EL RELIEVE TERRESTRE

AUTOEVALUACIÓN

Nombre: Curso: Fecha:

1 La estructura interior de la Tierra se divide en… 7 Un volcán es…

a. Manto inferior, manto superior y núcleo. a. Una fractura que hay en los materiales rígidos  
b. Hidrosfera, litosfera y magma. de la corteza terrestre.

c. Corteza, manto y núcleo. b. Una grieta en la corteza terrestre por la que se

expulsan materiales del interior de la Tierra.
2 Los tres océanos más grandes de la Tierra son… c. Una ondulación que hay en los materiales rígidos
de la corteza terrestre.
a. Pacífico, Atlántico y Ártico.
b. Pacífico, Atlántico e Índico. 8 El epicentro de un terremoto es…
c. Pacífico, Atlántico y Antártico a. El punto interior de la Tierra donde se origina  
el terremoto.
3 Las mesetas son…
b. Un temblor brusco de la superficie terrestre,
a. Llanuras elevadas. provocado por los movimientos de las fallas.
b. Terrenos llanos de poca altitud. c. El punto de la superficie terrestre más cercano
c. Terrenos situados a menor altitud que las tierras al hipocentro.
que los rodean.
9 La erosión es…
4 Un istmo es… a. El depósito de los materiales arrancados por
a. Una porción de tierra rodeada de agua por todas los agentes externos.
partes menos por una. b. El arrastre de los materiales arrancados por
b. Lo que une a una península al continente. los agentes externos.
c. Un terreno costero rocoso, alto y escarpado. c. El proceso por el cual las rocas se rompen,
se fragmentan y se disuelven.
5 El talud continental es…
10 En el nacimiento de un río…
a. Una gran cordillera sumergida que hay en las
llanuras abisales. a. Tiene poca pendiente y fuerza, porque es muy
pequeño hasta que llegan los afluentes.
b. Una meseta que desciende desde la costa hasta
los 200 m de profundidad. b. El agua circula rápidamente, arrancando
materiales y excavando cañones y valles.
c. Una franja con fuerte pendiente que une la
plataforma continental y la llanura abisal. c. Los materiales se depositan rápidamente y nunca
es tan profundo como en el curso medio.
6 Una falla es…
a. Una fractura que hay en los materiales rígidos  
de la corteza terrestre.
b. Una ondulación que hay en los materiales poco
rígidos de la corteza terrestre.
c. El choque de dos placas tectónicas.

1. c, 2. b, 3. a, 4. b, 5. c, 6. a, 7. b, 8. c, 9. c, 10. b.
SOLUCIONES

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 EL RELIEVE TERRESTRE

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)

•  Archipiélago: 

•  Falla: 

•  Magma: 

•  Duna: 

•  Ondas sísmicas: 

2 Enuncia los cinco océanos y señala sus características. (1 p.)

Océano Características

3 Explica la estructura interior de la Tierra, señalando las características de sus tres capas. (1 p.)

4 Completa este dibujo sobre el relieve terrestre y costero,

enumerando sus partes y describiendo sus principales
características. (1,5 p.)


72 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 CONTROL B

5 Explica la teoría de la tectónica de placas. (1 p.)

6 Explica qué son los volcanes, sus partes, sus características y cómo se producen las erupciones volcánicas. (1 p.)

7 Completa esta tabla sobre las fases de la modificación del relieve terrestre. (1 p.)

Fases Características

8 Explica cómo influye el ser humano sobre el relieve. (1,5 p.)

9 Identifica las formas de relieve de estas dos imágenes. ¿Cuál es su agente externo erosivo y cómo actúa? (1 p.)

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 73
 EL RELIEVE TERRESTRE

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

Nombre: Curso: Fecha:

1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)

•  Dorsal oceánica: 

•  Pliegue: 

•  Epicentro: 

•  Cañón: 

2 Completa este diagrama sobre la estructura interior de la Tierra

y señala las características de cada parte. (1,5 p.)


3 Explica cómo son las diferentes partes de relieve submarino. (1 p.)

4 Explica qué son los pliegues y las fallas, y el origen de las montañas a partir de los choques de placas. (1 p.)

74 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 CONTROL A

5 Interpreta este diagrama, identificando sus partes. (1 p.)

6 Explica cómo actúa el agua como agente externo de modificación del relieve y enuncia cuáles son los otros
tres agentes. (1 p.)

7 Identifica en esta imagen qué agente erosivo externo ha actuado, cómo

se denomina este accidente geográfico y cómo se ha formado. (1 p.)

8 Explica cómo influye el relieve sobre el ser humano. (1 p.)

9 Explica, a partir de esta imagen, la incidencia del ser humano sobre el relieve. (1,5 p.)

DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 75
 EL RELIEVE TERRESTRE

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Y SOLUCIONES

Actividades
Criterios de evaluación* Estándares de aprendizaje*
Control B Control A

B1-1. Analizar e identificar las B1-1.3. Localiza un punto geográfico en un

formas de representación de planisferio y distingue los hemisferios de la
nuestro planeta: el globo Tierra y sus principales características.
terráqueo, el planisferio y el mapa, 2, 3, 5, 6 9
y localizar espacios geográficos y
lugares en un mapa utilizando
datos de coordenadas geográficas.

B1-2. Tener una visión global del B1-2.1. Sitúa en un mapa físico las
medio físico español, europeo y principales unidades del relieve español,
4, 9 2, 3, 4, 5, 7
mundial y de sus características europeo y mundial.
generales.

B1-6. Ser capaz de describir las B1-6.1. Explica las características del relieve
peculiaridades del medio físico europeo. 1, 7, 8, 9 1, 4, 6, 7, 8
europeo.

B1-11. Localizar en el mapamundi B1-11.1. Localiza en un mapa físico mundial

físico las principales unidades del
relieve mundiales y los grandes
ríos. Localizar en el globo
terráqueo las grandes zonas
climáticas e identificar sus
características.
los principales elementos y referencias
físicas: mares y océanos, continentes, islas y
archipiélagos más importantes, además de 2, 4 3
los ríos y las principales cadenas
montañosas.

* Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del currículo oficial del Ministerio para la etapa de Secundaria.

Control B

1 •  Archipiélago: conjunto de islas próximas.
• Falla: fractura de la corteza terrestre producida por la
presión de las fuerzas internas de la corteza sobre
los materiales rígidos.
• Magma: materiales muy calientes del interior de la Tierra.
• Duna: terreno arenoso formado por las partículas
arrancadas de las rocas por el viento.
• Ondas sísmicas: las que se propagan por los terremotos
o seísmos.
2 El océano Pacífico, que baña América, Asia y Oceanía, es el
más grande, ocupa un tercio de la superficie terrestre.
El océano Atlántico, que baña las costas de América, África
y Europa, es el segundo océano más extenso y el menos
profundo. El océano Índico se encuentra entre Oceanía,
Asia y África. Se ha establecido el meridiano 20º E como
límite con el océano Atlántico y el meridiano 147º E
como límite con el océano Pacífico. El océano Glacial
Antártico, que rodea la Antártida, y el océano Glacial Ártico,
que rodea el polo norte.
3 Desde la superficie de la Tierra hasta el interior existen tres
capas concéntricas: la corteza, que es la capa más
superficial y ocupa el 1 % de la Tierra; el manto, que es
la capa intermedia y está formada por el magma, que ocupa
el 85 % del volumen de la Tierra, y el núcleo, que es la capa
más profunda y se divide en núcleo exterior (líquido)
y el núcleo interior (sólido).
4 Montaña: terreno elevado con fuertes pendientes. Pueden
estar aisladas o agrupadas en sierras, sistemas o cordilleras.
Valle: terreno situado entre montañas.
Meseta: llanura elevada.
Llanura: terreno llano de poca altitud.
Playa: costa baja.
Acantilado: terreno rocoso cortado en forma vertical, alto
y escarpado.
Plataforma continental: superficie suavemente inclinada que
desciende hasta 200 m de profundidad.
Talud continental: zona de fuerte pendiente en la que
termina la plataforma continental.
5 Según esta teoría, la corteza terrestre está formada por
placas tectónicas de pocos kilómetros de espesor que se
encuentran en constante movimiento debido a las fuerzas
internas de la Tierra. En su desplazamiento, a veces chocan
entre sí, y puede ocurrir que una placa penetre debajo
de otra hacia el interior de la Tierra, donde la elevada
temperatura funde las rocas y las transforma
en magma.

76 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
 6 Los volcanes son grietas en la corteza terrestre por
las que se expulsan materiales del interior de la Tierra
a elevadas temperaturas. Por lo general, se localizan
en las zonas de contacto de las placas tectónicas,
porque son la parte más frágil de la corteza terrestre.
Los volcanes durmientes permanecen en reposo durante
mucho tiempo. En cambio, los volcanes activos están
en constante actividad.
Las erupciones volcánicas se producen cuando un aumento
de la presión que ejerce el manto sobre la corteza terrestre
provoca que el magma ascienda por la chimenea del volcán.
El magma sale a la superficie terrestre a través del cráter. Los
materiales expulsados pueden ser sólidos, como las cenizas;
líquidos, como la lava, y distintos tipos de gases.
7 Erosión: proceso por el que las rocas se desgastan,
se fragmentan o se disuelven.
Transporte: arrastre de los fragmentos arrancados por
la erosión.
Sedimentación: depósito de los materiales erosionados
y transportados.
8 Los seres humanos extraemos del medio natural numerosos
recursos (alimentos, energía o materias primas) y con
nuestras actividades modificamos el relieve. Por ejemplo,
a través de la explotación de minas a cielo abierto, con
la construcción de túneles para atravesar montañas
o con la edificación de un puerto. Los efectos de estas
actividades son definitivos, por lo que es importante que
se tengan en cuenta las consecuencias que van a tener
antes de ponerlas en práctica.
9 La imagen de la izquierda es una montaña erosionada por
el agua de la lluvia que disuelve las rocas calizas y forma
paisajes con surcos entre las rocas.
La imagen de la derecha es un cañón excavado por un río en
su nacimiento, donde la pendiente es muy pronunciada
y el agua discurre muy rápido.
Control A
1 • Dorsal oceánica: cordillera sumergida.
• Pliegue: ondulación de la superficie terrestre provocada
por la presión de las fuerzas internas de la corteza
terrestre sobre los materiales poco rígidos.
• Epicentro: punto de la superficie terrestre más cercano al
hipocentro.
• Cañón: paisaje excavado por las aguas de un río.
2 Desde la superficie de la Tierra hasta el interior existen tres
capas concéntricas: la corteza, que es la capa más
superficial y ocupa el 1 % de la Tierra; el manto, que es
la capa intermedia y está formada por el magma, que ocupa
el 85 % del volumen de la Tierra, y el núcleo, que es la capa
más profunda y se divide en núcleo exterior (líquido)
y núcleo interior (sólido).
DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
3 La plataforma continental es una superficie suavemente
inclinada que desciende hasta unos 200 m de profundidad
y termina en una zona de fuerte pendiente llamada talud
continental.
La llanura abisal es una inmensa superficie que constituye el
fondo marino y que se encuentra entre 3.000 y 7.000 metros
de profundidad. Suele estar salpicada de cordilleras
sumergidas que se denominan dorsales oceánicas. Las cimas
más elevadas de las dorsales pueden sobresalir del agua
y formar islas.
Las fosas marinas son profundas y extensas grietas que se
abren en la llanura abisal.
4 Si las fuerzas internas de la corteza terrestre presionan sobre
los materiales poco rígidos, la superficie terrestre se ondula y
se originan los pliegues. Algunas montañas se han originado
por este motivo.
En cambio, si las fuerzas internas actúan sobre materiales
rígidos, la corteza se agrieta y se producen fracturas que se
denominan fallas. Unos bloques de terreno se levantan
formando montañas y mesetas, mientras que otros se
hunden y dan lugar a valles y llanuras.
5 El hipocentro es el punto interior de la Tierra en el que se
origina un terremoto. El epicentro es el punto de la superficie
terrestre más cercano al hipocentro.
6 El agua actúa sobre el relieve de diferentes maneras.
Las aguas de un río modifican el relieve de diferente modo en
cada tramo: en el nacimiento, como el río discurre muy rápido,
arranca materiales y excava profundos cañones y estrechos
valles; en el curso medio, como las aguas discurren a menor
velocidad, erosionan menos y el río transporta los materiales
que había arrancado en su nacimiento, y en el tramo final,
el agua corre tan lenta que casi no erosiona y se produce
la sedimentación de los materiales.
Las aguas del mar transforman el relieve mediante las olas
y las corrientes marinas que desgastan las costas.
Los otros agentes erosivos son la temperatura, el viento
y los seres vivos.
7 Es un acantilado que se ha formado por la erosión de las
olas y las corrientes marinas sobre un terreno escarpado.
8 El poblamiento de la Tierra es desigual, porque los seres
humanos se ven condicionados por el relieve. Así, se
establecen preferentemente en lugares cercanos a los
cursos de agua, en regiones cuyo clima favorece el
desarrollo de la vida y en relieves que facilitan las actividades
humanas. Por ello, la mayor parte de la población vive cerca
de la costa por debajo de 500 m de altitud.
9 Los seres humanos extraemos del medio natural numerosos
recursos (alimentos, energía o materias primas) y con
nuestras actividades modificamos el relieve. Por ejemplo,
a través de la explotación de minas a cielo abierto, con
la construcción de túneles para atravesar montañas
o con la edificación de un puerto. Los efectos de estas
actividades son definitivos, por lo que es importante que se
tengan en cuenta las consecuencias que van a tener antes
de ponerlas en práctica.
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