Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Estructura Molecular
Código del curso 401582
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 5
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 90 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
jueves, 6 de septiembre de 2018 jueves, 11 de octubre de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los conceptos derivados del modelo atómico y
principios de la mecánica cuántica, mediante el desarrollo de ejercicios que
le permiten comprender las interacciones atómicas y moleculares.

Temáticas a desarrollar:

 Teorías atómicas y estructura del átomo.

 Radiación del cuerpo negro, efecto fotoeléctrico y Compton.
 Mecánica cuántica, números cuánticos y orbitales atómicos.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica

En la tarea 1 se realiza un trabajo colaborativo acorde a la estrategia de

aprendizaje basada en tareas, donde se desarrollan 5 ejercicios que abordan
los temas de la unidad 1.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

Ejercicio 2. Estructura atómica
Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo negro
Ejercicio 4. Historia de la mecánica cuántica
Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

Actividades a desarrollar
Para el desarrollo de la actividad, se recomienda:

- Leer detenidamente la guía de actividades y rúbrica de evaluación.

- Asumir uno de los roles de acuerdo a lo contemplado en la tabla de
lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la
actividad.
- Realizar aportes significativos para el desarrollo del trabajo.

A continuación, se presentan 5 ejercicios que se deben desarrollar en grupo;

los cuales corresponden a la tarea 1. Recuerden que los aportes se hacen en
el entorno de trabajo colaborativo en el foro titulado “Unidad 1: tarea 1 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica”, en el tema
denominado “Desarrollo Tarea 1”.

Ejercicio 1. Teorías atómicas y modelos atómicos

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.

305-313) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.Reboiras, M. D. (2006). Átomos y Elementos. En Química:
La ciencia básica. (pp. 42-53) Madrid: Paraninfo.
En este ejercicio se revisarán los sucesos históricos que conllevaron a la
constitución del modelo atómico actual.

Descripción del ejercicio

El grupo deberá realizar acuerdos para distribuirse de forma equitativa la

información que se solicita en la tabla 1 del anexo 1, de tal manera que
cada integrante del grupo entregue sus aportes para completar el ejercicio.
De hecho, en la tabla 1 del anexo 1, se reporta el nombre de los científicos
que aportaron a los modelos atómicos y/o teorías atómicas (columna 2). Con
la información anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de
postulación del modelo atómico y teoría atómica (columna 1), el aporte
conceptual que contribuyó a la teoría y/o modelo atómico (columna 3), el
experimento o postulado que permitió la evolución de la teoría y/o modelo
atómico (columna 4), siendo el último paso la representación gráfica que el
estudiante puede visualizar de la relación en cada fila para la teoría y/o
modelo atómico (columna 5).

Ejercicio 2. Estructura atómica

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica.(pp.

305-313) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
- Reboiras, M. D. (2006). Átomos y Elementos. En Química: La ciencia
básica. (pp. 42-53) Madrid: Paraninfo.

En este ejercicio se revisará la estructura atómica de los elementos que

conforman diferentes moléculas

Descripción del ejercicio

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará una molécula de las que se presentan a continuación e
indicará su selección en el foro para evitar repeticiones:
Estudiante 1. Tetracloruro de germanio (GeCl4)
Estudiante 2. Telururo de plomo (PbTe)
Estudiante 3. Dióxido de silicio (SiO2)
Estudiante 4. Oxido férrico (Fe2O3)
Estudiante 5. Trióxido de cromo (CrO3)

Una vez seleccionada la molécula, el estudiante debe indicar los elementos

que la conforman para completar la información solicitada en la tabla 2 del
anexo 1, en donde se debe reportar para cada elemento su símbolo
atómico, el número atómico, el número de protones, neutrones y electrones,
el número másico (que no es igual a la masa atómica) y la representación
del elemento, . Recordar que por cada molécula deben elaborar y
completar una tabla. El trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y
participación de cada integrante del grupo para completar el ejercicio.

Ejercicio 3. Efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de

cuerpo negro

Para el tercer ejercicio colaborativo se pretenden identificar las principales

características del efecto Compton, efecto fotoeléctrico y radiación de cuerpo
negro de forma conceptual y a través de la resolución de dos ejercicios
teóricos.

Ejercicio 3.1:

Para el desarrollo de éste ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 275-281)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Pérez, M. H. (2015). Física general. (pp. 554-558; 564-565) México,
D.F: Patria.

Descripción del ejercicio

Después de leer las referencias bibliográficas sugeridas, el grupo deberá

explicar brevemente (un párrafo para cada definición de máximo 3
renglones) haciendo uso de las citas bibliográficas, los siguientes términos:

- Fotones
- Efecto Compton
- Efecto fotoeléctrico
- Radiación de cuerpo negro
- Diamagnético
- Paramagnético
- Función de trabajo

Una vez aportado por cada estudiante una explicación corta de los términos
anteriores, el grupo discutirá las respuestas de los compañeros para
consolidar un solo párrafo por cada término el seleccionado por el grupo. Las
explicaciones de cada término se deberán entregar en forma de lista en el
documento final, no se debe olvidar colocar citas bibliográficas utilizadas.

Ejercicio 3.2:

Para el desarrollo de éste ejercicio, se recomienda revisa la siguiente

referencia bibliográfica que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Pérez, M. H. (2015). Física general. (pp. 554-558; 564-565) México,

D.F: Patria.
- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). México, D.F
McGraw-Hill Interamericana. (pp. 279-281)

Descripción del ejercicio

A continuación, se presentan dos ejercicios relacionados con el efecto

fotoeléctrico y el efecto Compton. Para la resolución de los ejercicios, los
estudiantes deberán desarrollarlos de forma individual y discutir en grupo las
respuestas para seleccionar un solo ejercicio por cada literal a y b, entre los
integrantes del grupo colaborativo.

- Determinar el valor de la función del trabajo del oro, cuando se refleja

una luz de frecuencia igual a 2.11 x 1015 s-1 sobre la superficie del
metal oro; la energía cinética de los electrones expulsados es de 5.83
x 10-19J
 - En una colisión de tipo Compton se sabe que el fotón dispersado tiene
una longitud de onda λ = 10−2 Å y el electrón de retroceso posee una
energía E = 1.34 MeV. Determinar el ángulo de dispersión del fotón
saliente. Dato: se supone que el electrón está inicialmente en reposo.

Luego de seleccionar entre los estudiantes la resolución de los ejercicios, se

deberá entregar la solución paso a paso en el documento final.

Ejercicio 4. Historia mecánica cuántica

Este ejercicio consta de dos partes:

Ejercicio 4.1:
Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes
referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 291-311)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica. (pp.
321-340) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
- Gaona, G. [Carlos Fabián Ramos]. (2011). Los números cuánticos
[Archivo de vídeo].

Descripción del ejercicio

El grupo deberá realizar acuerdos para distribuirse de forma equitativa la

información que se solicita en la tabla 3 del anexo 1, de tal manera que
cada integrante del grupo entregue sus aportes para completar el ejercicio.
De hecho, en la tabla 3 del anexo 1, se reporta el nombre de los científicos
que aportaron a la mecánica cuántica (columna 1). Con la información
anterior, los estudiantes deberán buscar la fecha de postulación de la teoría
de la mecánica cuántica realizada por los científicos (columna 2), el aporte
conceptual que contribuyó a la mecánica cuántica realizado por cada
investigador (columna 3), y por último la ecuación y la explicación de la
ecuación que ayudo al desarrollo de la teoría de la mecánica cuántica
realizada por cada uno de los científicos (columna 4).

Ejercicio 4.2:
Con base en la información registrada en la tabla 3 del anexo 1, crear una
línea de tiempo que represente en forma cronológica y resumida los sucesos,
experimentos y modelos que contribuyeron a consolidar los fundamentos de
la teoría atómica actual.

Ejercicio 5. Números cuánticos y orbitales atómicos

Los ejercicios a desarrollar pretenden identificar las características

principales de configuración electrónica, número de orbitales (ocupados,
semiocupados y sin ocupar) y números cuánticos para algunos elementos de
compuestos usados en la industria electrónica.

Para el desarrollo de este ejercicio se recomienda revisar las siguientes

referencias bibliográficas que se encuentran en el entorno de conocimiento
unidad 1:

- Chang, R. Goldsby, K. (2013). Química. (12a. ed.). (pp. 291-311)

México, D.F: McGraw-Hill Interamericana.
- Gallego, P. A., Garcinuño, M., Morcillo, O. (2013). Química Básica. (pp.
321-340) Madrid, España: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Distancia.
- Gaona, G. [Carlos Fabián Ramos]. (2011). Los números cuánticos
[Archivo de vídeo].

Descripción del ejercicio

Ejercicio 5.1:
Los compuestos que se relacionan a continuación, son utilizados en la
industria de la optoelectrónica y nanotecnología con fines específicos de
conducción y superconducción de la corriente eléctrica:

SiO2, Ga2O3, CSi, CuSO4.5H2O, Cu(NO3)2

En orden de ingreso al foro colaborativo, cada uno de los estudiantes del

grupo seleccionará una de los compuestos previamente indicadas y reportará
su selección en el foro para evitar repeticiones. Luego de elegir el
compuesto, el estudiante debe completar la información solicitada en la
tabla 4 del anexo 1, en donde se muestra en la primera columna el
compuesto seleccionado, debe escribir el nombre tradicional e IUPAC para
compuesto en la columna dos y los usos frecuentes en la industria
electrónica del compuesto elegido en la columna 3 (no olviden reportar la
bibliografía consultada). Recuerden que el trabajo es grupal, pero se
requiere del aporte y participación de cada integrante del grupo para
completar el ejercicio.

Ejercicio 5.2:

Descripción del ejercicio

A partir del compuesto seleccionado en el ejercicio 5.1, se debe completar la

tabla 5 del anexo 1, en donde el estudiante deberá identificar los
elementos que conforman la molécula y con ello reportar por cada elemento
su símbolo (columna 1), numero atómico (columna 2), configuración
electrónica (columna 3), números y tipos de orbitales que se encuentren
ocupados, semiocupados y sin ocupar (columna 3), los números cuánticos
del ultimo nivel de energía (columna 5) y la representación gráfica de los
orbitales atómicos que corresponden al último nivel de energía (columna 5).
Se debe tener en cuenta las reglas de Hund para determinar el número de
orbitales y, se sugiere realizar una representación gráfica para completar la
columna de número de orbitales de la tabla 5 del anexo 1.

Recordar que por cada molécula deben elaborar y completar una tabla. El
trabajo es grupal, pero se requiere del aporte y participación de cada
integrante del grupo para completar el ejercicio

Entrega de la actividad

El grupo debe consolidar el trabajo con el desarrollo de los 5 ejercicios y

entregarlo en el entorno de seguimiento y evaluación, en el recurso titulado
“Unidad 1: Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica
– Entrega de la actividad”
El documento final que se debe entregar en formato Word con las siguientes
características:
- Portada: Encabezado con el nombre de la actividad “Tarea 1 –
Estructura atómica y principios de la mecánica cuántica”, nombres y
apellidos de los estudiantes que participaron en el desarrollo de la
 actividad, nombre del tutor de grupo, nombre de la universidad y fecha
(día, mes y año).
- Desarrollo de los ejercicios (1 al 5)
- Referencias bibliográficas con normas APA.

Recomendación para el trabajo colaborativo:

- Los integrantes del grupo deberán asignarse roles para el desarrollo de
la actividad, tal y como se menciona en la tabla de lineamientos que se
encuentra en esta guía.
- Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son
asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
- Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
- Los aportes que realicen los estudiantes deben quedar evidenciados en
el foro de trabajo colaborativo y se deben hacer un aporte por semana
como mínimo.
- Los estudiantes deben realimentar con argumentos los aportes de sus
compañeros.
- No se tendrá en cuenta en la calificación a estudiantes que no
evidencien aportes en el foro y estén incluidos en la portada del
trabajo final.
- Si el estudiante decide trabajar de forma individual deberá reportarlo
en el foro de trabajo colaborativo, realizando los ejercicios
seleccionados de forma individual y los ejercicios indicados como
trabajo colaborativo.
Entorno de Conocimiento
Consulta de material bibliográfico correspondiente a la
unidad 1

Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Participación y entrega de aportes en el foro titulado “Unidad
Entornos 1. Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la mecánica
para su cuántica”.
desarrollo
Entorno de Seguimiento y Evaluación
 El integrante del grupo con el rol de moderador deberá
hacer la entrega de la actividad en el entorno de
seguimiento y evaluación en el link titulado “Unidad 1:
Tarea 1 – Estructura atómica y principios de la
mecánica cuántica – Entrega de la actividad”.
  Registra en el e-portafolio los avances, logros y
dificultades que presente en el desarrollo de la
actividad.
Individuales:
 Publicación en el foro del trabajo colaborativo, el rol
seleccionado.
 Entrega de aportes y participación realimentando con
Productos a
argumentos los aportes de los compañeros.
entregar por
el estudiante
Colaborativos:
 Desarrollar los ejercicios del 1 al 5.
 Entregar el documento final con las indicaciones de la
guía en el entorno de seguimiento y evaluación.
 3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo de la tarea 1, es importante:

Revisar detenidamente el syllabus y referencias bibliográficas que se
Planeación
encuentran en el entorno de conocimiento Unidad 1.
de
El grupo debe distribuir los roles y cumplir con las funciones según el
actividades
rol.
para el
Realizar aportes significativos y de forma periódica para la realización
desarrollo
del trabajo
del trabajo
La entrega de aportes y el consolidado del trabajo final se deben
colaborativo
realizar con tiempo para evitar inconvenientes.

El grupo deberá asignarse roles para el desarrollo de la actividad, tal

y como se menciona en la tabla de roles.

Cada estudiante se hará responsable de las funciones que son

asignadas de acuerdo al rol seleccionado.
Roles a
desarrollar Sin importar el rol que tenga seleccionado, sin excepción todos
por el deberán hacer sus aportes para el desarrollo del trabajo colaborativo.
estudiante
dentro del Los roles a desarrollar por el estudiante son:
grupo
 Moderador
colaborativo
 Colaborador
 Evaluador
 Creativo
 Investigador

Moderador: Quien organiza y vigila que se cumplan las tareas

propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo.
Roles y
responsabilid
Colaborador: Encargado de organizar los aportes en el documento a
ades para la
entregar. Revisa redacción y ortografía.
producción
de
Evaluador: Es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo
entregables
correspondan con lo solicitado en la guía y esté de acuerdo con lo
por los
estipulado en la rúbrica analítica de evaluación.
estudiantes
Creativo: Vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que
 los otros también aporten ideas.

Investigador: Lidera las consultas de material bibliográfico y las

propuestas de investigación.
La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía deben
usar citación de la norma APA, por lo tanto, una manera de aprender
a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la
base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que
Uso de permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma
referencias exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede ver como
se hace la citación; además, tiene muchas otras herramientas que
pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados
con sus trabajos, guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca
personal”, compartir con otras personas, etc.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de
su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

 Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante presenta dificultad El estudiante no
identifica la para identificar la identifica la
evolución de los evolución de los evolución de los
Identificación
postulados de las postulados de las postulados de las
de la
teorías atómicas y teorías atómicas y teorías atómicas y
evolución de
los modelos los modelos los modelos
los postulados
atómicos, atómicos, atómicos, ya que 10
de las teorías
completando una completando no presentan la
atómicas y los
tabla de eventos parcialmente la tabla de eventos
modelos
históricos tabla de eventos históricos
atómicos
relacionados con el históricos relacionados con
tema. relacionados con el el tema.
tema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante presenta dificultad El estudiante no
determina la para determinar la determina la
estructura atómica estructura atómica estructura atómica
Determinación
para los elementos de los elementos de los elementos
de la
de un compuesto, a de un compuesto, de un compuesto,
estructura 10
partir del a partir del Al no diligenciar
atómica de
diligenciamiento de diligenciamiento una tabla de
elementos
una tabla de una tabla de análisis
análisis estructural. análisis estructural.
estructural.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
Comprensión El estudiante define El estudiante El estudiante no
del efecto de forma correcta define de forma define los
los conceptos incompleta los conceptos
Compton, 10
relacionados con conceptos relacionados con
efecto
efecto Compton, relacionados con efecto Compton,
fotoeléctrico y fotoeléctrico y efecto Compton, fotoeléctrico y
radiación de radiación de cuerpo fotoeléctrico y radiación de
cuerpo negro negro, haciendo uso radiación de cuerpo negro, sin
de las referencias cuerpo negro, hacer uso de las
bibliográficas. haciendo uso de referencias
las referencias bibliográficas.
bibliográficas.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante
presenta dificultad El estudiante no
resuelve
para resolver aplica conceptos
correctamente
correctamente relacionados al
ejercicios
ejercicios efecto
relacionados al
relacionados al fotoeléctrico y
efecto fotoeléctrico
efecto fotoeléctrico efecto Compton, al 10
y efecto Compton,
y efecto Compton, no desarrollar
mediante la
mediante la ejercicios
aplicación de
aplicación de relacionados con
conceptos
conceptos la temática .
adquiridos.
adquiridos.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante presenta dificultad identifica los
identifica los para identificar los principales
principales eventos principales eventos eventos históricos
históricos históricos relacionados con
relacionados con la relacionados con la la evolución de la
evolución de la evolución de la mecánica
Identificación 10
mecánica cuántica mecánica cuántica cuántica, por lo
de aspectos
completando una completando que no completa
relevantes de
tabla de sucesos parcialmente una una tabla de
la historia de
relacionados con el tabla de sucesos sucesos
la mecánica
tema. relacionados con el relacionados con
cuántica
tema. el tema.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
relaciona de forma presenta dificultad aplica conceptos
cronológica y para relacionar de relacionados al 10
resumida los forma cronológica efecto
principales eventos y resumida los fotoeléctrico y
 históricos que principales eventos efecto Compton, al
contribuyeron al históricos que no desarrollar
desarrollo de la contribuyeron al ejercicios
mecánica cuántica, desarrollo de la relacionados con
mediante la mecánica cuántica, la temática
elaboración de una mediante la
línea de tiempo. elaboración de una
línea de tiempo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presenta dificultad
relaciona relaciona la
para relacionar
Comprensión correctamente la
correctamente la
estructura de un
de los estructura de un compuesto con el
estructura de un
conceptos de compuesto con el compuesto con el
nombre, según la
números nombre, según la nomenclatura 10
nombre, según la
cuánticos y nomenclatura nomenclatura
tradicional e
orbitales tradicional e IUPAC IUPAC y su
tradicional e IUPAC
atómicos y su aplicación en la aplicación en la
y su aplicación en
industria. industria.
la industria.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)
 El estudiante
presenta dificultad
para identificar las
El estudiante no
El estudiante características
identifica las
identifica las principales de
características
características configuración
principales de
principales de electrónica,
configuración
configuración número de
electrónica,
electrónica, número orbitales
número de
de orbitales (ocupados,
orbitales
(ocupados, semiocupados y
(ocupados,
semiocupados y sin sin ocupar) y
semiocupados y
ocupar) y números números cuánticos
sin ocupar) y
cuánticos para los para los elementos
números cuánticos 10
elementos del del compuesto
para los elementos
compuesto seleccionado con
del compuesto
seleccionado con utilidad en la
seleccionado con
utilidad en la industria
utilidad en la
industria electrónica,
industria
electrónica, presentando una
electrónica y no
completando una tabla de análisis
completa una
tabla de análisis estructural
tabla de análisis
estructural. incompleta.
estructural.
completando una
tabla de análisis
estructural.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

Aspectos
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
evaluados Puntaje
Valoración alta Valoración media Valoración baja
Participación Se relacionan Se relacionan con No se relacionan
en el foro aportes dificultad aportes aportes
tarea 1: significativos para significativos para significativos para
Estructura la construcción del la construcción del la construcción del 5
atómica y trabajo trabajo trabajo
principios de colaborativo, a colaborativo, ya colaborativo, ya
la mecánica través de un aporte que presenta que no evidencia
 cuántica por cada ejercicio y pocos aportes y no ningún aporte, ni
debate acerca de debate acerca de debate acerca de
los temas los temas los temas
abordados en la abordados en la abordados en la
unidad 1. unidad 1. unidad 1.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Los ejercicios se Los ejercicios se
compilan en un solo compilan en un Los ejercicios no
documento que solo documento, se compilan en un
cumple con las pero se desarrollan solo documento ni
Consolidación
especificaciones de forma se entregaron en 5
del producto
solicitadas y se incompleta y se el entorno
entregan en el entregan en el solicitado.
entorno indicado. entorno indicado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos)
Calificación final 90