Ficha de avaliação 1

Nome da escola ________________________________________________________________ Ano letivo ____ / ____

Nome _________________________________________________ N. º _____ Turma _____ Data ____ / ____ / ____
Professor ______________________________________________ Classificação ______________________________

Lê atentamente as perguntas que se seguem e responde de forma clara e completa.

Grupo I – Países com diferentes graus de desenvolvimento

1. Atenta na figura 1.

Figura 1 Distribuição mundial do PIB per capita.

1.1 Identifica o continente onde se registam os valores mais baixos do PIB per capita.
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1.2 Assinala dois continentes que apresentam valores elevados do PIB per capita.
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1.3 Comenta, a partir da análise da figura 1, a seguinte afirmação:
Riqueza e crescimento económico não são sinónimos de desenvolvimento humano.
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2. Devido à complexidade do conceito de desenvolvimento humano, a sua avaliação deve assentar num leque de
indicadores simples, de natureza económica, demográfica, sociocultural, política e ambiental.
2.1 Estabelece a diferença entre crescimento económico e desenvolvimento humano.
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2.2 Menciona dois indicadores de desenvolvimento simples, de acordo com a sua natureza:
a. Económica ________________________________________________________________________________________
b. Demográfica ______________________________________________________________________________________
c. Sociocultural _________________________________________________________________________________

2.3 Explica por que razão se utilizam vários indicadores simples na avaliação do desenvolvimento humano.
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3. Atenta na figura 2.

Figura 2 Distribuição mundial do Índice de Desenvolvimento Humano

3.1 Assinala com X, considerando a figura 2, as afirmações corretas.

 a. Países como EUA, Portugal, França, Noruega e Austrália apresentam um IDH muito elevado.
 b. Rússia, Canadá, Reino Unido e Brasil têm um IDH elevado.
 c. Os valores mais baixos de IDH registam-se em África e na Ásia meridional.
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 d. Em alguns países sul-africanos, como a Namíbia, o Botsuana e a África do Sul, registam-se valores de IDH
elevados.
 e. É principalmente na África subsariana que o IDH apresenta os valores mais baixos.
 f. A maioria dos países desenvolvidos apresenta um IDH muito elevado ou elevado.
 g. Todos os países em desenvolvimento apresentam um IDH baixo.

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 4. A utilização do IDH na avaliação do desenvolvimento humano tem sido criticada em virtude das limitações deste indicador.
4.1 Apresenta duas limitações do IDH enquanto indicador que avalia o desenvolvimento humano.
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4.2 Menciona, para além do IDH, dois indicadores compostos utilizados como complemento na avaliação do
desenvolvimento dos países.
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5. Considera a figura 3.
5.1 Classifica em verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações.
 a. Os BRICS registaram um forte crescimento eco-
nómico nas duas últimas décadas, com grandes
repercussões ao nível do mercado internacional.
 b. Prevê-se que em 2020 os BRICS sejam as maiores
potências económicas mundiais.
 c. Mais de metade da população mundial vive nestes
países, pelo que todas as melhorias registadas nas
condições de vida das suas populações refletir-se-ão a
nível mundial.
 d. Estes países registaram, igualmente, progressos
Figura 3 Evolução do valor do IDH nos BRICS.
significativos em vários domínios do desenvolvimento
humano.
 e. Nestes países já não existem desigualdades sociais e, por isso, todos eles se enquadram no grupo dos países
desenvolvidos.

5.2 Corrige as afirmações falsas sem recorrer à negação.

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6. Habitualmente, os contrastes espaciais nos valores do IDH distinguem países desenvolvidos de países em
desenvolvimento.
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6.1 Apresenta, resumidamente, as principais diferenças entre os países desenvolvidos e os países em desenvolvimento.
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 Grupo II – Interdependência entre espaços
com diferentes níveis de desenvolvimento
1. As catástrofes naturais são um dos principais fatores que explicam as principais diferenças de desenvolvimento entre os
países desenvolvidos e os países em desenvolvimento.
1.1 Identifica, além das catástrofes naturais, quatro obstáculos ao desenvolvimento dos países.
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1.2 Explica de que forma as catástrofes naturais constituem um obstáculo ao desenvolvimento.
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2. Observa atentamente a figura 4.

Figura 4 Distribuição mundial da taxa de alfabetização.

2.1 Apresenta três impactes da educação no desenvolvimento dos países.

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2.2 Identifica, a partir da figura 4, as regiões que apresentam baixa taxa de alfabetização.
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2.3 Refere três motivos que explicam os baixos valores de alfabetização registados nas regiões identificadas na questão 2.2.
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 3. É absolutamente fundamental conhecer a estrutura do comércio mundial e o sistema de trocas comerciais entre países
para se perceber a interdependência que existe entre países com diferentes graus de desenvolvimento económico e
humano.
3.1 Completa o texto.
O comércio é uma atividade __________________ que consiste __________________ e na _________________ de
bens efetuada por indivíduos, empresas ou ____________________. Trata-se de transações que envolvem
____________________ e que assumem um papel muito importante na ____________________ mundial, pois
asseguram a ____________________ económica entre ____________________ espaços ou regiões.

3.2 Menciona três fatores responsáveis pela degradação dos termos de troca.
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3.3 Explica de que forma a degradação dos termos de troca constitui um dos principais obstáculos ao desenvolvi mento
dos países.
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