SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran

1
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1Menerima gambar  Sila kelima Sub Tema 1: Cuaca (26 jam
(bintang segi lima, Pancasila pelajaran)
rantai, pohon (rumusan,  Membaca nyaring teks bacaan
beringin, kepala symbol, ciri-ciri yang berhubungan dengan
banteng, dan padi simbol) kegiatan pagi hari sebagai
kapas) pada  Aturan yang bagian peristiwa siang dan
lambang negara berlaku dalam malam
“Garuda Pancasila” kehidupan  Menyanyikan lagu yang
2.1 Bersikap positif sehari-hari di berkaitan dengan cuaca
terhadap gambar rumah (misalnya “Hujan) dengan
pada lambang  Kegiatan yang ketukan
negara “Garuda sesuai dengan  Melakukan kegiatan berbagi
Pancasila” aturanyang kepada sesama sesuai dengan
3.1 Memahami berlaku di pengamalan sila ke lima
gambar pada rumah  Tanya jawab tentang cara
lambang negara dihubungan melakukan gerak dasar
“Garuda dengan tema memutar sesuai irama
(cara  Menunjukkan kosa kata tentang
Pancasila”
memanfaatkan kegiatan pagi hari sebagai
4.1 Menceritakan air, cara
gambar pada bagian peristiwa siang dan
menghemat air) malam
lambang negara
“Garuda  Menuliskan kosa kata tentang
kegiatan pagi hari sebagai
Pancasila”
bagian peristiwa siang dan
1.2 Menunjukkan malam
sikap mematuhi  Tanya jawab tentang panjang
aturan yang benda yang ada di kelas (paling
berlaku dalam panjang, paling jauh, paling
kehidupan sehari- tinggi)
hari di rumah  Melakukan cara hidup yang
2.2 Melaksanakan sederhana tidak berlebihan
aturan yang  Menyanyikan lagu yang
berlaku dalam berkaitan dengan peristiwa
kehidupan sehari- malam hari (misalnya “Bintang
hari di rumah Kecil” ) dengan bertepuk tangan
3.2 Mengurutkan  Menuliskan kosakata berkaitan
peristiwa malam hari sesuai
aturan yang
dengan lagu
berlaku dalam
 Mempratikkan gerak dasar
kehidupan sehari- memutar sesuai irama (ketukan)
hari di rumah tanpa/dengan iringan musik
4.2 Melakukan dalam aktivitas gerak berirama
kegiatan sesuai
dengan aturan  Menuliskan kosakata berkaitan
yang berlaku peristiwa malam hari dalam
dalam kehidupan kalimat
sehari-hari di  Menunjukkan benda-benda
rumah yang ada di dalam kelas yang
1.4 Menunjukkan letaknya paling jauh dari
tempat duduk siswa kemdian
sikap kerjasama
menuliskan di papan tulis
dalam suasana
 Melakukan usaha gigih dalam
keberagaman di mengatasi kesulitan yang
rumah dihadapi
2.4 Bekerjasama  Lomba mengurutkan panjang
dalam benda antar kelompok
keberagaman di  Membuat cerita sederhana yang
rumah berkaitan dengan peristiwa
3.4 siang dan malam

2
Bahasa Indonesia  Kosakata yang
3.7 Memahami berkaitan
kosakata yang dengan
berkaitan dengan peristiwa siang
peristiwa siang dan malam
 ungkapan
dan malam
penyampaian
melalui teks
terima kasih,
pendek (gambar, permintaan
tulisan, dan/atau maaf, tolong,
syair lagu) dan pemberian
4.7 Menyampaikan pujian, ajakan,
penjelasan dengan pemberitahuan
kosakata Bahasa , perintah, dan
Indonesia dan ejaan petunjuk
yang tepat peristiwa kepada orang
siang dan malam lain dengan
dalam teks tulis menggunakan
dan gambar bahasa yang
3.8 Memahami santun secara
ungkapan lisan dan
penyampaian tulisan yang
terima kasih, dapat dibantu
permintaan maaf, dengan
tolong, dan kosakata
pemberian pujian, bahasa daerah
ajakan,
pemberitahuan,
perintah, dan
petunjuk kepada
orang lain dengan
menggunakan
bahasa yang
santun secara lisan
dan tulisan yang
dapat dibantu
dengan kosakata
bahasa daerah
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
pemberian pujian,
dengan
menggunakan
bahasa yang
santun kepada
orang lain secara
lisan dan tulis

3
Matematika  Panjang benda  Tanya jawab tentang cara
3.9 Membandingkan (paling malakukan gerak dasar
panjang, berat, panjang, paling menekuk sesuai irama
lamanya waktu, jauh, paling /ketukan
dan suhu tinggi)  Membuat ungkapan secara lisan
 Mengurutkan berkaitan dengan
menggunakan
panjang benda membersihkan lingkungan
benda/situasi
( lebih panjang, akibat musim kemarau
konkret lebih tinggi,  Membuat ungkapan secara
4.9 Mengurutkan lebih pendek tertulis berkaitan dengan
benda/kejadian/ lebih jauh) membersihkan lingkungan
keadaan  Berat benda akibat musim kemarauS
berdasarkan ( satuan tidak  Tanya jawab tentang berat
panjang, berat, baku yang benda yang ada di dalam kelas
lamanya waktu, sama) (Misalnya: benda-benda yang
dan suhu  Mengurutkan berat (meja, kursi), benda-benda
berat benda yang ringan di dalam
(lebih ringan, kelas(misalnya: buku, pensi)
lebih berat)  Mengungkapkan cara
 Waktu menggunakan air dengan hemat
(siang ,  Meragakan gerak anggota tubuh
malam/sebent melalui tari
ar atau lama)  Membuat kalimat pujian secara
 Membandingka lisan berkaitan dengan kegiatan
n lama waktu di musim kemarau
(siang,  Mempratikkan gerak dasar
malam menekuk sesuai irama
/sebentar atau /ketukan (misalnya:
lama) membungkukkan badan untuk
 Suhu (dingin mengambil sampah daun yang
dan panas) berguguran kemudia badan
 Membandingka tegak kembali)
n suhu ( lebih
panas, lebih
dingin)

4
Seni Budaya dan  Karya tiga  Membuat kalimat ajakan secara
Prakarya dimensi dengan lisan yang berkaitan dengan
3.1 Mengenal karya menggunakan musim kemarau
ekspresi dua dan teknik 3 M  Mengukur berat benda dengan
tiga dimensi (Menggunting, satuan tidak baku yang sama
menempel, (Misalnya: mengukut berat
4.1 Membuat karya
melipat) buku dengan 3 buah kelereng
ekspresi dua dan
 Elemen musik menggunakan timbangan
tiga dimensi melalui lagu sederhana)
3.2 Mengenal  Gerak anggota  Membuat kalimat ajakan secara
elemen musik tubuh melalui tertulis yang berkaitan dengan
melalui lagu tari musim kemarau
4.2 Menirukan  Berkarya  Bertanya jawab tentang cara
elemen musik menggunakan melindungi air agar tidak
melalui lagu bahan alam tercemar
3.3 Mengenal gerak  Mengurutkan berat benda
anggota tubuh bersama kelompoknya masing-
melalui tari masing
4.3 Meragakan gerak
anggota tubuh Sub Tema tiga: Musim
melalui tari Penghujan (26 jam pelajaran)
3.4 Mengenal  Membaca nyaring teks wacana
yang berkaitan dengan musim
bahan alam
penghujan
dalam berkarya
 Tanya jawab berkaitan dengan
4.4 Membuat karya wacana.
dari bahan alam

5
Pendidikan Jasmani,  Gerak dasar  Tanya jawab tentang entang
Olahraga, dan lokomotor hal-hal yang harus dilakukan
Kesehatan  Gerak dasar berkaitan dengan makan di
3.6 Memahami non-lokomotor rumah
prosedur gerak  Mempraktikkan cara mencuci
tangan sebelum makan
dasar lokomotor
 Tanya jawab tentang hasil karya
dan non-
tiga dimensi dengan
lokomotor sesuai menggunakan teknik 3M yang
dengan irama berkaitan dengan musim hujan
(ketukan) (misalnya: membuat payung
tanpa/dengan dari kertas, membuat tas dari
musik dalam kertas)
aktivitas gerak  Menuliskan alat dan bahan
berirama yang digunakan untuk
4.6 Mempraktikkan membuat karya tiga dimensi
gerak dasar dengan menggunakan teknik
lokomotor dan 3M yang berkaitan dengan
musim hujan (misalnya:
non-lokomotor
membuat payung dari kertas,
sesuai dengan membuat tas dari kertas)
irama (ketukan)  Tanya jawab tentang cara
tanpa/dengan melakukan gerak dasar meliuk
musik dalam sesuai irama (ketukan) sesuai
aktivitas gerak dengan tema
berirama  Membuat kalim at ajakan
secara lisan sesuai dengan teks
bacaan tentang bekerja sama
membersihkan lingkungan
(misalnya: Teman-teman, ayo
kita keringkan lantai yang
basah karena air hujan)
 Membuat kalim at ajakan
secara tertulis sesuai dengan
teks bacaan tentang bekerja
sama membersihkan
lingkungan (misalnya: Teman-
teman, ayo kita keringkan lantai
yang basah karena air hujan)
 Tanya jawab tentang lamanya
waktu (siang, malam, lamanya
waktu melakukan kegiatan
mengeringkan lantai yang basah
karena air hujan)
 Menulis di papan tulis hal-hal
yang harus dilakukan berkaitan
dengan makan di rumah secara
bergantian (misalnya: mencuci
tangan sebelum makan, berdoa
sebelum makan)
 Mempraktikkan gerak dasar
meliuk sesuai irama (ketukan)
dalam aktivitas gerak berirama
(misalnya meliukkan badan
sambil memakai payung)
 Membuat kalimat pujian secara
lisan berkaitan dengan kegiatan
yang dilakukan siswa pada saat
musim hujan
 Berdiskusi untuk menentukan
ide/gagasan, tema, dan obyek

6
Mengetahui .................., Januari 2019
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................