PREGUNTA 7º. CONCEPTO DE TEXTO.

PROPIEDADES

1.- Definición de texto:

El texto es una unidad, oral o escrita, superior a la oración, dotada de un
significado total, emitida intencionadamente por el emisor en una situación
comunicativa concreta y con una finalidad determinada. Se trata de la UNIDAD
COMUNICATIVA MÁXIMA, de muy variable extensión, desde un solo y breve
enunciado hasta, por ejemplo, una novela, dependiendo de la intención comunicativa del
hablante. Puede estar dividido en unidades menores llamadas párrafos o secuencias,
sucesión de oraciones relacionadas y organizadas por el emisor en una estructura
comunicativa unitaria. Un párrafo posee una idea principal y varias secundarias, se
separa en la escritura con un punto y aparte y en el discurso oral por una pausa
fónicamente marcada. Un libro estará dividido en capítulos y en secuencias, los
poemas en estrofas y versos, una obra de teatro en actos y escenas.
LA GRAMÁTICA TEXTUAL es la disciplina que estudia cómo se forman textos a
partir de la articulación de distintos enunciados.
2.- Características del texto

En lo referente a su estructura, presenta estas características:

1. Está formado por una o más palabras pertenecientes a un mismo código o

idioma.
2. Es una unidad cerrada y autónoma, porque el contexto verbal que genera
es suficiente para entender todos los enunciados que lo integran.
3. Es creación de un emisor cuyo propósito es comunicar algo con una
intención determinada.
4. Tiene unidad temática, ya que todo él gira en torno a una idea central.
( MIG = marco de integración global) También se llama unidad de sentido,
por la cual todos los enunciados del texto se refieren a una idea principal o
tema.
5. Es una unidad total de comunicación que se produce en una situación
concreta.
6. Posee una cohesión interna, ya que utiliza enlaces extraoracionales.

Las propiedades del texto fundamentales son la ADECUACIÓN a la situación

comunicativa, la COHERENCIA, la COHESIÓN y la CORRECCIÓN
ORTOGRÁFICA. ( textos orales)

3.- Propiedades del texto

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1ª) Adecuación: Es la propiedad por la que el texto se adecúa al contexto en el
que se produce. Así se elige un registro determinado por parte del emisor,
adecuándose a la situación en la que se encuentra, y al receptor con el que se
comunica. Son los mecanismos de carácter pragmático: emisor, situación
comunicativa…. Por tanto, el emisor ha de seleccionar la función del lenguaje
correcta, el canal comunicativo adecuado, el tipo de lenguaje apropiado para
cada situación comunicativa, lo que presupone el manejo y conocimiento de las
distintas tipologías textuales que afectan a los siguientes factores:

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 · La diversidad lingüística: dialectos, hablas locales, etc.
· Los distintos niveles de uso del lenguaje: culto, estándar, coloquial y
vulgar.
· Los diversos códigos: científico, administrativo, etc.
· Las formas esenciales de comunicación: descripción, narración, etc.
· Los formatos normativos: instancia, carta, oficio, etc.

2ª) Coherencia: es la propiedad inherente a todo texto que hace que pueda ser
percibida como una unidad comunicativa y no como la unión de una serie de enunciados
inconexos. Consiste en la conexión de las distintas partes en un todo. Un texto es
coherente cuando puede interpretarse como una unidad de información que transmite un
significado global y presenta dos tipos de elementos referidos al significado:
 Un adecuado nivel de información, que exige ideas completas, bien
desarrolladas, claras y comprensibles.
 Una perfecta estructuración de la información, que dota al mensaje de una
estructura formal y ordena los contenidos semánticos dependiendo del tipo de
discurso.

Para que un texto sea coherente debe poseer unidad temática (TEMA) (debe
poseer un núcleo temático que integre los distintos enunciados que lo forman), una
progresión temática ( REMA)y una ordenación lógica (cada uno de los enunciados
que lo constituyen aporta nuevas informaciones). Por ello un texto incluye
presuposiciones e implicaciones:
· Presuposiciones: son proposiciones implícitas, es decir, aquellas que el emisor
del texto supone que el receptor conoce (por ejemplo: una crónica de fútbol presupone
que el lector conoce este deporte).
·Implicaciones: son informaciones adicionales que contienen los enunciados (por
ejemplo: El marido de Susana llegó tarde > Susana está casada).

La incoherencia de un texto puede estar motivada por distintos factores: el mal

uso de los conectores (ej.: *Rosa es muy alegre; sin embargo, es muy simpática),
el desconocimiento del significado de las palabras (ej.: *Su enfado era latente: se
oían los gritos por todo el pasillo) y la aparición de anacolutos (=ruptura de la lógica
del discurso) (ej.: *Yo me encantaría que vinierais a mi casa). Cuando un texto no es
coherente se denomina pseudotexto.

3ª) Cohesión:es la manifestación lingüística de la coherencia: un texto está bien

cohesionado si hay mecanismos lingüísticos que revelan la relación coherente entre sus
partes. (Estructura sintáctica del texto). Se muestra en el texto a dos niveles:
· Sintáctica: afecta a la estructura formal del texto, conectando los sintagmas y
las oraciones mediante nexos de relación o conjunciones (ej.: y).
· Semántica: conecta las oraciones de un párrafo y los diferentes párrafos entre
sí en función de su relación temática.
Los principales procedimientos de cohesión textual son:
a) La recurrencia: consiste en la reiteración de un elemento del texto en oraciones
sucesivas (ej.: Tengo un dolor de muelas. Es un dolor insoportable).
b) La sustitución: consiste en sustituir palabras por medio de palabras baúl,
pronombres o adverbios (ej.: Vivo en el campo. Allí el aire es más puro).
c) La sustitución por sinónimos : consiste en sustituir un elemento léxico por un
sinónimo conceptual o contextual (ej.: Había algunas estatuas en el jardín. Eran

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 esculturas modernas. / Los garbanzos me resultan pesados. Son una comida
muy indigesta.)
d) La sustitución por hiperónimos e hipónimos: consiste en sustituir un elemento
léxico por otro en el que está incluido (ej: Voy a comprar flores. Quiero una
docena de claveles.)
e) La elipsis: consiste en suprimir elementos conocidos que no afectan al
significado global del texto (ej.: ¿Quieres un refresco? No [quiero un refresco],
prefiero un vaso de agua).
f) La topicalización o tematización: consiste en trasladar un elemento al que
otorgamos mayor importancia a la posición inicial y separarlo con una pausa
(ej.: Tiempo, eso es lo que me falta).
g) Los conectores o marcadores discursivos: conectan de forma lógica los
elementos que componen un texto (ej.: No me apetece ir al cine. Además no
tengo dinero).
h) La deixis: consiste en la forma de señalar que tienen determinados elementos
lingüísticos a otros elementos a los que se refieren en el espacio, en el tiempo o
en el contexto (ej.: Ayer no salí de casa en todo el día (en el tiempo) / No abras
la puerta; de esta forma no entrará el perro (en el contexto)).

EL TEXTO COMO
ESTRUCTURA

ESTRUCTURA COMUNICATIVA ESTRUCTURA SEMÁNTICA ESTRUCTURA SINTÁCTICA

ADECUACIÓN COHERENCIA COHESIÓN

Los textos se pueden clasificar:

- Según la intención comunicativa del emisor: narrativos, descriptivos,
expositivos o argumentativos.
- Según los contenidos, los textos presentan las siguientes modalidades
discursivas: textos humanísticos, científicos y técnicos, jurídicos y
administrativos, periodísticos, publicitarios y literarios . ( SE
ESTUDIARÁN EN LOS TEMAS SIGUIENTES).

(Cuando hagamos un comentario de texto, hemos de tener en cuenta ambos criterios de

clasificación, así como tener en cuenta los posibles híbridos textuales. )