Instituto Federal de Educação,

Ciência e Tecnologia de São Paulo – Campus Matão

Coordenadoria Sociopedagógica

Intervenção Violência Simbólica (Bullying)

Objetivo

Refletir sobre a temática da violência simbólica tanto no ambiente escolar quanto nas
atividades complementares à vida acadêmica.

Justificativa

A violência simbólica é uma modalidade geralmente menosprezada pela maioria das pessoas,
porém é comprovado que, assim como a violência física, esta pode ser bastante prejudicial ao
desenvolvimento psíquico.

Resultados esperados

Espera-se que os participantes do projeto consigam desenvolver maior capacidade de pensar a

temática de maneira crítica, posicionando-se individualmente e em grupo; facilitando a
compreensão dos próprios preconceitos e uma melhor convivência escolar.

Público

A intervenção abarcará as três salas do Ensino Médio Integrado do IFSP-Matão, as quais

serão reunidas no auditório da sala 202.

INTERVENÇÃO

1º Dia (22/6/2017)

I. Warming up

Como sugerido pelo próprio nome, o warming up é o momento de “esquentar”, de trazer à

tona o contexto da intervenção, permitindo ao grupo focalizar o que será discutido nessa e nas
próximas intervenções.
Nesse encontro, o warming up consistirá no seguinte: o mediador do grupo solicitará que cada
aluno escolha sua própria alcunha, ou “nome de guerra”, buscando facilitar um clima de
descontração. O mediador inicia dando algum exemplo, como o que segue:

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— Meu nome é (“Ariana”), a (“grande”).

O objetivo é introduzir o aluno no assunto a ser tratado – bullying – permitindo que ele
mesmo escolha o apelido e se depare com a dificuldade básica de pensar a respeito do tema. Em
síntese, o warming up é um exercício de dessensibilização para a temática, o qual deve ocorrer da
maneira mais breve possível.

II. Leitura dialogada

Será realizado um sorteio, para que os alunos das diferentes salas se agrupem de forma
aleatória. Após o sorteio, será distribuído para cada grupo o seguinte texto: A existência ética
(CHAUÍ, 2000, p. 429-431). Os alunos se reunirão em grupos – em torno de cinco pessoas –, tendo
como tarefa relacionar o texto da autora com a temática: bullying.

III. Exposição pelo líder do grupo

Tendo por base a leitura do texto e a discussão sobre a temática bullying, cada grupo elegerá
um líder, o qual deverá expor para o restante da sala – partindo de esquemas e outras anotações – as
discussões que foram feitas durante a intervenção, visando, essencialmente, relacionar as noções de
ética contidas no texto de Chauí (2000) com a realidade vivenciada no cotidiano escolar.

2º Dia (Data a definir)

I. Warming up

Apresentação do trailler: “We need to talk about Kevin” (legendado).

O objetivo é mostrar o trailer de um filme cujo protagonista, Kevin, comete um crime
hediondo dentro de uma escola norte-americana. Uma das temáticas principais dessa obra é o
bullying ou violência simbólica, que o próprio Kevin alega sofrer.
A intenção de se utilizar esse warming up consiste em sensibilizar os alunos para os efeitos
nefastos da violência simbólica cometida constantemente, diariamente, tendo por base um exemplo
extremo.
O filme foi escolhido por possuir uma linguagem mais jovem e acessível, todavia, outros
filmes já abordaram esse tema, como é o caso de Columbine, de Michael Moore, embasado em
fatos reais.

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II. Exercício de dinâmica de grupo

Da maneira mais descontraída possível, quatro voluntários se disporão a realizar um roleplay.

Um deverá fazer o papel de réu (Kevin); outro fará o papel de advogado(a) de Kevin; outro será o
promotor(a); outro o juiz(a). Além desses personagens cinco alunos se voluntariarão para o papel de
testemunhas. O pré-requisito para participar da encenação é ter assistido ao filme anteriormente.

III. Discussão externa

Finalizado o roleplay, os alunos que participaram na posição de expectadores comentarão

como foi a experiência, tendo em vista, principalmente, analisar o quão justo ou injusto foi o
julgamento proposto pelos personagens.

IV. Síntese

Terminado o exercício de dinâmica de grupo, os mediadores farão uma síntese das atividades
realizadas e dispensarão os alunos.

3º Dia (Data a definir)

I. Warming up

Apresentação de slides de pessoas famosas que, em algum momento de suas existências,

sofreram algum tipo de violência simbólica ou bullying. O objetivo é sensibilizar os alunos para o
fato de que a violência permeia todas as instâncias de nossa sociedade, desde as classes menos
abastadas até as mais abastadas, manifestando-se de forma diferente em cada uma delas. A partir
dessa ressalva, resta-nos expor o problema da violência simbólica ou bullying para que a reflexão,
em conjunto, permita a superação de alguns desses problemas, ou, quando não possível, ao menos a
atenuação dessa prática que impede, inclusive, o bom desempenho escolar.

II. Discussão dialogada

Será utilizada como pergunta disparadora a seguinte: Por que mesmo essas pessoas ou
personagens (presentes na sequência de slides anterior) sofrem bullying? Nesse momento, espera-se
que os alunos tenham a máxima liberdade para discutirem os motivos que levam as pessoas

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apresentadas no slide a passarem por esse processo de xingamentos e constrangimentos, típicos da

violência simbólica (bullying).

III. Síntese dos mediadores

Nessa etapa os mediadores, psicólogo e professor, sintetizarão o que foi discutido em sala.

IV. Perguntas

O espaço será aberto a perguntas, em seguida, os discentes serão dispensados.

V. Questionário

Cada aluno receberá um questionário no qual expressará sua opinião sobre os três dias de
intervenção a respeito de violência simbólica e bullying.

PÓS-INTERVENÇÃO

A partir da tabulação do questionário e da observação realizada em sala durante a intervenção,

será elaborada uma sequência de slides, nos quais constarão os resultados preliminares da
intervenção, a serem apresentados durante a reunião diária.

REFERÊNCIAS

ABRAMOVAY, M.; RUA, M. G. Violência nas escolas. Brasília, Unesco, 2002.

FREUD, S. Obras psicológicas completas. Rio de Janeiro: Imago, 1996
CHAUÍ, M. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2000

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