You are on page 1of 8

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : MI Miftahul Ulum


Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.

Nilai Budaya Indikator Penilaian


Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.1 Mengenal lembaga- Desa  Semangat  Percaya diri  Menyimak pemahaman desa  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Mengapa 2 x 35  Buku paket
lembaga dalam Kelura-han. kebangsaan,  Berorientasi menurut PP No. 72 tahun 2005 lingkungan individu lisan pemerintah menit (Buku
susunan Cinta tanah tugas dan hasil tentang Desa. desa Penilaian desa dapat Pendidikan
Kecama-tan.  
pemerintahan desa air Menyebutkan persyaratan yang Menyebutkan unjuk kerja memanfaatka Kewarganegaraa
 Kepemimpinan  
dan pemerintah harus dipenuhi untuk perangkat (keberanian n kekayaan n untuk Sekolah
kecamatan. pembentukan desa. desa untuk desa sebagai Dasar Kelas IV,
menyampai dana terbitan ESIS,
 Memahami arti pembentukan,  Menyebutkan
kan penyelenggar karangan Dra.
penggabungan, pemekaran, dan sumber
pendapat) aan Dyah
perubahan status desa. keuangan
pemerintah Sriwilujeng,
 Mengenal pemerintahan desa desa  Penilaian
desa? M.Pd.) hlm. 1-
(kepala desa dan BPD) dan Menjelaskan tulisan
Mengumpulk 10, 11-14, 15-16.
perangkat desa (sekretaris desa, lingkungan.  Penilaian

an laporan  Orang tua.
sekretariat desa, pelaksana  Menyebutkan sikap
dan mencatat Teman.
teknis lapangan, dan unsur perangkat (pengamat 
hasil diskusi:
kewilayahan). kelurahan. an perilaku)  Lingkungan
mengapa
 Menyebutkan persyaratan dan  Menyebutkan  Penilaian rumah (keluarga,
bantuan
cara pemilihan kepala desa. sumber tulisan sekolah, dst.).
pihak ketiga
 Menyebutkan tugas, wewenang, keuangan  Penilaian atau sumber
dan kewajiban kepala desa. kelurahan. sikap lain kepada
 Mengetahui  Menjelaskan (pengamat kelurahan
pertanggungjawaban kepala lingkungan an perilaku) harus bersifat
desa. kecamatan tidak
dan mengikat dan
 Menyebutkan sumber-sumber
menyebutkan sah?
keuangan desa.
perangkatnya
.
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
 Menyimak pemahaman kelurahan
menurut PP No. 73 tahun 2005
tentang Kelurahan.
 Menyebutkan persyaratan yang
harus dipenuhi untuk pembentukan
kelurahan.
 Memahami arti pembentukan,
penggabungan, dan pemekaran
kelurahan.
 Mengidentifikasi perbedaan antara
kelurahan dan desa.
 Mengenal lurah dan perangkat
1.1 kelurahan (sekretaris kelurahan,
seksi-seksi, dan jabatan fungsional).
 Menyebutkan sumber-sumber
keuangan kelurahan.
 Menyimak pemahaman tentang
pengertian kecamatan.
 Mengenal camat dan perangkat
kecamatan (sekretaris camat dan
seksi-seksi).
 Mengetahui tugas dan
pertanggungjawaban camat.
Mengetahui partner kerja sama
camat (Danramil dan Kapolsek)
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
1.2 Menggam-barkan Struktur  Menghargai  Percaya diri  Mengamati gambar struktur  Memahami Tugas  Penilaian  gambarkan 2 x 35  Buku Pendidikan
struktur organisasi pemerintahan Prestasi  Berorientasi pemerintahan desa, kelurahan, gambar individu lisan struktur menit Kewarganegaraa
desa dan pemerintah desa, kelura-  Bersahabat / tugas dan hasil dan kecamatan. struktur  Penilaian pemerintaha n untuk Sekolah
kecamatan. han, dan Komuniktif pemerintaha unjuk kerja n desa. Dasar Kelas IV,
 Kepemimpinan
kecama-tan. n desa, (keberania  gambarkan terbitan ESIS,
 Memahami n untuk struktur karangan Dra.
gambar menyampai pemerintaha Dyah
struktur kan n kelurahan. Sriwilujeng,
pemerintaha pendapat) M.Pd.) hlm. 9,
 gambarkan
n kelurahan, 13, 16.
 Penilaian struktur
 Memahami tulisan pemerintaha  Orang tua.
gambar  Penilaian n kecamatan.  Teman.
struktur sikap  Lingkungan
pemerintaha (pengamat rumah (keluarga,
n kecamatan. an perilaku) sekolah, dst.).
 Penilaian
tulisan
 Penilaian
sikap
(pengamat
an perilaku)

Mengetahui Braja Harjosari,


Kepala Madrasah Guru Kelas IV

ROHMAT WIDODO,S.Pd.I SHOBIRIN,S.Ag


NUPTK. NIP.
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi.

Nilai Budaya Indikator Penilaian


Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Mengenal lembaga- Pemerintah  Cinta Damai  Percaya diri  Menyebutkan kepala daerah  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Apa yang 4 x 35  Buku paket (Buku
lembaga dalam susunan kabupaten/kota  Senang  Berorientasi tugas kabupaten/kota. pemerintahan individu lisan dimaksud menit Pendidikan
pemerintahan . membaca dan hasil  Mengenal perangkat daerah kabupaten/kot  Penilaian dengan Kewarganegaraan
kabupaten, kota, dan kabupaten/kota (sekretariat daerah, a. unjuk kerja otonomi untuk SDr Kelas
Pemerintah  Kepemimpinan
provinsi. dinas daerah, lembaga teknis daerah,  Menyebutkan (keberanian daerah? IV, terbitan ESIS,
provinsi di karangan Dra.
Indonesia. kecamatan, dan kelurahan). kewenangan untuk  Mengapa
pemerintah menyampaik Dyah Sriwilujeng,
 Menjelaskan cara pemilihan kepala gubernur
Dewan kabupaten/kot an pendapat) M.Pd.) hlm. 33-
daerah kabupaten/kota dan wajib
Perwakilan a. 37, 38-41, 41-42.
pertanggungjawabannya.  Penilaian memegang
Rakyat Daerah.  Orang tua.
 Menyimak pemahaman tentang  Menjelaskan lisan teguh dan
kewenangan pemerintah daerah pemerintahan  Penilaia mengamalkan  Teman.
kabupaten/kota. provinsi. unjuk kerja Pancasila dan  Lingkungan rumah
 Menyebutkan kewajiban daerah  Menyebutkan (keberani-an UUD 1945? (keluar-ga, seko-
dalam penyelenggaraan otonomi kewenangan untuk lah, dst.).
2.1 daerah. pemerintah menyam-
provinsi. paikan
 Mengenal pemerintahan provinsi
 Memahami pendapat)
(gubernur dan DPRD) serta
pertanggung jawabannya. tugas,
wewenang,
 Menyimak pemahaman tentang hak, dan
kewenangan daerah provinsi. kewajiban
 Menyebutkan tugas dan wewenang DPRD.
pemerintah daerah serta kewajiban
kepala daerah.
 Memahami pengertian DPRD.
 Mengetahui keanggotaan DPRD
 Menyebutkan tugas, wewenang,
hak, dan kewajiban DPRD.
Menggambarkan  Struktur  Peduli sosial  Percaya diri  Mengamati gambar struktur  Memahami Tugas  Penilaian  gambarkan 2 x 35  Buku paket PKn
struktur organisasi pemerintahan  Peduli  Berorientasi tugas pemerintahan kabupaten/kota dan gambar individu lisan struktur menit SD Kelas IV ,
kabupaten, kota, dan kabupaten/kot lingkungan dan hasil provinsi. struktur  Penilaian pemerinta-han  Orang tua.
provinsi. a dan provinsi. pemerintahan unjuk kerja kabupaten/
 Berani mengambil  Teman.
2.2 resiko
kabupaten/kot (keberanian kota.?
 Lingkungan rumah
a dan provinsi. untuk  gambarkan
 Kepemimpinan (keluar-ga,
menyampaik struktur
an pendapat) pemerintahan sekolah, dst.).
provinsi.?
Nama Madrasah : MI Miftahul Ulum
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : IV
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3.1 Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.

Nilai Budaya Indikator Penilaian


Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
3.1 Mengenal lembaga- Pengertian  Religius  Percaya diri  Menyimak pengertian  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku paket
lembaga negara pemerintah.  Jujur  Berorientasi pemerintah, pemerinta-han, dan pengertian individu lisan dalam suatu menit (Buku
dalam susunan tugas dan hasil sistem pemerintahan. pemerintah Tugas  Penilaian negara harus Pendidikan
pemerintahan tingkat Menyebutkan kompo-nen- dan sistem kelom- unjuk kerja ada Kewarganegaraa
Komponen  Berani 
pusat, seperti MPR, komponen peme-rintahan pemerintaha pok (keberanian pemerintaha n untuk Sekolah
pemerintahan mengambil
DPR, Presiden, MA, (eksekutif, legislatif, dan n untuk n? Dasar Kelas IV,
di Indonesia resiko
MK, dan BPK, dll. yudikatif.  Menjelaskan menyampai  Bagaimana terbitan ESIS,
 Kepemimpinan karangan Dra.
 Menyimak pemahaman tentang lembaga kan susunan
legislatif pendapat) keanggotaan Dyah
sistem presidensial.
dan Sriwilujeng,
 Menyebutkan lembaga-lembaga  Menjelaskan 
kedudukanny M.Pd.) hlm. 57-
legislatif (MPR, DPR, dan DPD). lembaga
a? 59, 60-72.
eksekutif
 Menjelaskan keanggotaan MPR, Orang tua.
Menjelaskan  Apa tugas 
DPR, dan DPD. 
lembaga dan  Teman.
 Menyebutkan tugas dan wewenangny
yudikatif  Lingkungan
wewenang MPR, DPR, dan a?
Menjelaskan rumah (keluar-
DPD. 
Badan  Apa arti ga, sekolah,
 Menjelaskan pengertian lembaga dst.).
Pemeriksa
lembaga eksekutif. eksekutif?
Keuangan
 Menyebutkan para pembantu Apa saja
 Menjelaskan 
presiden (wakil presiden dan tugas-tugas
Komisi
para menteri). presiden?
Pemilihan
 Menyebutkan tugas dan Umum
wewenang presiden selaku
kepala negara.
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
3.1  Menjelaskan pengertian   Mendiskusika 
lembaga yudikatif. n lembaga-
 Menyebutkan tugas dan lembaga
wewenang MA, Mahkamah (MA, MK,
Konstitusi, dan Komisi Yudisial. dan KY).
 Menjelaskan keanggotaan BPK. Apa tugas
dan
 Menjelaskan tugas dan
wewenang BPK.  kewenangan
lembaga-
Menjelaskan tugas dan
lembaga
wewenang KPU.
tersebut?
 Apa tugas
BPK?
Kepada
siapa hasil
tugas BPK
diserahkan?
3.2 Menyebutkan  Lembaga  Toleran  Percaya diri  Menjelaskan pengertian  Memahami  Tugas  Penilaian  Sebutkan 2 x 35  Buku paket
organisasi eksekutif  Berorientasi lembaga eksekutif. lembaga individ lisan organisasi menit (Buku
pemerintahan tingkat tugas dan hasil  Menyebutkan para pembantu eksekutif u  Penilaian pemerintaha Pendidikan
pusat, seperti presiden (wakil presiden dan (presiden). Tugas unjuk kerja n tingkat Kewarganegaraa
 Berani 
presiden, wakil para menteri). kelom (keberanian pusat, seperti n untuk Sekolah
mengambil
presiden, dan para -pok untuk presiden, Dasar Kelas IV,
resiko  Menyebutkan tugas dan
menteri. menyampai wakil terbitan ESIS,
 Kepemimpinan wewenang presiden selaku
kan penda- presiden, dan karangan Dra.
kepala negara.
pat) para Dyah
 Menyebutkan tugas dan menteri? Sriwilujeng,
wewenang presiden selaku M.Pd.) hlm. 57-
kepala pemerintahan. 59, 60-72.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan
rumah (keluar-
ga, sekolah, dst.
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.

Nilai Budaya Indikator Penilaian


Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
4.1 Memberikan contoh  Arti dan  Disiplin  Percaya diri  Memahami manusia sebagai  Menceritakan Tugas  Penilaian  Mengapa 4 x 35  Buku paket
sederhana pengaruh sejarah  Kerja keras  Berorientasi makhluk sosial (hidup bersama proses individu lisan globalisasi menit (Buku
globalisasi di globalisasi. tugas dan hasil dengan manusia lainnya). globalisasi.  Penilaian terjadi? Pendidikan
lingkungannya. Kita di Memahami arti globalisasi. Menyebutkan unjuk kerja Buatlah tabel Kewarganegaraa
  Berani   
tengah- pengaruh (keberanian mengenai n untuk Sekolah
mengambil  Mengetahui sejarah globalisasi
tengah globalisasi untuk makanan Dasar Kelas IV,
resiko dan perkembangan-nya.
globalisasi pada menyampai impor apa terbitan ESIS,
 Menceritakan pengaruh karangan Dra.
Sikap kita makanan, kan saja yang
 globalisasi pada makanan, Dyah
terhadap permainan, pendapat) digemari di
permainan, dan kebudayaan. Sriwilujeng,
globalisasi. dan  Penilaian Indonesia.
 Menjelaskan sikap kita terhadap kebudayaan. M.Pd.) hlm. 85-
lisan 
pengaruh globalisasi. 90, 91-96, 97-98.
 Menjelaskan (keberanian  Mengapa
sikap menyampai  Orang tua.
permainan
terhadap kan playstation  Teman.
pengaruh pendapat) atau game di  Lingkungan
globalisasi.  Penilaian komputer di rumah (keluar-
tulisan Indonesia? ga, sekolah,
 Penilaian dst.).
sikap
(pengamat
an perilaku)
4.2 Mengidentifikasi jenis  Kita di  Kreatif  Percaya diri  Menyebutkan contoh-contoh  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Buatlah 2 x 35
budaya Indonesia tengah-  Berorientasi kebudayaan Indonesia (tarian globalisasi individu tulisan daftar menit
yang pernah tengah tugas dan hasil tradisional) dan asing. kebudayaan.  Penilaian mengenai
ditampilkan dalam globalisasi. Menampilkan dampak positif. sikap jenis budaya
 Berani 
misi kebudayaan (pengamat asing yang
mengambil  globalisasi, seperti mengirimkan
internasional. an perilaku) kini popular
resiko misi kebudayaan Indonesia ke
di Indonesia.
 Kepemimpinan luar negeri
Nilai Budaya Indikator Penilaian
Pokok Kewirausahaan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/ Bahan/
No Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian
Pembelajaran Ekonomi Kreatif Pembelajaran Jenis Bentuk Contoh Waktu Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
4.3 Menentukan sikap  Sikap kita  Mandiri  Percaya diri  Menyebutkan dampak negatif  Menjelaskan Tugas  Penilaian  Mengisi 2 x 35  Buku paket
terhadap pengaruh terhadap  Berorientasi dan positif dari globalisasi. sikap kita individu tulisan kolom skala menit (Buku PKn untuk
globalisasi yang globalisasi tugas dan hasil  Menyebutkan contoh-contoh terhadap  Penilaian sikap. Sekolah Dasar
terjadi di dampak (positif dan negatif) globalisasi. sikap Kelas IV, terbitan
 Berani
lingkungannya. globalisasi. (pengamat ESIS, karangan
mengambil
an perilaku) Dra. Dyah
resiko  Menentukan sikap kita terhadap
Sriwilujeng,
pengaruh globalisasi.
M.Pd.) hlm. 97-
98.
 Orang tua.
 Teman.
 Lingkungan
rumah (keluar-
ga, sekolah,
dst.).

Mengetahui Braja Harjosari,


Kepala Madrasah Guru Kelas IV

ROHMAT WIDODO,S.Pd.I SHOBIRIN,S.Ag


NUPTK. NIP.

You might also like