PROGRAMA DE FORMACIÓN PARA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y DOCENTES DE EDUCACIÓN FÍSICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

FOCALIZADAS CON ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

1. Planifica el proceso de enseñanza y aprendizaje de corto

plazo considerando las necesidades de aprendizaje y
Competencia 2: características de los estudiantes y su contexto.
DOMINIO I:
Planifica la enseñanza de forma colegiada, lo que 2. Plantea situaciones problemáticas o desafiantes en la
Preparación
garantiza la coherencia entre los aprendizajes que unidad didáctica para promover el desarrollo de las
para el
quiere lograr en sus estudiantes, el proceso competencias.
aprendizaje
pedagógico, el uso de los recursos disponibles y la
de los 3. Diseña sesiones de aprendizaje que presentan coherencia
evaluación, en una programación curricular en
estudiantes entre la secuencia de actividades y los propósitos de
permanente revisión.
aprendizaje de la sesión y de la unidad didáctica
correspondiente.
4. Conduce la construcción concertada de normas de
convivencia y su evaluación permanente, en los
Competencia 3:
estudiantes, asegurándose de que estas respondan a las
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la necesidades de convivencia que se han identificado.
convivencia democrática y la vivencia de la
5. Construye relaciones respetuosas con sus estudiantes
diversidad en todas sus expresiones, con miras a
DOMINIO II: haciendo uso de un lenguaje verbal y no verbal que
formar ciudadanos críticos e interculturales.
denota consideración hacia ellos, a fin de generar un clima
Enseñanza
afectivo positivo en el aula.
para el
aprendizaje Competencia 4: Conduce el proceso de
de los enseñanza con dominio de contenidos disciplinares
estudiantes y el uso de estrategias y recursos pertinentes para
6. Desarrolla situaciones de aprendizaje que promuevan el
que todos los estudiantes aprendan de manera
razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico.
reflexiva y crítica lo que concierne a la solución de
problemas relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos.
Competencia 5: Evalúa permanentemente el 7. Plantea evidencias de aprendizaje pertinentes para los
 aprendizaje de acuerdo a los objetivos criterios de evaluación definidos en la unidad didáctica.
institucionales previstos, para tomar decisiones y 8. Retroalimenta a los estudiantes para que identifiquen lo
retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidad que han logrado así como la distancia que existe entre ese
educativa, teniendo en cuenta las diferencias nivel de logro y el nivel esperado y lo que necesitan para
individuales y los diversos contextos culturales. mejorar.
DOMINIO
III:
Participació Competencia 6: Participa activamente con actitud
n en la democrática, crítica y colaborativa en la gestión de 9. Utiliza la estrategia de escucha activa para comunicarse
gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y efectivamente con sus colegas en espacios de trabajo
la escuela mejora continua del PEI para que genere colaborativo.
articulada a aprendizajes de calidad.
la
comunidad
DOMINIO 10. Reconoce qué características personales propias facilitan
IV: u obstaculizan el trabajo colaborativo en la escuela (GIA,
Competencia 8: Reflexiona sobre su práctica y RTC) y con sus propios estudiantes.
Desarrollo experiencia institucional y desarrolla procesos de
de la aprendizaje continuo de modo individual y
profesionali colectivo, para construir y afirmar su identidad y 11. Sistematiza su experiencia de reflexión sobre la práctica
dad y la responsabilidad profesional. pedagógica y comparte sus lecciones aprendidas.
identidad
docente