EL SISTEMA DE EDUCACIÓN DE LAS COLONIAS

CONTEMPORÁNEAS

Joan Melvin Guzman Huaman

Escuela de Formación Profesional de Derecho
joanmel13182111@gmail.com

Por la inferioridad del sistema educativo a comparación de Estados Unidos,

China, Corea del Norte y Japón, es uno de los factores determinantes para ser
colonias en el siglo XXI. Además, los países mencionados y otros son los que
gobiernan la educación y las colonias contemporáneas. Por esta razón,
encontramos a países como: Ecuador, Perú, Panamá, Bolivia y entre otros.

Con el propósito de, hacer filosofar a los esclavos contemporáneos y conocer

la realidad del sistema educativo de países dominados en siglo XXI,
seguidamente, dar soluciones filosóficas y lógicas a los problemas de los
países colonias contemporáneas. Por otro lado, en este artículo tratare sobre
aspectos sociológicos, psicológicos, políticos y entre otros.

El sistema de educación en todos los países colonias contemporáneas está

dividida en clases sociales, esto hace que tenga diferentes calidades; lo peor
del caso, es que los ciudadanos están cegados por su estado dominante. Por
ello; tener conciencia de nuestra realidad nos ara entender lo que está
pasando; en la medida que, buscaremos equidad educativa.

La psicología negativa de cada uno de los componentes de la familia en las

colonias contemporáneas, está absolutamente en cien, hasta tal grado de
psicopatía se puede detectar de cada 100 familias un 50%. Este se da por la
falta de educación familiar que es el estado no garantiza en lo total. Sin
embargo; la decisión es totalmente nuestra, si queremos estar así o cambiar.

La política hace que el sistema de educación sea superior o inferior de esa

manera dominando a sus ciudadanos. Además; Karl Marx dice “El poder
político es simplemente el poder organizado de una clase para oprimir a otra.”
Este tiene razón porque eso es lo que vemos en realidad en los países
mencionados en la introducción, totalmente oprimidos y dominados.

El conjunto de normas y reglas constituye una vía de acceso a los valores, al

mundo moral y al dominio de sí mismo. En estos se debe de trabajar e invertir
más para así regular la conducta de los ciudadanos por más que sea un
conjunto de naciones que constituyen un país. El colectivismo de conciencia
de normas y reglas ara que se forme la unidad sistemática de solución.
 Referencias bibliográficas

1. COOMBS, PH. H.: La crisis mundial de la educación, península,

Barcelona, 1973.
2. DEBESSE, M. y MIALARET, G.: Historia de la pedagogía, Oikos-Tau,
Barcelona, 1974, 2 vols.