PRODUCTO 2.

DOCUMENTO QUE CONTENGA LOS PROGRAMAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL A IMPLEMENTAR

EN LA CUENCA DESIGNADA
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS No.516-2018
Presentación Mosquera Mosquera

Commented [JAH1]: ncabezado

Commented [u2R1]:

SUBDIRECCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL

JARDÍN BOTÁNICO JOSÉ CELESTINO MUTIS

ENTREGA PRODUCTO 1.
Documento que contenga los programas de educación ambiental a implementar
en la cuenca designada

(CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS No.957 de 2017)

Inició: 25/01/2018 Finalización: 24/10/2018 Commented [JAH3]: Revisar

PRESENTACION MOSQAUERA MOSQUERA

PROFESIONAL CUENCA

OBJETO DE CONTRATO:
. Commented [JAH4]: Revisar
Prestar los servicios profesionales para implementar los programas de educación
y las estrategias de apropiación social de las coberturas vegetales en la ciudad
realizadas por el Jardín Botánico de Bogotá en el territorio del Distrito Capital.

Bogotá D.C., Noviembre de 2018 Commented [JAH5]: Revisar

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EN LA CUENCA DESIGNADA
CONTRATO DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS No.516-2018
Presentación Mosquera Mosquera

TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCIÓN
En la Ciudad Región la crisis ambiental se evidencia en el deterioro y afectación de la
Estructura Ecológica Principal; las causas de esta crisis tienen raíces culturales,
históricas y sociales profundas, que han configurado un modelo de ocupación del
territorio que desconoce las determinantes ambientales para el ordenamiento socio-
espacial, incrementando la vulnerabilidad frente al cambio climático.

Cabe resaltar la existencia de un sistema ambiental, con políticas, instrumentos,

entidades y procesos que apuntan a resolver los problemas ambientales y a aumentar
la corresponsabilidad ciudadana para la solución de los mismos, aun así, muchos de
estos persisten y se profundizan evidenciando la insostenibilidad de los procesos
participativos y de generación de capital social. De igual manera, las Políticas Nacional
y Distrital de Educación Ambiental contemplan diversas estrategias orientadas a la
apropiación y participación ciudadana en la gestión ambiental del territorio, sin embargo,
estos esfuerzos aún son insuficientes.

Considerando este escenario de tensiones en una ciudad en expansión, el Plan de

Desarrollo Distrital “Bogotá Mejor Para Todos” propone mejorar la oferta de bienes y
servicios ecosistémicos de la Ciudad Región, para asegurar el uso, el disfrute, la
sostenibilidad ambiental, la apropiación territorial y la calidad de vida de los ciudadanos.

Por tal razón, es necesario adelantar procesos de gestión social ambiental que
posibiliten la reflexión crítica de las relaciones individuo-sociedad-ecosistemas
contribuyendo a la generación de nuevas prácticas y referentes culturales que aporten
a la consolidación de una ciudad ecológicamente posible y ambientalmente saludable.

En este sentido, el Jardín Botánico José Celestino Mutis misionalmente adelanta

procesos orientados al fortalecimiento ambiental y participativo de la ciudad (Estructura
Ecológica Principal, los Cerros Orientales, Humedales y espacios estratégicos definidos
por la entidad).1 Es así como la Subdirección Educativa y Cultural lidera la propuesta
social y educativa de apropiación del conocimiento a través del Proyecto 1124
denominado “EDUCACIÓN Y PARTICIPACIÓN EN UNA BOGOTÁ PARA TODOS”, con
el fin de contribuir desde la misionalidad del Jardín Botánico a generar una trasformación
en los ciudadanos frente a los temas ambientales

JUSTIFICACION

Más allá de la educación tradicional, es decir, del simple hecho de impartir un

conocimiento, la educación ambiental relaciona al hombre con su ambiente, con su
entorno y busca un cambio de actitud, una toma de conciencia sobre la importancia de
conservar para el futuro y para mejorar nuestra calidad de vida. La adopción de una

1 Proyecto 1124 “Educación y participación en una Bogotá para Todos”,

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actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte indisoluble,
depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por
esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel
fundamental en este proceso

En su definición sobre Educación Ambiental, las Naciones Unidas nos indica que ésta
tiene como objetivos la formación de los individuos para conocer y reconocer las
interacciones entre lo que hay de natural y de social en su entorno y para actuar en ese
entorno. Intentando no imprimir a sus actividades orientaciones que pongan en grave
deterioro el equilibrio que los procesos naturales han desarrollado, haciendo posible la
existencia de una calidad ambiental idónea para el desarrollo de la vida humana.

Es necesario abordar la temática del cuidado del medio ambiente con la seriedad
necesaria para poder revertir los hábitos que causaron daños, hasta la fecha, a nuestro
planeta. Es necesario incorporar la idea que con el correr del tiempo y manteniendo
comportamientos perjudiciales hacia el ambiente vamos perdiendo la oportunidad de
tener una mejor calidad de vida, vamos deteriorando nuestro planeta y a los seres que
habitan en él.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PROPUESTAS.

La estrategia metodológica se planeó identificando las principales problemáticas y

expectativas ciudadanas que se busca intervenir a través de la línea en el ejercicio de
sus actividades. Producto de esta identificación se definieron los objetivos y el plan de
trabajo con el fin de visualizar las estrategias definidas para la intervención social frente
a la apropiación de las coberturas vegetales en la ciudad.

El Plan de trabajo contempla los objetivos específicos en actividades, estas actividades

tienen un plan de acción que incluye los insumos necesarios, las acciones que permiten
desarrollarlas en campo, las fechas, los productos y resultados esperados y los
profesionales responsables. La coordinación con enfoque de Cuencas y el equipo de
trabajo construimos el plan de acción con base en los objetivos y las metas establecidas.
Estas metas tienen un seguimiento periódico con formatos especiales diseñado para
ello y en el que presentamos los resultados esperados de nuestros procesos.

Las líneas temáticas para abordar son una propuesta fundamentada desde la
Misionalidad del Jardín Botánico y el énfasis del Plan de Desarrollo “Bogotá Mejor Para
Todos”, generando una ruta metodológica que articula las estrategias metodológicas, la
cual se definió de la siguiente forma:

Realización de la convocatoria a organizaciones comunitarias y entidades públicas y

privadas tomando como punto de partida la base de datos de actores ya existentes en
la SEC y también la solicitud de los ciudadanos realizados a través de correo o contactos
institucionales y que me fueron asignadas.

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Articulación de los procesos de educación ambiental con entidades públicas del distrito
capital con: SDIS, ICBF y Bomberos, entre otras.

Desarrollar los talleres de educación ambiental con los grupos concertados para iniciar
procesos, utilizando las estrategias y herramienta didácticas establecidas en la presente
propuesta formativa y metodológica

Acompañamiento en la formulación e implementación de iniciativas comunitarias

Realización de la metodología del componente los recorridos de interpretación

ambiental a los territorios o ecosistemas de importancia ecológica en la ciudad,
establecidos con la comunidad.

HERRAMIENTAS PEDAGOCICAS DIDACTICAS

En este proceso educativo y participativo Liderado por la Subdirección Educativa y

Cultural línea se propone la utilización de herramientas lúdicos-pedagógicas como
talleres, cartografía social, recorridos de interpretación ambiental y prácticas en campo,
igualmente guías de trabajo y material didácticos como cartillas, fichas pedagógicas,
que permitan generar espacios de construcción colectiva del territorio desarrollados
desde la identificación de las problemáticas ambientales, asociadas estas prácticas
inadecuadas del individuo con su entorno natural, promoviendo el conocimiento, la
sensibilización, la apropiación y la responsabilidad del individuo por su territorio.

En últimas, lo que se busca es articular las iniciativas institucionales y las dinámicas

sociales en torno a los procesos de recuperación, restauración y mantenimiento de la
Estructura Ecológica Principal de la ciudad, a través de procesos participativos
innovadores que le apuestan el empoderamiento de las comunidades.

La metodología para el logro de este objetivo se basó en la observación de la localidad

por parte del Jardín Botánico y en la percepción de la población acerca de las zonas
verdes de su entorno, por un lado la Alcaldía local, la comunidad entre otros hacen el
requerimiento al Jardín Botánico y mediante reuniones acerca de ese requerimiento se
determinan los espacios a intervenir ( Siembra de árboles) en predios públicos y/o
privados esto con el propósito de embellecer el paisaje tanto urbano (publico) y también
en conjuntos residenciales, una vez realizada la inspección por parte de la entidad se
procede a darle salida a dicha solicitud.