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Análisis Critico

(La Calidad Educativa en el E-learning)

Autor: Flor Noguera


INTRODUCCIÓN

Cada vez más en las instituciones educativas se debate la calidad de las


experiencias y estudios on-line, y discuten los méritos del aprendizaje a
distancia basado en Internet. Por calidad se entiende la diferencia entre lo que
se espera recibir del sistema (expectativas existentes antes de utilizarlo) y la
percepción del servicio recibido (después de su utilización. Actualmente es
imparable la expansión de Internet y ello ha provocado una
reconceptualización de la Educación a Distancia, mediatizándola al uso
tecnológico. A la vez, parece adaptarse con eficacia a las necesidades
formativas que se están demandando en la sociedad actual. Por lo que su éxito
ligado al desarrollo de las tecnologías de la sociedad de la información es un
hecho, la educación on-line, representa un instrumento en principio adecuado
para el desarrollo profesional de muchos trabajadores.
Por lo que podemos entender e-Learning como:
Un proceso de enseñanza-aprendizaje que se llevan a cabo a través de
Internet, caracterizados por una separación física entre profesorado y
estudiantes, pero con el predominio de una comunicación tanto síncrona como
asíncrona, a través de la cual se lleva a cabo una interacción didáctica
continuada. Además, el alumno pasa a ser el centro de la formación, al tener
que autogestionar su aprendizaje, con ayuda de tutores y compañeros.
En un informe realizado por la OCDE (2001, 26-27), explica que frente a
todo el interés y las ventajas que se le han concedido, nos encontramos en su
aplicación más fracasos o realidades, que grandes transformaciones
educativas. Todo esto originados por distintos motivos entre los que se encuentran la no
adecuación del software con las posibilidades que ofrece la tecnología, la
inadecuación profesional de los profesores para manejar las TICs, falta de
volumen de buenos materiales en línea, entre otros.
e-Learning

Las oportunidades de aprendizaje on-line son virtualmente ilimitadas. La


educación basada en Internet trasciende las típicas barreras de tiempo y
espacio, dando a los estudiantes la habilidad de acceder a oportunidades de
aprendizaje día y noche desde cualquier esquina del globo. Un curso on-line
puede ahora proveer de experiencias y materiales altamente interactivos en
audio y video y en formatos de texto adaptado al ritmo del estudiante. Esta
nueva realidad educativa es excitante, pero drásticamente diferente de la
educación presencial que hemos practicado durante muchos años. Esta nueva
realidad nos ayuda a reflexionar y preguntarnos cómo puede un proceso de
enseñanza/aprendizaje diferenciarse tanto de lo que ha sido practicado
durante cientos de años y mantener un nivel de calidad.

Entre las ventajas del e-Learning están:

 Ofrece un amplio volumen de información;


 Facilita la actualización de la información;
 Flexibiliza la información,
 Independientemente del espacio y el tiempo
 Facilita la autonomía del estudiante, propicia una formación “just in time”
y “just for me”;
 Ofrece diferentes herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica; favorece una formación multimedia; facilita una formación
grupal y colaborativa;
 favorece la interactividad en diferentes ámbitos: con la información, con
el profesor y entre los alumnos.
A pesar de que esta modalidad de enseñanza se han evidenciado
problemas que representan fallas en su ejecución la falta de éxito a la que
hacíamos referencias se ha debido “… a una serie de errores que se han
cometido y de actitudes que se han mantenido. Uno de estos errores es el
denominado tecnocentrismo, es decir, situar la tecnología por encima de la
pedagogía y la didáctica, olvidando que su incorporación no es un problema
tecnológico, sino que es, independientemente del económico, de carácter
cultural, social y formativo”. En consecuencia si se desean crear acciones de
e.Learning de debemos hacerlo desde la perspectiva de incorporarlas desde
una posición de innovación y cambio de la acción educativa.
En lo particular considero que el e-learning no es sólo una excelente
modalidad de enseñanza a distancia, sino que, sin llegar a sustituir a la
enseñanza presencial, será en el futuro una parte integrante de cualquier curso
de calidad. El e-learning, permitirá también el acceso a la formación y la
educación de los sectores sociales menos favorecidos, llegando a los lugares
más retirados geográficamente y permitiendo a las personas discapacitadas
disfrutar de las mismas oportunidades de estudio que los demás ciudadanos.
Por lo que la enseñanza con tecnología presenta numerosas ventajas, pero
también algunas dificultades, las cuales se pueden resumir a continuación:

Ventajas:

 Acceso ilimitado a los cursos


 Permanente ayuda y apoyo del tutor durante todo el proceso de
aprendizaje
 El ritmo de trabajo lo marca el propio estudiante
 Posibilidad de acceso a los cursos desde cualquier lugar
 Se produce un proceso de retroalimentación positiva altamente
motivador
 Las comunicaciones son multidireccionales (alumno-tutor, tutor-
alumno, alumno-alumno)
Inconvenientes:

 Choque con el tradicional modelo de educación presencial


 Sentimientos de inseguridad producidos por la novedad o el
desconocimiento
 El tutor debe dedicar mucho tiempo a cada estudiante
CONCLUSION

El e-learning conlleva una nueva forma de enseñanza, totalmente distinta


a la utilizada actualmente a nuestro sistema formativo, donde el aprendizaje
se lleva a cabo en el momento y lugar más motivamente para el alumnado, a
su ritmo y a su estilo de aprendizaje. Una propuesta de e-learning es que debe
responder a un modelo pedagógico que integre todos los componentes de la
formación, que esté centrado en el participante (sobre todo en el ámbito de la
formación continua), que sea coherente y que evoluciones en las dos líneas
básicas que la sustentan: innovación tecnológica e innovación metodológica.
En lo referente la función técnica el e-tutor, no parece necesario que éste
desarrolle un conocimiento minucioso de la técnica, pero sí un dominio básico
del medio. Es decir, el correcto manejo de las nuevas tecnologías implica no
tanto conocer todos los medios a la perfección sino dominar aquellos que van
a resultar básicos y estratégicos para los procesos de e-formación.

En definitiva, el e-learning conlleva una serie de aspectos que se debe


de tener presente:
 Admitir que se aprende todos los días y que el aprendizaje se produce
en contextos variados y diferentes. El escolar y el universitario,
el laboral y el informal.
 Reconocer el papel del sujeto que aprende en la organización de su
propio aprendizaje y en la gestión de su propio conocimiento.
 Resaltar la idea de que el aprendizaje se desarrolla a lo largo de la vida
profesional de las personas. Cobra una nueva perspectiva lo que se
denomina Life Long Learning o desarrollo profesional continuo.
 Apoyar el aprendizaje en las comunidades de prácticas. Esto es,
diseminando conocimiento, compartiendo buenos materiales,
sosteniendo y expandiendo una red de conocimiento.
 Reconocer el poder del aprendizaje informal.
 Aportar nuevos roles a los iguales y a los tutores en el apoyo del
aprendizaje.
REFERENCIAS

Cañas, G. (2010). La formación On – Line. Una mirada integral sobre el e-


learning, b-learning. Editorial Grao. Cusco.
Cárdenas, U. (2010). Tecnología educativa. Recursos, modelos y
metodologías. Pearson Education de Argentina S.A. Buenos Aires.
Pons, R. (2011). El e-learning, una respuesta educativa a las demandas de las
sociedades del siglo XXI. Editorial Pomar. Bogotá.
Zambrano, E. (2007). E-learning: Un análisis desde el punto de vista del
alumno. Editorial Pomar. Madrid.

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