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Tarea 3
Participante:
Sudonery Pérez Águeda
Matrícula:
15-6994
Facilitadora:
Daysi Ramos Gómez
1-Elabore un Ensayo Académico discutiendo el: “Porque el Modelo de
Wernicke-Gershwin no es capaz de explicar de manera completa la
relación cerebro-lenguaje?”
El modelo de Wernicke-Gershwin
Wernicke presentó uno de los primeros modelos de cómo se organiza el lenguaje en el
cerebro. Afirmó que las “imágenes de los sonidos” de los nombres de los objetos se
almacenan en el área de Wernicke. Cuando hablamos se envía esa información a lo
largo de una vía de fibras llamada”fascículo arcuato” hacia el área de Broca, en el
córtex frontal interior izquierdo, donde se transforman esas imágenes en movimientos
para controlar el habla. Los modelos modernos siguen esta guía aunque son más
sofisticados.
Corriente dorsal: hacia la parte trasera y superior del cerebro. Se ocupa de hacer un
mapa del sonido convirtiéndolo en una representación que implica articulación y que
relaciona la percepción del habla con la producción de la misma. El producto de la
corriente dorsal es una integración de la información auditiva y motriz y es muy
importante cuando nos centramos en los sonidos de las palabras implicadas (por
ejemplo al aprender a hacer los sonidos de las palabras, al analizar los sonidos de las
palabras o al repetir palabras inexistentes)
Aunque se puede apuntar a regiones concretas del cerebro (sobre todo en los lóbulos
frontal y temporal) que desempeñan papeles importantes en el lenguaje, los estudios
de lesiones y las imágenes neuronales muestran que los sistemas subyacentes del
lenguaje son variables, flexibles y se distribuyen en muchas regiones del cerebro.
Las niñas desde una edad muy temprana son mejores en algunas tareas verbales,
además de que empiezan a hablar de media un mes antes que los niños. Tienen mejor
memoria verbal, son mejores lectoras y cometen menos faltas de ortografía. Su
lateralización es menor. Tras una lesión del hemisferio izquierdo, las niñas se
recuperan más deprisa. Las imágenes cerebrales han demostrado que el área de
Broca se activa de distinta manera; en las niñas, cuando realizan una tarea lingüística
de decidir si dos palabras riman o no, se activan los córtex derecho e izquierdo. Parece
que un cerebro menos lateralizado genera una ventaja para el procesamiento del
lenguaje, tal vez porque pueden utilizar ambos hemisferios. Quizás por esto también
las afasias en mujeres tienen consecuencias menos graves.
Los niños muestran mayor ventaja del hemisferio izquierdo y del oído derecho a la hora
de percibir sonidos, por lo tanto una mayor lateralización. En las tarea de decidir si dos
palabras riman o no, en los niños sólo se activa el hemisferio izquierdo, lo que a la hora
de una afasia tiene repercusiones mayores.
En la edad adulta también persisten las diferencias. Sin olvidar los factores culturales:
es más probable que un hombre interrumpa a otra persona; es más probable que la
mujer sea interrumpida; las mujeres producen más palabras, frases más largas, con
menos errores y con mayor fluidez que los hombres; es mucho más probable que un
hombre padezca un trastorno como el tartamudeo.