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DEDICATORIA

Dedico de manera especial a mi madre, pues

ella fue el principal cimiento de mi construcción
de mi vida profesional, sentó en las bases de
responsabilidad y deseo de superación, en ella
tengo el espejo en el cual me quiero reflejar pues
sus virtudes y su gran corazón me llevan a
admirarla cada día más.

Gracias dios por concederme la mejor de

las madres

Liliana Yaneth

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 ÍNDICE

I.- INTRODUCCION ................................................................................................ 4

II.- MARCO TEORICO: ........................................................................................ 5
CANALES SÍNCRONOS ......................................................................................... 5
DENTRO DE UN CANAL SINCRÓNICO UNIDIRECCIONAL ESTÁN ................. 5
DENTRO DE UN CANAL SINCRÓNICO BIDIRECCIONAL ESTÁN: .................. 5
CANALES ASÍNCRONOS ................................................................................... 7
DENTRO DE UN CANAL ASINCRÓNICO UNIDIRECCIONAL ESTÁN .............. 7
DENTRO DE UN CANAL ASINCRÓNICO BIDIRECCIONAL ESTÁN: ................ 9
IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 ............................................. 10
Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0. .......................... 11

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 I.- INTRODUCCION

En todo proceso de educación, la comunicación es un elemento que se torna

fundamental, al ser el medio a través del cual se crea, transmite, recibe y
transforma un sinfín de información en formas de pensar y de percibir nuestro
mundo.

Por otro lado la comunicación asincrónica es la que se desarrolla en tiempo

diferido, existiendo un lapso de tiempo entre el envío y recepción del mensaje, lo
cual permite que el contenido se analice detenidamente apoyándose en otras
herramientas como videos, documentos, videoconferencias, etc. Este tipo de
comunicación se lleva a cabo a través del correo electrónico, los foros, wikis,
blogs, grupos, listas de distribución, entre otros.

Considero que ambas formas de comunicación son importantes, en cuanto a la

comunicación síncrona, el chat nos brinda la posibilidad de retroalimentarnos
mutuamente en el instante, por lo que no quedan dudas de interpretación o de
omisión de información, pero la videoconferencia nos permite expresarnos a
través de expresiones gestuales, el inconveniente de ésta es que el sonido llega
después que la imagen y la variación de ambos elementos es un poco
desconcertante. Con lo que respecta a la comunicación asincrónica, tiene muchos
elementos que pueden ayudarnos a construir aprendizajes, los blogs, las redes
sociales y ahora las herramientas de trabajo colaborativo nos pueden ayudar a
potencializar los procesos de E/A.

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 II.- MARCO TEORICO:

CAPITULO I

CANALES SÍNCRONOS

Una comunicación sincrónica permite una comunicación en tiempo real. Se divide

en dos Unidireccional y Bidireccional.

DENTRO DE UN CANAL SINCRÓNICO UNIDIRECCIONAL ESTÁN:

Radio:

Medio de comunicación masiva que permite una interacción entre los encargados
de la transmisión y la sociedad. Es una tecnología que posibilita la transmisión de
señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas.

Televisión Digital:

La televisión digital, se refiere al conjunto de tecnologías de transmisión y

recepción de imagen y sonido, a través de señales digitales.

DENTRO DE UN CANAL SINCRÓNICO BIDIRECCIONAL ESTÁN:

Chat:

Fue creado 1988 en la Universidad de Olulu Finlandia. El chat (término

proveniente del inglés que en español equivale a charla), designa una
comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre
dos o más personas ya sea de manera privada o a través de los chats públicos.

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Puede dividirse e canales a los que los usuarios pueden acceder o abandonar en
cualquier momento.

Audio Conferencias:

La audio conferencia es la interacción entre grupos de personas en dos o más

sitios en tiempo real usando telefonía de alta calidad, movilidad, y manos libres.
Utiliza redes de comunicaciones convencionales como POTS e ISDN. La audio
conferencia permite la interacción entre individuos ubicados físicamente en
lugares distantes, utiliza tecnología de fácil acceso permitiendo mayor cobertura.
Al realizar audio conferencias, el responsable debe cuidar que la conexión
telefónica se realice en el horario previamente acordado, verificar que el volumen
de voz de los participantes sea el adecuado así como sus intervenciones.

Es la comunicación simultánea bidireccional de audio y vídeo, permitiendo

mantener reuniones con grupos de personas situadas en lugares alejados entre sí.
Adicionalmente, pueden ofrecerse facilidades telemáticas o de otro tipo como el
intercambio de informaciones gráficas, imágenes fijas, transmisión de ficheros
desde el PC, etc. Su implementación proporciona importantes beneficios, como el
trabajo colaborativo entre personas geográficamente distantes y una mayor
integración entre grupos de trabajo.

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 CANALES ASÍNCRONOS

Se divide en:
 Unidireccional.
 Bidireccional.

Multidireccional, que a su vez se divide en:
a) Limitad
b) Abierta

DENTRO DE UN CANAL ASINCRÓNICO UNIDIRECCIONAL ESTÁN:

Web:

La Web es una colección de documentos electrónicos que están vinculados entre

sí, como una telaraña. Estos documentos están almacenados en computadoras
llamadas servidores situados en todas partes del mundo.

La Web ha evolucionado hasta ser un medio de publicación electrónica global, y

de forma creciente, un medio que sirve de soporte al comercio electrónico.

Libro:

Un libro es una obra (que puede ser manuscrita, impresa o pintada) dispuesta en
hojas de papel encuadernadas y protegidas por una cubierta. En general, para ser
considerado un libro, debe tener al menos 50 páginas, y puede estar distribuido en
varios tomos o volúmenes. Se llama libro a una obra que trata sobre cualquier
tema e incluso que no contiene palabras, sino sólo imágenes. Un libro puede ser
científico, literario o lingüístico, de viaje, biográfico, de texto o estudio, de
referencia o consulta como un diccionario, y muchas otras variantes.

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Disco:

Objeto plano y circular; Figura geométrica que representa un objeto tal; En

especial, disco en cuya superficie se han grabado datos acústicos o informáticos
para ser reproducidos posteriormente. Es un dispositivo de almacenamiento
primario para computadoras al que se accede directamente para guardar o
recuperar documentos. Pueden ser magnéticos (discos rígidos, flexibles) u ópticos
(CD-ROM).

Al día de hoy, existen discos de múltiples tipos; como lo son Discos Duros (HD),
que son los que normalmente, almacenan de manera voluble información a
grandes cantidades y luego están los discos extraíbles, normalmente, CDs y
DVDs.

Periódico:

Es un medio de comunicación social, al igual que la televisión y la radio, impreso

que se publica periódicamente (todos los días, usualmente, o cada cierto tiempo)
cuya misión fundamental es informar, educar y entretener. Es la publicación
periódica que presenta noticias, crónicas, reportajes, artículos. Además, suele
proporcionar información diversa a sus lectores: meteorológica, bursátil, de ocio,
cultural de servicios públicos y a veces incluye tiras cómicas y diversos tipos
de pasatiempos.

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 DENTRO DE UN CANAL ASINCRÓNICO BIDIRECCIONAL ESTÁN:

Correo postal; fax y cartas:

Hace referencias a llevar mensajes escritos desde una fuente, hasta uno o varios
destinatarios. La palabra correo en su origen, es asociada con la palabra “posta”
para indicar la forma de cómo el correo, principalmente escrito a mano, iba de
posta en posta.

El servicio postal es un sistema dedicado a transportar documentos escritos y

otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del mundo. Todo paquete enviado a
través del sistema postal es llamado correo o correspondencia.

E mail:

El correo electrónico, también llamado e-mail, es un mensaje, carta o información

que se manda de una computadora a otra. Es uno de los servicios que ofrece
Internet. Cualquier usuario podrá enviar y/o recibir mensajes a través de la red.
Las direcciones de correo electrónico son fáciles de identificar y están compuestas
de tres partes: el nombre, el identificador y el nombre del servidor; algo así:
nombre@servidor.com

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 IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0

En definitiva la Web 2.0 permite: buscar, crear, compartir e interactuar on-line.

· Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de
información y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y
compartir recursos, crear conocimiento y aprender...
· Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación
facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las
actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los
estudiantes.
· Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar
fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a
los comentarios de los lectores.
· Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego
todos podrán acceder.
· Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la
creación de redes de aprendizaje.
· Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y
selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta
su publicación y transmisión por diversos soportes.
· Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde
reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir
recursos.

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 Requisitos para el uso didáctico de las aplicaciones Web 2.0.

Si no se dan estos requisitos, no se utilizarán.

· Infraestructuras. El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 basada en las
interacciones personales, exige el trabajo individual o en pequeño grupo ante un
ordenador y en el ciberespacio. Por ello se requiere:

EN EL CENTRO DOCENTE.
EN CASA.
EL PROFESORADO.
LA CIUDAD.

Competencias necesarias de los estudiantes. Trabajando con la Web 2.0, los

estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la
construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias
específicas
· Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet)
· Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
· Formación y actitud favorable del profesorado. Los docentes se han de sentir
seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren:
· Competencias digitales generales, como los estudiantes.
· Competencias didácticas:aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones
Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos educativos que se
persiguen

· Blogs, weblogs, bitácora y wiki.

La blogosfera es el conjunto de blogs que hay en Internet. Un blog es un espacio
web personal en el que su autor (puede haber varios autores autorizados) puede
escribir cronológicamente artículos, noticias...(con imágenes y enlaces), pero
además es un espacio colaborativo donde los lectores también pueden escribir

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 sus comentarios a cada uno de los artículos (entradas/post) que ha realizado el
autor. Hay diversos servidores de weblog gratuitos como por ejemplo:

Bitácoras http://www.bitacoras.com Tiene un directorio de Educación.

Blogger - Google http://www.blogger.com

Blogia http://blogia.com

WordPress http://wordpress.org/

Son muy fáciles de crear pues hay plantillas y la inclusión de textos, imágenes,
vídeos, sonidos es sencilla. Se puede acceder a los blogs desde cualquier
ordenador pues se editan on-line. Por tanto, las actualizaciones son inmediatas
(aunque esto impide trabajar off-line y guardar una copia completa del blog en un
disco).

Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura

hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas
autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona.
http://sites.google.com\

Pbwiki http://www.pbwiki.com/

Tiddlywiki http://www.tiddlywiki.com/ (está más cercano a un

entorno de edición de páginas web que a una wiki)

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 Wetpain http://www.wetpaint.com/
Wiki MailxMail http://wiki.mailxmail.com/

Wikispaces http://www.wikispaces.com/

MODELO DIDACTICO BLOOG

 Blog o wiki docente
 Blog o wiki del estudiante
 Blog diario de clase
 Blog o wiki libro de actividades
 Trabajos colaborativos con wikis.
 Blog del periódico escolar del centro.
 Blog del centro docente
 La wiki como portafolio digital
 La wiki como espacio de trabajo compartido en las investigaciones

ENTORNOS PARA COMPARTIR RECURSOS

Todos estos entornos nos permiten almacenar recursos en Internet, compartirlos y

visualizarlos cuando nos convenga desde Internet. Constituyen una inmensa
fuente de recursos y lugares donde publicar materiales para su difusión mundial.

COMUNIDADES VIRTUALES (REDES SOCIALES)

"Las comunidades son redes de relaciones personales que proporcionan
sociabilidad, apoyo, información y un sentido de pertenencia e identidad social.
El trabajo colaborativo consiste en la realización de actividades intencionales por
parte de un grupo de personas con el fin de alcanzar unos objetivos específicos.

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Las comunidades de aprendizaje pretenden la construcción personal y/o
colectiva de determinados conocimientos mediante las interacciones entre sus
integrantes que colaboran para el logro de este objetivo las siguientes

características:
- Hay un objetivo común y compromiso relacionado con el aprendizaje y
construcción de nuevos conocimientos y habilidades. Los aprendices son
conscientes de que se necesitan para realizar sus aprendizajes y están dispuestos
a cumplir con los demás asumiendo el rol que les corresponda.
- El aprendizaje cooperativo es un proceso basado en la argumentación y el
conocimiento compartido, en el que los alumnos aprenden unos de otros mientras
proponen y comparten ideas para resolver una tarea (elaborar un producto,
obtener un resultado), dialogando y reflexionando sobre sus ideas y las de los
compañeros.

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III. CONCLUSIONES

Después de analizar el tema del medios de comunicación de diferentes fuentes de

información llegamos a las siguientes conclusiones:

 En la educación a distancia, este proceso se lleva a cabo a través del uso

de herramientas tecnológicas que permiten mediar la información, ideas,
conocimientos, percepciones y hasta sentimientos involucrados en el
proceso de E/A de los actores involucrados. Las herramientas utilizadas en
dicha modalidad educativa son: el correo electrónico, el chat, los foros,
grupos, etc...También podemos utilizar herramientas como las redes
sociales y software de trabajo colaborativo como Groove.

La comunicación sincrónica es la que se desarrolla en tiempo real a través

de herramientas como el chat, la videoconferencia, la audioconferencia y el
teléfono, esta forma de comunicación aumenta la oportunidad de que los
participantes de un proceso a distancia interactúen en tiempo real, ya que
la discusión y/o realimentación es inmediata.

Liliana Yaneth

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