ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

2018 - 2019
“12 DE OCTUBRE”
EVALUACIÓN DE SEGUNDO PARCIAL

ÁREA: LENGUA Y
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR NOTA:
LITERATURA
CURSO: OCTAVO PARALELO: “A”
DOCENTE: Lcda. Martha Molina C. BLOQUE CURRICULAR: 1
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
 I.LL.4.8.1. Identifica los elementos de un cuento de terror. (J.4., S.4.)
 I.LL.4.7.2. Conocer la estructura de la escritura de un reportaje. (J.2., I.4.)
 I.LL.4.7.2 Utiliza los párrafos infinitivos, gerundios y participios. (J.2., I.4.)

ESTUDIANTE: FECHA: ___ /10/2017

EXÁMEN
DESTREZAS CON ÍTEMS

VAL
OR
CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Describir los aportes de 1. Conteste V si es verdadero o F si es falso. 2
la cultura escrita al
desarrollo histórico, a. Uno de los primeros libros escritos es el Código Hammurabi ( )
social y cultural de la
b. En la antigüedad los libros eran hechos en tablillas de arcilla, piedra, papiro,
humanidad.
(Ref.LL.4.1.1.) etc. ( )
c. La primera biblioteca de que se tiene noticia es la del rey asirio Asurbanipal
( )
d. Algunos textos antiguos eran traducidos para venderlos a otro país.
( )
2.- Relaciona las palabras con su significado: 3

1.-Caracteristicas del relato de

a) desarrolla un tema específico, que llama la
terror. atención del público.
2.-Narrador b) informa acerca del contenido del reportaje.
3. Reportaje c) se encarga de contar lo que le sucede a los
personajes.
4.-Titular d) atmosfera, ambiente, ritmo, final, estilo
narrativo, narrador
ALTERNATIVAS: A) 1b, 2d, 3c, 4a B) 1b, 2ª, 3d, 4c
C) 1c, 2a, 3b, 4d D) 1d, 2c, 3a, 4b.
Describir un texto 2. Encierre en un círculo las respuestas correctas: 2
literario desde las a. Los relatos pueden basarse en:
características del - Hechos reales o imaginarios - Hechos épicos y tristes
género al que
pertenece. b. La función del relato de terror es provocar:
(Ref.LL.4.5.1.) - Miedo y angustia al lector - Alegría al lector

c. Los relatos de terror se aprovechan de los:

- Miedos de las personas - Géneros literarios

d. Los relatos pueden basarse en:

- Hechos reales o imaginarios - Hechos épicos y tristes

Lograr cohesión y 3. Complete los conceptos con las palabras correctas del siguiente 3
coherencia en la recuadro:
escritura de noticias y
reportajes mediante la periodístico digitales público sociedad
construcción y periódicos interés resultado investigaci
organización de ón
diferentes tipos de
párrafo. (Ref.LL.4.4.2.)
a. El reportaje es un subgénero _____________________ de tipo informativo,

que desarrolla de manera amplia un tema específico que atrae la atención del

_________________________.

b. Los reportajes se encuentran comúnmente en ______________________ y

revistas, sean impresos o _______________________.

c. Los temas que tratan los reportajes son de _______________________

general, relacionados con la ___________________________.

d. A veces el reportaje presenta el ___________________________ de una

____________________________.

Mejorar la claridad y 4. Aplique el gerundio a las siguientes palabras: 2

precisión de noticias
mediante la escritura de Amar: ____________________________
oraciones compuestas y Comer: ___________________________
la utilización de Construir: _________________________
conectores.
Reir: _____________________________
(Ref.LL.4.4.6.)

EQUIVALENCIA (10/10)
ELABORADO VALIDADO APROBADO
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: VICERRECTORA:
LIC. MARCOS FÁREZ LL. LIC. YIMMY SÁNCHEZ. MGS. JESSICA CHÁVEZ

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
2018 - 2019
“12 DE OCTUBRE”
EVALUACIÓN DE SEGUNDO QUIMESTRE

ÁREA: LENGUA Y
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR NOTA:
LITERATURA
CURSO: NOVENO PARALELO: “A”
DOCENTE: Lcda. Martha Molina C. BLOQUE CURRICULAR: 1


ESTUDIANTE: FECHA: ___ /10 /2017

EXÁMEN
DESTREZAS CON ÍTEMS VALOR
CRITERIOS
DE DESEMPEÑO

4pts
LL.4.4.3. Usar estrategias y 3.- Complete los conceptos con las palabras correctas del siguiente 2pts
procesos de pensamiento que
apoyen la escritura de
diferentes tipos de textos.
recuadro:

signos de numerarse principio no se

puntuación separaban
desintegración Pueblos alfabetos cirílicos
bárbaros

e. Hasta el siglo V d.C. el título de los códices se inició a colocarlo al

__________________________ y a _______________________ las

páginas.

f. En los primeros textos griegos y latinos las palabras

________________________________, pero en la Edad Media ya se

agregaron ______________________________________ a la escritura.

g. El proceso de ____________________________ del Imperio Romano y la

invasión de este a los “______________________________________”

dio origen a otros___________________________.

h. Los alfabetos: copto, godo, runas, glagolítico y

_________________________ se crearon después de la desintegración

del Imperio Romano.

LL.4.4.7. Matizar y precisar las 5. Una con líneas los recursos literarios con sus características y
ideas y los significados de
oraciones y párrafos
mediante el uso selectivo de
ejemplos respectivos.
modos verbales, tiempos
verbales complejos, Exagera las características de algo. Sus manos son 2 palabras
verboides, voz activa y pasiva, Metáfora
conjunciones y frases
nominales, adjetivas,
Da cualidades o capacidades humanas Como un pétalo blanco mi
adverbiales, preposicionales y
verbales
Símil a los fenómenos naturales. ciudad se extiende entre

palomas

Relaciona 2 ideas, 2 objetos para dar El viento me acaricia y me

Personificación
una analogía entre ellos alienta a seguir

Es una comparación de un término real La tristeza devora mi alma

y uno imaginario destrozando cada espacio y

Hipérbole
vena de mi corazón que

muere sin ella

VALOR (10/10)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COMISIÓN PEDAGOGICA: VICERRECTORA:
Lcda. Martha Molina C. Ing. Sonia Alarcón Padilla. Lcdo. Jorge Tomalá.
Firma: Firma: Firma:

Fecha:20/08/2018 Fecha: Fecha:

 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
2018 - 2019
“12 DE OCTUBRE”
EVALUACIÓN DE PRIMER QUIMESTRE

ÁREA: LENGUA Y
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR NOTA:
LITERATURA
CURSO: DECIMO PARALELO: “A”
DOCENTE: Lcda. Martha Molina C. BLOQUE CURRICULAR: 2
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
L.L.4.1.1. Explica el origen el desarrollo y la influencia de la escritura de distinto momentos históricos regiones y
culturas del mundo y valora la diversidad expresada en sus textos representativos.
L.L.4.8.1. Interpretar textos literarios partir de las características del género al que pertenecen y debate críticamente
su interpretación basándose en indagaciones sobre el tema género y contexto.

ESTUDIANTE: FECHA: ___ /08/2017

DESTREZAS ÍTEMS VAL

CON CRITERIOS OR
DE DESEMPEÑO
LL.4.1.3. Indagar 1.- Relaciona las palabras con su significado: 2pts
sobre las
1. Publicidad a) llegada a Esmeraldas naufragio/ llegada
variaciones al valle del Chota
lingüísticas 2. Celestina b) conjunto de actividades humanas
dirigidas a comercializar.
socioculturales del
3. Presencia histórica c) exposición oral, impartida por una
Ecuador y explicar de los pueblos persona que presenta un tema
su influencia en afroecuatorianos
4. Conferencia d) Tragicomedia escrita por Fernando Rojas
las relaciones
sociales.
ALTERNATIVAS:

A) 1b, 2d, 3c, 4a B) 1b, 2ª, 3d, 4c C) 1b, 2d, 3a, 4c

D) 1d, 2c, 3a, 4b.

3.- Conteste lo siguiente: 2pts

LL.4.5.1.
Interpretar un Ponga verdadero o Falso
texto literario a.-El Drama es un género literario. ( )

desde las b.-El Género Dramático se daba a toda creación literaria. ( )

características del c.- En el género Dramático se diferencia la tragedia y la comedia. ( )
género al que d.-El drama se diferencia de la tragedia. ( )
pertenece.

4.-Complete el siguiente cuadro. 2pts

Formas Mayores del Género Dramático

LL.4.3.7. 5.- Realice una Publicidad. 2pts
Recoger,
comparar y
organizar
información
consultada en
esquemas de
diverso tipo.

VALOR (10/10)

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: COMISIÓN PEDAGOGICA: VICERRECTORA:
Lcda. Martha Molina C. Ing. Sonia Alarcón Padilla. Lcdo. Jorge Tomalá.
Firma: Firma: Firma:

Fecha:20/08/2018 Fecha: Fecha: