ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

A partir del programa de estudio de Orientación, realice una planificación utilizando el

siguiente formato.
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura: orientación Curso: cuarto básico Fecha: 30 de octubre

Profesor en Formación : Luis Téllez – Cristian Rucal-Tamara Encina Hora 45 min.

OA N°2 Indicador sugerido de evaluación:

Identificar y aceptar sus propias emociones y las de
los demás y practicar estrategias personales de  Describen las emociones que
manejo emocional (por ejemplo, esperar un tiempo, experimentan ante situaciones que
escuchar al otro y considerar su impacto en los los afectan negativa o
demás). positivamente.
 Reconocen algunas
manifestaciones físicas de las
emociones.

Recursos: Ejes: crecimiento personal Habilidades:

Describen sus
 Computador emociones
Número de Unidad: 2
 Proyector Analizan sus
 Audio emociones
 Video “Niños Felices” Comparan sus
 Cartulina Blanca emociones
 Plumones de colores

Estrategias didácticas:
-Trabajo en Grupo
-Secuencia de imágenes
-Descripción de imágenes

Objetivo de la clase:
Identificar las situaciones que les producen felicidad y comunicarlas a sus padres.

Inicio

Los estudiantes observan el video de Niños felices. Una vez que termina el video se les
pregunta:
 ¿Cuál de las escenas les gustó más?, ¿por qué?

Se anotan sus respuestas en la pizarra, luego se escribe en la pizarra la meta u objetivo de la

clase de hoy “Expresar felicidad”, se le pide al estudiante leer en voz alta la meta de hoy y se
les pregunta:

 ¿Qué hacen ustedes para expresar felicidad?

Se anotas las respuestas y se anotan en la pizarra que estén relacionadas con expresiones
físicas de afecto o verbales

Desarrollo:

Se explica a los estudiantes que la felicidad es una emoción que debemos expresar siempre
porque, es la máxima aspiración del ser humano. Se comenta que la felicidad es contagiosa y si
la demostramos de alguna manera podemos hacer felices a los demás. A continuación, se le
explica el trabajo a realizar

 Recibir una cartulina blanca y plumones de colores.

 Formar grupos de cuatro integrantes.
 Conversar acerca de las situaciones que los hacen sentir felices.
 Escribir cinco de estas situaciones en la cartulina y adornarla.

Se orienta a los estudiantes durante el trabajo grupal ayudándoles a describir y profundizar las
situaciones que los hacen felices. Una vez que han terminado se pide voluntarios para
socializar la cartulina que han preparado. Por último, se les indica a los estudiantes que
muestren su trabajo a su familia y que les pregunten ¿Cómo expresan felicidad los padres?

Cierre:
Para cerrar la clase se pregunta:

 ¿Cuál era nuestra meta?, ¿qué hicimos para cumplirla?

 ¿Por qué es importante identificar las situaciones que los hacen felices?

Se aclaran los conceptos de los estudiantes y que recuerden la pregunta a sus padres ¿Cómo
expresan felicidad?
¿Qué esperamos que aprenden nuestros estudiantes?

Según David Steindl-Rast, monje y erudito interreligioso, la única cosa que todos los seres
humanos tenemos en común es que cada uno de nosotros quiere ser feliz.
La felicidad es uno de los valores (capacidad que tiene un ser humano de vivir en un estado
de bienestar) más importantes en los niños para que sean amables y bondadosos y se
sientan orgullosos de sí mismos.
La felicidad es un estado del ánimo que supone una satisfacción. Quien está feliz se siente
a gusto, contento y complacido. De todas formas, el concepto de felicidad es subjetivo y
relativo. No existe un índice de felicidad o una categoría que haya que alcanzar para que
alguien se considere como una persona feliz.
La felicidad no se encuentra ni se busca ni es un objetivo; no es un lugar permanente al que
se llega ni un momento en el que se queda fijado

Marco conceptual

La educación emocional empieza por nosotros, para poder intervenir en el ámbito de la

educación emocional o de la inteligencia emocional es necesario que la persona (sea
maestra, educadora, educador social, padre o madres, etc.) trabaje emocionalmente con
ella misma. Educar para ser feliz: Una propuesta de educación emocional.
No podemos favorecer la educación emocional de otras personas sin antes no tenemos un
conocimiento que esté en funcionamiento de nuestro propio ámbito emocional. El ser
humano es un ser emocional, ya que nuestras emociones que sea biológicamente hablando,
son el motor de nuestro funcionamiento, la educación emocional es una gran contribución
en la prevención de los conflictos que hoy en día se viven en las escuelas donde se entregan
conocimientos y fomentar la inteligencia emocional, para que puedan tener un mejor
bienestar de la comunidad educativa.

Rubrica de Evaluación
Procedimiento de evaluación
Criterios Excelente 4 Bueno 3 Adecuado 2 Poco 1
 Sabe expresar lo que lo hace feliz en el hogar Expresa Lo expresa Lo expresa No lo
totalmente pero no lo superficialmente expresa
explica
Dibuja adecuadamente (trazos, pintura) Respeta espacios Respeta Respeta No realiza
líneas y colorea espacios y espacios un dibujo
adecuadamente líneas coherente
Trabaja en equipo Trabaja Trabaja Trabaja pero No trabaja
totalmente en pero no solo realiza lo
equipo participa que le dicen

Bibliografía
1. http://www.curriculumnacional.cl/inicio/1b-6b/cuarto-basico/orientacion/OA/?oa=OA_2

2.https://books.google.cl/books?id=iyqk_It_P80C&printsec=frontcover&dq=Educar+para+
ser+feliz:+Una+propuesta+de+educaci%C3%B3n+emocional.&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwi-
kq2mr6_eAhUKOZAKHQNhAdUQ6AEIKTAA#v=onepage&q=Educar%20para%20ser%20feli
z%3A%20Una%20propuesta%20de%20educaci%C3%B3n%20emocional.&f=false