual un experimento está abierto a múltiples explicaciones alternativas.

* La búsqueda de información secundaria se realiza en diferentes ámbitos: bibliotecas, Internet (en sitios de
reconocida confiabilidad en la materia), en los medios de prensa, en organismos públicos y en instituciones
privadas especializadas en la recopilación y análisis de información.

* Sirve para observar situaciones en sus ámbitos naturales, sin tener control sobre las variables
intervinientes.

* Es un tipo de muestreo probabilístico en el que se eligen casos al azar entre el total de la población.
Requiere disponer de un listado de los elementos de la población, su numeración y elegir al azar. Cada
elemento de la población posee la misma probabilidad que los demás de formar parte de la muestra.
* Posibilita: adquirir familiaridad con el tema de estudio: conocer los estudios previos o antecedentes y
analizar otras metodologías utilizadas para abordar el problema; y estructurar las ideas iniciales sobre el
tema.

* Entre las técnicas que corresponden a este tipo de investigación se encuentran las encuestas, los estudios
prospectivos y los estudios retrospectivos.

* Se refiere al grado en que un experimento excluye las explicaciones alternativas de los resultados.

* Es un estudio en el que no se construye ninguna situación, sino que se observan situaciones ya

existentes, no provocadas intencionalmente por el investigador.

* Estas reuniones sirven para profundizar en los temas investigados.

* La validez interna se logra cuando hay varios grupos de comparación (al menos el de tratamiento o
experimental y el de control) y los grupos son equivalentes entre sí, es decir, solo se diferencian entre sí por
el nivel de tratamiento aplicado.

* Sirve para obtener una muestra representativa de la población a investigar.

* Algunas consideraciones prácticas al elaborar cuestionarios: las preguntas del cuestionario derivan de los
objetivos de investigación; el cuestionario debe comenzar con preguntas generales simples y fáciles de
responder, con el fin de establecer un clima de encuesta y cierta confianza entre encuestador y encuestado;
y Se recomienda, como orden de las preguntas, comenzar con lo general y luego avanzar sobre lo particular
o específico.

* Se lleva a cabo, por ejemplo, usando una tabla de números aleatorios o a través de un sorteo entre los
individuos que integrarán la muestra.

* Tiene como particularidad ser flexible y abierta. Es una reunión entre un entrevistador (generalmente el
propio investigador) y un entrevistado.

* Sirve para recolectar datos en investigaciones.

* Es el instrumento de recolección de datos de las encuestas. En particular, es el componente más

importante de una encuesta.

* Se suele preferir ir de lo general a lo particular. Hernández Sampieri et al. (2010) recomienda el siguiente
orden de las preguntas: primero las preguntas generales y fáciles; segundo, las preguntas complejas; luego,
las sensibles, y finalmente, las preguntas de cierre. No debería pasarse de un tema a otro de manera brusca,
sino pasando de tópico en tópico de manera natural.

* Refieren simplemente a información existente y disponible.

Modelo a completar

Concepto ¿Qué es? ¿Para qué sirve? ¿Cómo se hace?

Cuestionario
Entrevista
Datos secundarios
Muestreo aleatorio
simple
Validez interna
Diseño no experimental