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¡Comencemos!
El bagrecico
Autor Francisco Izquierdo Ríos
Viñeta 1:
El viejo bagre: «Yo conozco el mar. Cuando joven he viajado a él, y he vuelto»
Ideación y
elaboración Peces niños y jóvenes: «¡El abuelo bagre conoce el mar!»
del guion Viñeta 2:
El bagrecico: «Abuelo, yo también quiero conocer el mar»
El viejo bagre: “Bien, muchacho. Yo tenía tu edad cuando realicé la gran proeza, te
enseñaré cómo llevar a cabo tu viaje al lejano mar”
Viñeta 3:
El bagrecito:” Viajaré, abuelo, pero tengo mucha pena por mi madre”
El viejo bagre: “Tienes que volver, y lo harás porque eres muy sagaz; yo tranquilizaré a
tu mamá”.
Viñeta 4:
El bagrecito: “Estoy listo para partir”
El bagrecito: “He nadado por los ríos dos días y medio y he llegado a un riachuelo más
grande”.
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Viñeta 5:
El bagrecito seguía nadando con vigor, dejándose llevar por las corrientes. (La voz del
narrador se convertirá en la explicación de la escena)
Se alimentaba lamiendo las piedras, con los gusanillos que había debajo de ellas o
embocando los que flotaban en los remansos.
Hombre pescando con un sedal en las manos
El bagrecico: “De lo que me escapé” “recuerdo que el abuelo me aconsejó que me fijara
bien antes en lo que iba a comer”.
Viñeta 6:
El bagrecico: “He nadado mucho, he salvado mi vida de tantos peligros”. “Han pasado
muchos días y he logrado llegar al Amazonas, el río más grande del planeta” “pero debo
llegar al mar” “¡El mar!,¡el mar!¡Estoy emocionado!”
Mucho tiempo viajó por el río más grande del planeta, pasando frente a puertos,
pueblos, haciendas, ciudades, hasta que una noche, con luna llena enorme, redonda,
llegó a la desembocadura. El río era allí extraordinariamente ancho y penetraba
retumbando más de cien leguas al mar. Hasta que un día:
El bagrecico: “¡El mar!, ¡el mar! ¡Estoy emocionado!”
Viñeta 7:
El retorno a su riachuelo natal fue difícil…Se encontraba tan lejos…Ahora tenía que
surcar los ríos, lo cual exige mayor esfuerzo.
Viñeta 8:
Luego de vencer todos los obstáculos, el bagre sintió que había llegado a su riachuelo
natal.
El bagrecico: “¡Estoy feliz, he llegado a casa!, ¿por qué nadie me conoce?”
Viñeta 9:
Se dio cuenta, entonces, de que era un anciano.
El bagrecico: “Yo conozco el mar. Cuando joven he viajado a él y he vuelto”.
Los peces niños y jóvenes lo miraban y escuchaban con gran admiración.
Un joven bagrecico: “Abuelo, yo también quiero conocer el mar”.
El bagrecico: Bien, muchacho. Yo tenía tu edad cuando realicé la gran proeza.
Para el fondo utilizaremos una imagen descargada del buscador Google llamada under the
river en formato de imagen: Foto.
Realiza los procedimientos para observar la pantalla siguiente:
1. Después de ingresar al navegador Google digita el texto under the river
2. Vamos a visualizar imagen, Selecciona imagen.
3. Selecciona el botón herramientas.
2
4. Ahora seleccionamos la opción de fotos.
Busca la imagen que usaremos en nuestro escenario. Pulsa clic derecho en la imagen y
selecciona del menú que despliega la opción guardar imagen como…
Guarda la imagen en su carpeta de trabajo, de igual manera con los personajes que usen.
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Paso 3: Creación del escenario
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1. Ingresa a Google.
a. Después de ingresar al navegador Google digita el texto under the river
b. Vamos a visualizar imagen, selecciona imagen.
c. Selecciona el botón herramientas.
d. Ahora seleccionamos la opción de fotos.
e. Selecciona clip art.
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4. Busca la carpeta donde guardas tus recursos, y procede a guardar.
Usa el botón
guardar
5. Cargar objeto desde archivo. Para ello, se obtuvo y grabó una imagen del personaje
desde la web u otras fuentes. Puedes también obtener una imagen predeterminada
desde el mismo software.
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1.- Cargar imagen u objeto desde archivo
Una vez que aparece la imagen, puedes reducirla o agrandarla. Seleccionar las
herramientas “Crecer” o “Reducir” y dar un clic sobre ella.
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Selecciona achicar objeto
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Duplicamos haciendo clic derecho en el objeto y haciendo clic izquierdo en la opción
duplicar.
Una vez duplicados los que se necesita según el guion, lo seleccionamos y los arrastramos
hacia el lugar que elijamos.
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b.- Selecciona Disfraces
a.-Selecciona el objeto
c.- Selecciona Editar
Cambio de dirección
la imagen
Girar horizontalmente
Repetir estos pasos con cada personaje y completa lo que falta, quedando el escenario y
personajes de la siguiente manera.
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Paso 6: Herramientas programas
En Scratch, los programas se hacen uniendo o encajando los bloques coloreados usando
el ratón. Estos grupos de bloques (llamados programas) dicen a los personajes en la
pantalla qué hacer.
Seleccionamos cada objeto para programar.
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INCORORAR AUDIO
Seleccionar la imagen
Seleccionar la imagen
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2.- Ahora trabajaremos con el objeto Pez1 programándolo y ensamblando los bloques de
esta manera:
3.- Ahora trabajaremos con el objeto PEZ2 programándolo y ensamblando los bloques de
esta manera:
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3.- Ahora trabajaremos con el objeto Pez3 programándolo y ensamblando los bloques de
esta manera:
4.- Ahora trabajaremos con el objeto BAGRE NIÑO programándolo y ensamblando los
bloques de esta manera:
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IMPLEMENTAR LA VOZ DEL NARRADOR (en esta etapa se recomienda)
Para implementar la voz del narrador en la historieta, haz clic en la pestaña de sonidos.
Usa el botón grabar.
Seleccionar sonido
Seleccionar grabar
Botón aceptar
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5.- Ahora trabajaremos con el objeto FIN programándolo y ensamblando los bloques de
esta manera:
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6.- Ahora trabajaremos con las imágenes de fondo o el objeto ESCENARIO programándolo
y ensamblando los bloques de esta manera:
PROGRAMA Imágenes del Fondo
Verificar los
segundos de
espera y
duración total
de cada viñeta,
texto, audio y
cada uno de
los personajes
como de los
disfraces
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Es necesario recordar que en la programación de la historieta se complementa el uso de
habilidades en la programación y un propósito pedagógico. Se lograron los siguientes
aprendizajes:
a) Se elaboró el guion de la historieta respetando la secuencia narrativa del cuento
seleccionado, haciendo uso del software libre Scratch.
b) Se construyeron las viñetas con todos sus elementos: personajes, escenarios o
fondos, llamadas, diálogos, explicaciones de las escenas (se recurrió a la voz del
narrador, la cual fue grabada).
c) Se identificaron y utilizaron los discursos directos más relevantes de los personajes
principales.
d) A través de la incorporación de la secuencia de las viñetas se logró una
interpretación y reinterpretación del cuento seleccionado considerando
información relevante y de detalle de la trama.
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