Kelly Page Hebreo Biblico

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CAPÍTULO I
1.1. Introducción al Hebreo Bíblico
El hebreo pertenece a la familia de las lenguas semíticas. Según su ubicación geográfica estos idiomas pueden
ser clasificados en:
1. Orientales (Mesopotamia)
2. Occidentales: nor-occidentales (Siria, Palestina) y sur-occidentales (Arabia, Etiopía)
Lenguas Semíticas
Orientales Occidentales
Mesopotamia
Nor-occidentales Sur-occidentales
Acadio Siria, Palestina Arabia, Etiópia
(2500 - 100 AC)
Babilónico
Asirio
Amorreo (Mari) Árabe del norte
(2000 AC) pre-clásico
clásico
Ugarítico moderno
(1500 - 1300 AC)
Árabe del sur
Cananeo (800 AC - 600DC)
(1400 – 400 AC) Sabeo
Hebreo Mineo
Moabita Qatabeo
Edomita
Amonita Etíope
Fenicio (0 - 1000 DC)
antiguo (Geéz)
Arameo
antiguo
(1000 - 800 AC)
imperial
(700 - 300 AC)
del oeste
(desde 100 AC)
Nabateo, Judeo-
Arameo, Qumrán,
Targum, Talmud,
Samaritano
del este
(desde 100 AC)
Siríaco, Talmud
babilónico
Hebreo Bíblico – Capítulo I: Lenguas semíticas y el alfabeto 2
1.2. Desarrollo del idioma Hebreo

El hebreo se puede dividir cronológicamente en tres períodos:
1. Hebreo pre-exílico : los primeros testigos 1400-1200 aC (Jue 5; Exo 15 - Moisés); calendario de Gezer
U U
(1000-900 AC); tiempo del hebreo clásico (los profetas).

2. Hebreo post-exílico : Cambio por influencias de Arameo (lengua franca del imperio persa). El Hebreo fue
U U
reemplazado por Arameo. Representantes: Ester, Esdras, Nehemías. Mishnah, Qumran. Palabras arameas
y griegas entran. Hebreo llega a ser una lengua sagrada. Trabajo de los masoretes a partir del siglo 7 dC. 1 0F
3. Hebreo moderno : A partir del siglo pasado el hebreo experimentó un renacimiento por el movimiento sionis-
U U
ta. Influencia de idiomas europeos y simplificación de la gramática (1948 – idioma oficial del estado de Isra-
el).
1.3. Diferentes Alfabetos

La escritura del hebreo desciende de una escritura alfabética conocida desde el milenio 2 aC. 2 Para el hebreo 1F
se usó originalmente el alfabeto fenicio antiguo (el fenicio antiguo ya tenía solamente 22 consonantes). En el
período pos-exílico (después de 539 aC) entre los hebreos, el alfabeto fenicio antiguo fue sustituido por la escri-
tura cuadrada (o aramea), que es la empleada por nuestras Biblias hebreas; por el contrario, en Qumran encon-
tramos aún la escritura antiguo en determinados textos.
1 2 3 4 5 6 7 8 Explicación de las diferentes

escrituras:
1. fenicio antiguo
2. hebreo antiguo
3. escritura cuadrada
4. cursiva moderna
5. transcripción (valor fonético)
6. nombre de la letra
7. equivalencia numérica
8. escritura griega
El uso de las letras para indicar
números aparece solamente a
partir de la era cristiana. 3 2F
1 Para inscripciones extra-bíblicas, véase H. Donner y W. Röllig (eds.), Kanaanäische und und aramäische Inschriften, 3 vols. (Wiesbaden: Otto
Harrassowitz, 1964).
2 Principio de acrofonía: cada sonido está representado por un símbolo refiriéndose al sonido inicial del objeto (por ej.: casa – bajtu en Acadio –
el primer signo parece a una casa mirada desde arriba).
3 La tabla fue tomada de E. Jenni, Lehrbuch der Hebräischen Sprache des Alten Testaments (Basel/Frankfurt am Main: Helbing & Lichtenhahn,
1981), 18.
1.4. El alfabeto hebreo
Nombre Forma Forma final Equivalencia Pronunciación Valor numérico

0B
Álef !" " una consonante muda 1

Beth, Veth #"" " b como en boca 2
$" v como en ver
Gímel, Jímel %"" " g como en gato 3
&"
Dáleth, Thaleth '" " d como en dama 4
("
Hé (o Jé) )" " h como en jefe 5
Wáu *" " w como en Washington 6
Záyin +" " z como en zapato 7
Heth (o Jéth) ," " como en ch in alemán 8
Buch
Teth -" " como en tela 9
Yod ." " y como en yapa 10
Kaf, Jaf /" " k como en kilo 20
0" 1" ch como en la jeta
Lámed 2" " l como en luna 30
Mem 3" 4" m como en mano 40
Nun 5" 6" n como en número 50
Sámek (o Sámej) 7" " s como en solo 60
Àyin 8" " una consonante muda 70
Pe, Fe 9" " p como en Perú 80
:" ;" f como en feliz
Tsade <" =" algo así como una s 90
silbante
Qof, Kof >" " q como en queso 100
Resh ?" " r como en resto 200
Shin, Sin @" " equivale sh en Español 300
A" equivale s en Español
Táu, Tháu B/C" " t como en toro 400
Notas:
1.4.1. La pronunciación usada en esta gramática es la usada por el Hebreo moderno que también es llamada
pronunciación Sefárdica.
1.4.2. Un punto depuesto debajo de la cuando se transcriba la ,, bajo la cuando se transcribe la -, y bajo la
cuando se transcribe la <. Este es para distinguir estas letras de las otras que tienen sonido parecido.
1.4.3. Hay 22 consonantes en el alfabeto hebreo. La @ y la A son consideradas como una consonante.
1.4.4. El alfabeto hebreo no tiene vocales sino solamente consonantes. Esto se debe a que el hebreo antiguo
se escribió sin vocales. La pronunciación correcta era pasada oralmente de generación en generación. Entre el
500 dC - 1500 dC se introdujo un sistema de vocales para preservar la tradición oral. El texto sin vocales es
llamado “texto sin vocales”. En el presente los textos sin vocales son usados en las sinagogas así como en la
mayoría de revistas, libros, y diarios impresos en hebreo moderno.
1.4.5. La primera letra del alfabeto hebreo es ! (Álef), pero esta letra no es igual a la a del Español o a la a (Al-
fa) del Griego. Ambas letras son vocales, mientras que ! es una consonante.
1.4.6. Las palabras en la escritura hebrea son escritas de la derecha hacia la izquierda, y no pueden ser dividi-
das, por ejemplo:
C"@"A"?">"<"9"8"7"5"3"2"/"."-","+"*")"'"%"#"!"
En Español se lee como sigue: Álef, Beth, Gímel, etc.
1.4.7. No hay letras mayúsculas en hebreo.
1.4.8. Cada letra del alfabeto representa la primera consonante del nombre hebreo de esa letra. Los nombres
hebreos son:
(1) ;2!" (7) 6.+" (13) 43" (19) ;*>"
(2) B.#" (8) B.," (14) 6*5" (20) @.?"
(3) 23.%" (9) B.-" (15) 137" (21) 6.@"
(4) B2'" (10) (*." (16) 6.8" 6.A"
(5) !)" (11) ;/" (17) !9" (22) *C"
(6) **" (12) (32" (18) .(<" "
1.4.9. Seis consonantes tienen una forma doble. Ellas son #"%"'"/"9"C. La diferencia entre ellas reside en
un punto puesto en el centro de ellas. Sin el punto ellas son suaves o aspirantes. Con el punto ellas cambian de
sonido tornándose en rudas. Este punto se llama daghesh lene. Normalmente este punto es necesario cuando
una de las seis letras está al comienzo de una palabra nueva. Las reglas que rigen el uso del daghesh lene
serán estudiadas posteriormente. En hebreo moderno la pronunciación de tres de las letras BeGaD KePaT (#,
/ y 9) es fuertes. Con el daghesh lene la pronunciación es fuerte, mientras sin el daghesh lene es suave. La
pronunciación de las otras tres letras siempre es fuerte - con o sin daghesh lene.
#" =b pero $" =v %" =g y &" =g
/" =k pero 0" = kh '" =d y ( =d
9 =p pero : =f C =t y B =t
1.4.10. La waú se pronuncia como la v en vino. Lo mismo ocurre con la bet sin el daghesh lene. Note también
que un nombre alternativo para la letra vav es waú, pronunciado como en la letra w.
1.4.11. Cinco letras adoptan una forma especial cuando ellas van al final de una palabra. Note que cuadro de
las formas finales se extienden debajo de la línea, lo cual no sucede con las consonantes regulares, excepto
con la >.
Formas regulares 0"3"5":"<"
" " " " Formas finales 1"4"6";"=
1.4.12. Cinco de las consonantes !, ), ,, 8 y a veces la ? son clasificados como guturales debido a que su
pronunciación original era en la garganta. Sus características distintivas las estudiaremos después.
1.4.13. Ciertas letras son clasificadas como silbantes, debido a su sonido “s”. Ellas son +, 7, <, A y @. Su pre-
sencia en ciertas formas verbales afecta la escritura de esas formas.
1.4.14. Las letras hebreas individuales permanecen solas y no se unen a otras, excepto en la escritura moder-
na.
EJERCICIOS
Los ejercicios incluidos en cada capítulo se han desarrollado para ayudar al alumno a utilizar los principios es-
tudiados en el capítulo. Los ejemplos han sido tomados de la Biblia Hebraica Stuttgartensia (BHS). 4 Estos 3F
tendrán en cuenta las diferentes formas en las cuales la misma palabra a veces aparece escrita. El estilo del
autor y las demandas del contexto pueden alterar la forma en la cual una palabra en particular aparece.
1. Escriba una línea completa de cada letra del alfabeto hebreo.
2. Aprenda a pronunciar las letras en el orden apropiado desde la ! hasta la B.
3. Transcriba el siguiente versículo (Eze 38:12 - uno de los 26 versículos en el AT que contienen todas las letras
del alfabeto hebreo).
48"2!*"B$@*5"B*$?,"28"1(."$.@)2"+#"+$2*"22@"22@2"
=?!)"?*#-"28".$@."6.5>3")5>3")A8"4.*&3";7!3"
4. Practique la pronunciación de las letras en el versículo de arriba en la serie en que aparecen. Lea de derecha
a izquierda.
5. Localice e identifique todas las formas de letras finales que aparecen en el versículo de arriba.
6. Transcriba los nombres hebreos para todas las consonantes tal como ellas aparecen en el párrafo I.1.8. de
arriba.
Por ejemplo: ;2! = ’lf
B.#" = byt
7. Ciertas letras son similares en forma y por lo tanto se confunden fácilmente. Examina las siguientes letras y
aprende a identificar cada letra por su nombre.
(1) #""/""9" (6) *""+""."
(2) ;"">" (7) 4""7"
(3) %""D" (8) -""3"
(4) 1""6" (9) )"",""C"
(5) (""?" (10) 8""<""="
8. Ciertas letras tienen un sonido parecido. Aprenda a identificar estas letras por su nombre.
(1) 7""A"- s como en dos" (4) $""*"- v como en ver"
(2) /"">"- k como en kilo" (5) ,""0"- sonido come en jet"
(3) -""C"- t como en toro" (6) !""8"- consonantes silenciosas"
9. ¿Qué tienen en común las letras con cada una de las demás en cada uno de los siguientes grupos?
(1) B"":""0""(""&""$" (3) ="";""6""4""1"
4 La edición de la Biblia hebrea usada en esta gramática es, Biblia Hebraica Stuttgartensia (Stuttgart: Deutsche Bibelgesellschaft, 1977).
(2) :""0""$" (4) ?""8"","")""!"
10. Transcriba los siguientes nombres propios y trate de identificarlos de las otras formas consonantales. Una
referencia es dada para indicar donde puede ser encontrado cada nombre en la Biblia hebrea.
(1) 4,2"B.#" (Miq 5:1) (17) 6B5" (2 Sam 7:3)
(2) >2#" (Num 22:2) (18) 4(7" (Gén 13:13)
(3) 6.3.5#" (Gén 42:4) (19) *A8" (Gén 25:25)
(4) (%" (Gén 30:11) (20) 6?!9" (Deut 1:1)
(5) 2%2%" (Jos 5:9) (21) @(>" (Gén 14:7)
(6) 6@%" (Gén 46:28) (22) )>$?" (Gén 22:23)
(7) (*'" (1 Sam 16:23) (23) 2,?" (Gén 29:6)
(8) ?&)" (Gén 16:1) (24) 4)?$!" (Gén 17:5)
(9) ).>+," (2 Rey 18:1) (25) )?A" (Gén 17:15)
(10) 685/" (Gén 12:5) (26) 1?(@" (Dan 1:7)
(11) 2!?A." (Gén 35:10) (27) 40@" (Juec 9:6)
(12) $2/" (Num 13:6) (28) )32@" (2 Sam 12:24)
(13) )!2" (Gén 29:16) (29) 4@" (Gén 9:23)
(14) 6$2" (Gén 24:29) (30) 6:@" (2 Rey 22:9)
(15) )@3" (Exo 2:10) (31) $.$!"2C" (Ezeq 3:15)
(16) ?<!5(0$5" (2 Rey 24:1) (32) ?3C" (Gén 38:6)
11. Practique con voz fuerte el deletreo de los nombres del ejercicio 10 de arriba.
Por ejemplo:
4,2"B.#""-
CAPÍTULO II
2. Las vocales
En el hebreo antiguo no había un sistema de vocales escritas. Las vocales no estaban representadas en la es-
critura. El idioma era leído y hablado según una tradición oral que era transmitida de generación en generación.
Mucho antes de la introducción de los signos que representan las vocales, se hizo necesario que los principales
sonidos de las vocales fuesen indicados en la escritura, de modo que las letras !, ", # y $ fueron utilizadas para
representar las vocales. De esta manera la ! y la " se usaron para indicar la categoría de vocales “a”. La $ para
las vocales “i” y “e”. La # para las vocales “o” y “u”. Los gramáticos antiguos del hebreo denominaron a estas
consonantes matres lectionis (literalmente: “madres de lectura”). Las dos consonantes que se usaban más fre-
cuentemente como vocales eran la $ y la #.
Tabla de vocales
Nombre Signo Posición con Sonido
consonante
Qames &% !'&& como en cálculo !"#$ padre
Pátaj (& !)&& a como en mano %&'$ hija
Seré &* !+&& como en rey ,!+& Dios&

Seré-yod $&+& $!+&& como en ley -$.+& casa de&
Segol /& !0&& e como en dedo ,1020&shekel&
Jíreq-yod $&3& $!4&& como en líquido !$"4& ella&
Jíreq 3& !4&& i como en licúo 563& con&
Jólem &7 !8&& como en voz !7,& no&
Jólem-waú 9& 9!& como en choclo :9!& luz&
Qames-jatuf %& !'&& o como en malo ,;'& todos de&
Shúrek <& <!& como en púa !<"& él&
Qibbús =& !>&& u como en burla ?@',A2>&mesa&
Notas:
2.1. Las vocales arriba mencionadas se llaman vocales llenas para diferenciarlas de las vocales medias (o se-
mivocales), las cuales serán discutidas luego.
2.2. Para efectos gramaticales estas vocales están divididas en vocales largas y vocales cortas. La diferencia es
muy importante para nuestra comprensión de la formación de los sustantivos y verbos.
(1) Las vocales largas incluyen qames, seré, seré-yod, jíreq-yod, jólem, jólem-waú, y shúrek. Para
indicar las vocales largas que incluyen una de las letras vocales (matres lectionis) se usa un acento circunflejo
para representar esto sonido. Por eso seré-yod ($&+) se representa como , jíreq-yod ($&3) como , jólem-waú (9)
como , y shúrek (<) como . Estas vocales nunca pueden ser cortas y por lo tanto son largas e invariables.
(2) Las vocales cortas incluyen pátaj, segol, jíreq, qames-jatuf, y qibbús.
Hebreo Bíblico – Capítulo II: Las vocales y semivocales 8
2.3. Los sonidos dados en la tabla de arriba solamente se aproximan al hebreo hablado. A menudo en un idio-
ma hablado no hay distinciones audibles entre jíreq-yod y jíreq, o entre shúrek y qibbús, o entre qames y pátaj.
2.4. La mayoría de las vocales son escritas debajo de las consonantes con las cuales necesitan ser pronuncia-
das. Las excepciones son jólem, jólem-waú, y shúrek.
2.5. Originalmente las vocales fueron designadas para ser insertadas sin extender el texto consonante. En otras
palabras, una línea de texto con vocales en un libro de la Biblia Hebrea debe tener exactamente el mismo largo
de una línea de texto sin vocales. Eso significa que la yod en seré-yod o en jíreq-yod, tanto como la waú en
jólem-waú o shúrek estaban presentes en el texto consonante de los manuscritos hebreos (como matres lectio-
nis) antes de la adición de las vocales. Las consonantes (y no las vocales) determinaron la extensión del texto
hebreo.
2.6. Qames (&') y qames-jatuf (&') tienen la misma forma, aunque una representa una clase de vocal larga y otra
una clase de vocal corta. Las reglas para distinguir entre las dos serán estudiadas posteriormente. Sin embargo,
es importante notar, que qames-jatuf ocurre raramente.
2.7. Cuando jólem ( &8) precede a la letra 2 no hay dos puntos sobre del lado derecho de la 2, sino solamente
un punto el cual sirve tanto como la vocal jólem como para indicar la consonante 2. Por ejemplo, el nombre de
Moisés, se escribe a veces como "20B, . La misma regla es usada con la letra C. Por ejemplo, la palabra
hebrea “enemigo”, a veces aparece de esta manera, !D*C, . Sin embargo, algunas ediciones hacen dife-
rencia entre el jólem y la 2 o la C. La Biblia Hebraica Stuttgartensia (BHS) es una de estas ediciones. Por lo
tanto “Moisés” se escribe "207B y “enemigo” aparece como !D*7C en esta edición.
2.8. A menudo jólem y jólem-waú se usan intercambiablemente. Por ejemplo, el adjetivo plural masculino de
“bien” se escribe 5$E47F, , o también 5$E49F .
2.9. A veces se encuentra una pátaj-yod o una qames-yod al final de una palabra hebrea. Estas dos combina-
ciones tienen el mismo sonido.
Siempre cuando la consonante (#) sea añadida a esta terminación (como a menudo ocurre en las terminaciones
plurales), el sonido resultante es simplemente una “a” larga, seguida de la “u”. Por lo tanto la palabra que signifi-
ca “sus hijos” #$D%.'& (Gén 9:8) se pronuncia . Un acento circunflejo sobre la segunda qames indica que
se ha combinado con la yod para formar una vocal larga. La siguiente waú funciona como la ultima consonante
de la palabra.
3. Las semivocales
Además de las vocales plenas mencionadas arriba el Hebreo usa otras vocales que pueden ser descritas mejor
como semivocales o vocales medias. Ellas representan las vocales plenas que han sido abreviadas por motivos
fonéticos. Para entender las semivocales, tenemos que comenzar con la (!#%2)A , que de aquí en adelante
será mencionada como shewá.
Hay dos clases de shewá, a saber el shewá vocal y el shewá mudo. En éste párrafo veremos solamente acerca
del shewá vocal. Este es escrito como los dos puntos de nuestro sistema ortográfico, solo que se lo coloca de-
bajo de la consonante. Este va al inicio de una palabra o al inicio de una sílaba dentro de una palabra y direc-
tamente debajo de la consonante. El primer sonido vocal usado en la Biblia es un shewá vocal, -$24!:+.,A
, “en el principio...” (Gén 1:1).
En este ejemplo el shewá vocal está representado en la transcripción mediante una “e” pequeña supraescrita.
La pronunciación del shewá vocal es rápida y casi muda.
El shewá vocal simple puede ser también combinado con tres vocales cortas para formar un shewá compuesto.
Los shewás compuestos son semivocales y por eso son siempre vocales y nunca mudos. Los shewás com-
puestos eran usados por la dificultad de la pronunciación de las guturales (!, ", @, 6, y a veces :) con shewás
vocales simples. Por eso, normalmente un shewá vocal no aparecerá debajo de una gutural, sino que es reem-
plazado por uno de los tres shewás compuestos.
Las tres vocales cortas que son usadas en los shewás compuestos son pátaj, segol, y qames-jatuf.
&(&& plus A es igual a G llamado játef-pátaj
&0& plus A& es igual a H& llamado játef-segol
&'& plus A& es igual a I& llamado játef-qames
La játef-pátaj es pronunciada como una pátaj corta, la játef-segol como una segol corta, y la játef-qames como
una qames-jatuf corta. Por favor, note que &I siempre representa una semivocal del tipo “o” y nunca del tipo “a”.
Aquí algunos ejemplos de palabras escritas con guturales que tienen shewás compuestos.
(1) $D3!J& “yo”
(2) 29D!K& “hombre, humanidad”
(3) $,4@&L “enfermedad”
EJERCICIOS
1. Escriba cada letra del alfabeto con todas las vocales tal como está dado en la tabla de vocales plenas.
Por ejemplo:
!>&<!&!'&9!&!8&!4&$!4&!0&$!+&!+&!)&!'&&
etc. .0&$.+&.+&.)&.'&&
2. Practique la pronunciación de las letras con las vocales hasta que esté completamente familiarizado con los
sonidos.
3. Aprendimos que la $ y la # pueden funcionar no solamente como consonantes sino también como vocales
(matres lectionis). Vea, si puede determinar cuál de las siguientes palabras usa la # como consonante y cuál la
usa como vocal.
(1) ?<,& (3) 52+#M&&& (5) -#/B'&& (7) $"4$M#(&&
(2) -<:& (4) $"4$#3&& (6) 29.& (8) 5<1&
4. Vea cuál de las siguientes palabras usa la $ como consonante y cuál como vocal.
(1) N$%& (2) 59$& (3) 2$!4&& (4) 2$*&&&(5)& -$.+&& (6)& 5$C4&&
5. A continuación están escritas las letras del alfabeto hebreo en sus formas totales. Transcriba los nombres
hebreos y practique su pronunciación.
Ejemplo: O,0!'& - -$.+& - etc.
(1) O,0!&' (7) ?$3P&( (13) 5B+&& (19) O91&
(2) -$.+&& (8) -$@+&& (14) ?<D& (20) 2$:*&&
(3) ,B0$Q3&& (9) -$F+&& (15) RB0S'&& (21) ?$C4&&
(4) -,0T%&& (10) N9$& (16) ?$36)&& ?$24&&

(5) !"+&& (11) O;)&& (17) !U+&& (22) #V'&&
(6) ##%&& (12) NB0,'&& (18) $N+W'&& &
6. Esta es una lista similar con las vocales. Transcriba los nombres hebreos y practique su pronunciación.
(1) XB01'&& (5) ,9YSA&& (9) ##%&5,09@&
(2) @-)U)&& (6) N9$&1:/$@4&& (10) O<F@'&XB01'&&
(3) $:+W+&& (7) 1:/$@4&& (11) 1:/<2&
(4) N9$&$:+W+&&& (8) 5,09@& (12) X#.13&&
7. Transcriba los siguientes nombres propios y practique su pronunciación.

(1) 5@0,0&-$.+& (9) ?E',&' (17) ":'C&'
(2) NQ(& (10) "20B&8 (18) 5Z02&A
(3) ?20Q&& (11) ?-'D&% (19) "B8,[2&A
(4) N#3T%& (12) 5N8S&A (20) 52+&
(5) :Y%"'& (13) #C'6&+ (21) ?\'2&'
(6) ?6)D(;&A (14) ?:%!U'& (22) E$E4!'&,V+&
(7) E,+;'& (15) 2N+1&' (23) :B'V&'
(8) "!%,&+ (16) ,@+:&' (24) ,!+:'CA$&3
CAPÍTULO III
4. (!"#$%)
El es una línea horizontal corta usada para unir dos o más palabras en el versículo. Las palabras que
son unidas en esta manera son pronunciadas como una sola palabra, cayendo el acento al final de esta unidad.
Todas las palabras que no son finales en esta unidad pierden su primer acento. Por esta razón ocurren algunos
cambios en las vocales. Por ejemplo, &'(, “todo” será &')*(con qames-játuf) cuando es colocada delante de un
, como en +,-.%/&')* “todo el día” (Gén 6:5). De igual modo .$), ¿qué?, será .$% cuando es colocada
delante de la siguiente palabra con un , como en ,&/01)23-4/.$%, “que lo llamó…” (Gén 2:19).
La mayoría de ocurrencias de será con palabras monosilábicas como las siguientes:
(1) &05*a, hacia (5) 06&*no (9) 78%*hasta

(2) +09*si (6) .$)*¿qué? (10) &8%*sobre
(3) +:;*también (7) <$9*¿quién? (11) +89*con
(4) &'(*todo (8) =$9*de, desde (12) =>5*para que no
5. Signo del objeto directo

Un objeto directo es una palabra que representa a una persona o cosa sobre la cual la acción del verbo cae. El
objeto directo puede ser definido o indefinido. Cuando es definido, normalmente es precedido por la partícula
?0#. La partícula sirve solamente como una señal del objeto directo y por lo tanto no se lo traduce. ?0#* puede
ser escrito sólo o puede estar unido mediante un con la palabra que sigue. En el segundo caso la seré
es acortada a una segol. Por eso encontramos +<4$%@).%*?0#*en Gén 1:1, y 1,0.)/?05*en Gén 1:4.
6. Daghesh Forte
Hemos visto anteriormente que daghesh lene es un punto que puede aparecer en seis consonantes, particular-
mente en A,*:,*B,*',*>,*C para indicar cuándo estas letras tendrán una pronunciación ruda. Daghesh forte
tiene una apariencia igual, pero su propósito es muy diferente. Este punto es usado sólo para doblar la pronun-
ciación de las letras en las cuales es colocado. Se lo puede colocar en cada consonante excepto en las cinco
guturales (0,*.,*D,*8,*1).
Hay tres reglas básicas para distinguir daghesh lene de daghesh forte.
(1) Un punto en cada letra (excepto las BeGaD KeFaT letras) es un daghesh forte e indica la duplicación
de esta letra.
(2) Un punto en una letra BeGaD KeFaT será un daghesh lene cuando esta letra no es precedida inme-
diatamente de una vocal.
(3) Un punto en la letra BeGaD KeFaT será un daghesh forte cuando esta letra es precedida inmedia-
tamente de una vocal.
En otras palabras: El daghesh lene nunca es precedido por una vocal por cuanto daghesh forte siempre es
precedido por una vocal. Debe notarse también en conexión con las letras BeGaD KeFaT que daghesh forte
tiene el mismo efecto que el daghesh lene al endurecer su pronunciación.
Hebreo Bíblico – Capítulo III: Maqqef, daghesh forte y shewá 12
Por lo tanto el daghesh en la palabra ?<14A3*es un daghesh lene (ninguna vocal lo precede), y la pronunciación
es dura ( ). Por otro lado, el daghesh en =A#.%*es un daghesh forte (una vocal lo precede inmediatamente), y
la pronunciación es también dura ( )
7. Shewá mudo
En capitulo II.3 hemos visto que el hebreo usa las semivocales conocidas como shewá vocal. Vimos que hay
shewás simples ( *3) y shewás compuestos (*E*,**F*,**G ).
El hebreo también usa el shewá mudo, que es escrito tal como el shewá vocal simple (*3), pero sirve a un propó-
sito muy diferente. Un shewá vocal irá debajo de la consonante con la cual comienza una sílaba. Por otro lado
el shewá mudo va solamente debajo de la consonante con la cual termina una sílaba. Por lo tanto, el shewá
mudo puede ser también mencionado como un separador de sílabas .
U U
Siempre que dos shewás estén debajo de dos consonantes adyacentes en una palabra, el primero será mudo y
el segundo será vocal. En otras palabras, el primero marca el final de la sílaba, en tanto que el segundo indica
el inicio de una sílaba nueva. Por ejemplo, en H&I3$3<4*( ), el primer shewá ($3) es mudo, mientras que el
segundo (I3) es vocal.
Un shewá debajo de una consonante doblada (una consonante que tiene un daghesh forte) será siempre vocal.
Por ejemplo, en H&J329*( ), donde la J es marcada con un daghesh forte, el shewá que lo sigue (J3) debe
ser clasificado como un shewá vocal.
Una particularidad de la kaf final (K) es que normalmente es marcada con un shewá mudo (L). Esté posible-
mente sea para distinguirla de las otras letras que tienen una forma final.
Por ejemplo: L&#* L&5$5**
EJERCICIOS
1. En todas las palabras de este ejercicio hay letras BeGaD KeFaT. Añada un daghesh lene dondequiera sea
correcto en una de estas letras. Note, por favor, que todos los shewás son mudos.
(1) M?(N30*5 (5) 1M)7O* (9) MN)I3$*9 (13) +<P4Q*)
(2) 7RSM5* (6) &7;RT<*4 (10) I,72)* (14) IQ5P*S
(3) ?<M#* (7) !U5N5* (11) VQ)I3$*9 (15) .1),?*
(4) &,7RO* (8) 1M)7T$*9 (12) 0<M9P*O (16) M?(N3?*9
2. Marque las palabras que tienen un daghesh forte en la siguiente lista.

(1) .C)0*% (4) .WX.9* (7) 0Y#'*9 (10) <@9I*9
(2) 1,A:4* (5) .-OD*% (8) V>)I3$*9 (11) .POH$C3*
(3) 1A#B4* (6) =B#1T<*; (9) 1A#I*9 (12) .Z)Q9C*3
3. Transcriba las palabras de arriba (ejercicios 1 y 2) y practique su pronunciación.

4. A continuación aparece Éxo 3:1:
R.%PT-4[;*=<O7T$9*=.#'(*,P?3D(*,1?3<4*=0\(/?05*.851(*.<O.)*.I5$(H*
].M)1#D(*+<.9&^0_.)*1.%/&05*0M(-O[;*1A)73`9.%*1D%0%*=0a(.%/?05*
Hebreo Bíblico – Capítulo III: Maqqef, daghesh forte y shewá 13
* (1) Copie las tres palabras compuestas por guturales.

(2) Copie los tres pares de palabras unidas por un .
(3) Copie la palabra que tiene tanto un daghesh lene como un daghesh forte. Indique cual es cual.
(4) Copie la palabra que tiene un shewá compuesto.
5. A continuación está Gén 2:3:
*,M*<'9*,?0(*IB#2%<T[;*<89<M9@3.%*+,</?05*+<.9&^0_*L15M)<T[*;b
]?,c8d&%*+<.9&^0_*01)A)/1I50d*,CN30&%$/3 &')$9*?M%I)*
(1) Copie las dos palabras que tienen tanto un shewá vocal como un shewá mudo.
(2) Copie la palabra que es marcada como el objeto directo del verbo.
(3) Copie las tres palabras que tienen un daghesh forte.
(4) Copie las cuatro palabras que tienen un shewá compuesto.
(5) Copie las tres palabras que tienen las letras BeGaD KeFaT con daghesh lene.
VOCABULARIO
(1) M0)* padre (10) ?A%* (f) hija
(2) D0)* hermano (11) &0#1)c3<*4 Israel
(3) ?,D0)* (f) hermana (12) M&#* corazón
(4) I<09* hombre (13) 1<89* (f) ciudad
(5) .@)0*9 (f) mujer (14) !,8* ave(s)
(6) +0#* (f) madre (15) +8%* pueblo
(7) +7)0*) hombre, humanidad (16) &,2* voz, sonido
(8) +<.96&0_* Dios (17) I01(* cabeza
(9) =A#* hijo (18) +I#* nombre
CAPÍTULO IV
8. Los acentos
Los mismos eruditos que pusieron vocales a los textos hebreos, también introdujeron un sistema de acentos
añadiéndolos al texto. Cada palabra en la Biblia hebrea - a menos que este unida con la siguiente palabra con
un - tiene un acento primario en su sílaba tonal. Algunas palabras (especialmente cuando ellas son muy
largas) pueden recibir un acento secundario en adición a su acento primario. En la BHS hay 27 acentos de pro-
sa y 21 acentos de poesía. Los acentos de poesía se encuentran mayormente en los libros de Salmos, Job, y
Proverbios. Estos acentos están divididos igualmente entre los que están escritos sobre la palabra y los que
están escritos debajo de la palabra.
8.1. Los acentos hebreos tienen tres funciones.
(1) Marcar el tono de la sílaba en una palabra. Normalmente, éste está en la ultima sílaba, pero también
podría estar en la penúltima sílaba. Por favor, tenga en cuenta que los acentos hebreos no están impresos en
esta gramática.
(2) Marcar los signos musicales para cantar las Escrituras en las sinagogas. Sin embargo, note que los
rollos en la sinagoga no tienen vocales ni acentos. El lector cita las vocales y los acentos de memoria.
(3) Marcar la puntuación y por lo tanto ellos muestran la estructura de la oración en el tiempo cuando los
acentos fueron colocados en el texto. Los signos de puntuación son de dos clases y son llamados acentos dis-
yuntivos (separación) y acentos conjuntivos (parada). Ellos nos ayudan para identificar las partes que compo-
nen una oración hebrea, y por lo tanto son una ayuda importante para la exégesis.
8.2. Hay dos acentos disyuntivos mayores en cada versículo u oración. Ellos indican cuando las dos mitades
terminan. El acento que marca el fin de primera mitad del versículo es conocido como !"#$%&'((()), y apa-
rece siempre debajo de la sílaba acentuada de la palabra final en la primera mitad del versículo. Véase, por
ejemplo, *+),-./&0(en Gén 1:1.
(12345&#,#($&678(*+9:';#,'($&6(*+),-./&0(&3#<#($+=-&36<%(
El segundo acento disyuntivo mayor es conocido como >?@A-( ( 5( ). Este aparece siempre debajo de la
última palabra de un versículo. El es desde luego la mayor parada en un versículo, y es seguido regular-
mente por el signo 1 llamado >?AB#( CDA (“fin de versículo”). Véase, por ejemplo, 2345&#,#( en Gén
1:1. 1
0F
12345&#,#($&678(*+9:';#,'($&6(*+),-./&0(&3#<#($+=-&36<%(
Note que las dos divisiones mayores son determinadas mediante el significado y no por medio de la longitud.
Por lo tanto las dos mitades pueden variar de longitud. Vea, donde se encuentra el y el en Gén
1:7.
$!'E':-(3=4&F(*+9G','(H+<6(.I6J%KL7L(M'+>-3#,N# $&4(*+,-./&0(OM'KL7L((
1H5P6N+,-+87L(M'+Q>-3#.#(.M':6(3=4&F(*+9G','(H+J6?(M'+>-3#.(#
8.3. Una palabra está en pausa cuando su acento indica una parada mayor (por ejemplo, un o u
otros acentos disyuntivos fuertes). Esto significa que en la lectura hay una pausa en este punto. (Compare esto
con la pausa que sigue a las comas, los puntos y comas, y los puntos en los idiomas modernos). Una palabra
en pausa debe tener una vocal larga en su sílaba tónica o acentuada. Si la vocal de la sílaba tónica es regular-
1 El valor y la función real de ’Atnah y Silluq puede apreciarse mejor en la traducción del versículo 1 en de Gén 1: “En el principio creó Dios” - es
la mitad de versículo, marcada con un ’Atnah. Luego sigue la otra mitad, “los cielos y la tierra,” que finaliza con un Silluq, seguido de inmediato
por el signo Sof pasuq.
Hebreo Bíblico – Capítulo IV: Los acentos, meteg, sílabas 15
mente corta, esta debe ser alargada cuando es puesta en pausa. Las reglas que rigen el alargamiento o acor-
tamiento de las vocales son complicadas y no necesitamos estudiarlas por el momento. Al mismo tiempo el
alumno no debe extrañarse con el cambio de las vocales que ocurren frecuentemente cuando las palabras son
puestas “en pausa”. Estas son algunas de las palabras comunes mostradas en su forma regular y pausal.
Forma regular Forma en pausa
(1) +"-&(F yo +"-Q&(# (Jer 17:18)
(2) 234&4(tierra, país 2345&#((Exo 15:12)
(3) ,E#&(' tu ,E#5&(# (Isa 44:17)
(4) $+9<(' casa $+9Q<(# (1 Cró 17:12)
(5) .J4,(4 Abel .J4Q,(# (Gén 4:2)
(6) ?MR%+(S ellos saben ?M5R#+(S (Jer 4:22)
(7) H+9+(L vino fermentado H+95+(L (Jer 35:5)
(8) ?J=%+(T ellos habitarán ?J5=6+(T (Ecl 10:6)
(9) *!4.(4 pan *!45.(# (Sal 37:25)
(10) *+9:(' agua *+95:(# (Gén 26:32)
(
9. Meteg (U$4:)4
9.1. El meteg es un acento secundario que a veces aparece en adición al primer acento en una palabra. Se pa-
rece exactamente al , pero los dos son fácilmente distinguibles, ya que el aparece solamente sobre
la sílaba tónica de la última palabra en un versículo.
9.2. El meteg sirve varios propósitos y los siguientes son los más importantes.
(1) A veces es usado para marcar vocales largas que tienen dos o más sílabas antes de la sílaba tónica
de esta palabra, para asegurar que sea dado el acento propio de la pronunciación.
Por ejemplo: ML+>-3#5.#( (Gén 1:8) *,4"6+:-Q.%( (Gén 1:21)
$O4:43V5,#( (Gén 1:21)
(2) A menudo se usa con vocales cortas que están inmediatamente antes de shewás compuestos.
Por ejemplo: ,O4MF5"L (Gén 1:26) RJVMF5.'( (Gén 3:23)
RJVMFEW'( (Éxo 20:9) ,O4M05&478( (Gén 35:3)((
(3) Puede también ser usado con vocales largas o cortas que estén inmediatamente antes de un shewá
vocal.
Por ejemplo: D$+85!'78( (Gén 1:24) +,-+%57L( (Gén 1:3)
,R#.%5+#( (Gén 4:22) ?P.%K67L(( (Gén 9:23)
(4) Puede también ser usado con las vocales largas inalterables que están antes de un .
Por ejemplo: ,:#R#&F5,#N+5"6B%(( (Gén 2:6) .&6N$+5<6( (Gén 12:8)
3X#M#N+5Y-( (Gén 3:19)
9.3. Note que el meteg es escrito normalmente a la izquierda de la vocal, como en +(,-( +8( 57L( (Gén 1:3). Sin
embargo, a veces es puesto a la derecha de la vocal (ver en BHS), como en (+(,-( +8( 7L5( (Gén 1:7). No hay un
cambio en la función.
10. Las letras débiles

La & y la , funcionan como consonantes regulares al inicio de las sílabas. Sin embargo, al final de las sílabas
son a veces mudas, y por lo tanto pierden su valor consonantal. En este caso son usadas como letras vocales
(matres lectionis). Cuando esto aparece, tampoco la & y la , pueden cerrar una sílaba.
La & siempre es muda al final de una sílaba, sea que ésta esté en el centro o al final de la palabra. La , es mu-
da cuando es usada como consonante final de una palabra.
Por ejemplo: $+=-&36<%( (Gén 1:1) &=6R%E'( (Gén 1:11)
,$#+8,#( (Gén 1:2) ,=#<#KL,L( (Gén 1:9)
11. (>+B-:')
es un punto en la letra , (Z) - sólo cuando ésta es final - para indicar que ella debe ser considerada
como consonante (gutural) y no como una letra vocal muda. La , final con un (Z) es una gutural fuerte
- igual que la ! y la M. Por lo tanto el cierra la sílaba.
Por ejemplo: Z<'U8K97L( (1 Sam 10:23) Z[#38&'( (Isa 34:9)
Z"S+:-.%( (Gén 1:25)
12. Las sílabas

12.1. En la palabra hebrea cada consonante (las consonantes finales y la &, cuando está va al final de una síla-
ba o de otro modo es muda) puede ser seguida por un sonido vocal o por un shewá mudo. El sonido vocal pue-
de ser una vocal plena o una semivocal. La semivocal puede ser simple o compuesta. Para dividir una palabra
en sílabas es necesario tener presente un principio básico: toda sílaba comienza por una consonante (nunca
por vocal o por dos consonantes). Solamente las siguientes combinaciones entre consonante (C) y vocal (V)
son posibles: CV, CVC y CVCC (al final de una palabra). Combinaciones no posibles son CCV, VC, CVVC y
CVCCC.
Por ejemplo:
(1) $+=-&36<%((Gén 1:1). La & es muda al final de la sílaba y por lo tanto no tiene vocal o un shewá mudo
que lo sigue. La $ es final y no tiene una vocal ni tampoco un shewá mudo. Todas las tres consonantes restan-
tes tienen su sonidos vocales con ellas.
(2) *+,-./&0( (Gén 1:1). Las tres primeras consonantes tienen sonidos vocales que les siguen. La * final
no tiene vocal ni shewá mudo.
(3) .I6J%KL7L((Gén 1:4). Esta palabra es un poco más complicada. Tiene cinco consonantes, tres vocales, y
un shewá mudo (por la división de la sílaba). El shewá debajo de la J puede ser mudo, porque es seguida de
una letra BeGaD KeFaT con un daghesh lene (I). Por lo tanto cada letra (excepto la letra final [.]) tiene una
vocal o un divisor de la sílaba.
12.2. Todas las sílabas en una palabra hebrea pueden comenzar con una consonante. Esta debe ser alguna
consonante del alfabeto hebreo. Hay solamente una excepción cuando una palabra comienza con la vocal ?,
como en H+J6? (Gén 1:4). Algunos gramáticos piensan que éste fenómeno no es una verdadera excepción, pero
que la 7 en ? podría ser entendida como una consonante y también como una vocal.
12.3. Las sílabas hebreas son de dos clases: abiertas o cerradas. Una sílaba abierta es la que finaliza en una
vocal; y una sílaba cerrada es la que termina en consonante. Cuando hay un daghesh forte en una letra, esta
letra se duplica y la sílaba precedente es siempre abierta.
Por ejemplo:
(1) La palabra de dos sílabas .\'>#( (A-C) muestra que la sílaba >#( ( ) termina en vocal, por lo
tanto es abierta. Por otro lado la sílaba .\'(( ) termina en una consonante y es por tanto cerrada.
(2) La palabra de dos sílabas D:=%( (A-A) tiene dos sílabas abiertas porque las dos sílabas terminan
en una vocal y por lo tanto son abiertas.
(3) La palabra de tres sílabas $=4:43V( (A-A-C) tiene dos sílabas abiertas y una sílaba cerrada.
EJERCICIOS
1. Abra la Biblia Hebrea en Gén 1:1-5 y copie de cada versículo las palabras que tienen un acento o
.
Por ejemplo: Gén 1:1 *+),-]./&0( 2345&#,#( , etc.
2. Las siguientes palabras han sido divididas en sílabas. Ellas dicen qué tipos de vocal tiene cada sílaba (larga
o corta) y qué tipo de sílaba (abierta o cerrada). Tenga cuidado en distinguir entre una “a” larga (qames) y “o”
corta (qames jatúf)
Por ejemplo: ,:#^P%!#((
( ( ( ( P%!#( - es una sílaba cerrada con vocal corta (porque no está acentuada)
,:#( - es una sílaba abierta con vocal larga
(1) ,:#^P%!(# (6) ,=4^:V(
(2) ,Y#^.%:(' (7) *+9^.'W^=#^?3^+8(
(3) ,:V^./^=%( (8) ,O4^M0^5&4(
(4) R79Î#( (9) ,O4^MF^5"S^78(
(5) H3#^&B#( (10) ._6^>-(
3. Divida las siguientes palabras en sílabas. Diga qué tipo de sílaba tiene cada sílaba (abierta o cerrada) y que
tipo de vocal tiene cada una (larga o corta).
(1) JEVP%E(9 (6) R+:-M05,(4
(2) Z@#Y(` (7) ?J=%5+(S
(3) *+95RL+(S (8) a345I4<('
(4) *+P-3#I(% (9) *D.=#(
(5) a=45!(V (10) &D<:-(
4. Hay 4 shewás mudos y 11 shewás vocales en la siguiente lista de palabras. Identifique cada uno de ellos.
Por ejemplo: $+39<%( - <%(shewá vocal
(1) $+39<%( (6) +E-3%5<'R97(8
(2) RJVMF5"(S (7) +R9:%.%E(-
(3) ?RJ%5M(# (8) +J6P%DPY%(
(4) ?JE%P%+(9 (9) +39<%R'<(%
(5) a.#( (10) *+R9U8<(V
5. Tome cada palabra en Gén 1:1, divídalas en sílabas, y describa cada sílaba (tipo de sílaba [abierta o cerrada]
y tipo de vocal [larga o corta]).
12345&#,#($&678(*+9:';#,'($&6(*+),-./&0(&3#<#($+=-&36<%((
6. Practique la pronunciación de Gén 1:1.

CAPÍTULO V
13. Las guturales
Las guturales son !, ",#$, %, y a veces la#&. Ellas tienen ciertas características que las distinguen de las otras
letras del alfabeto.
13.1. Ellas no pueden ser duplicadas y por lo tanto nunca reciben daghesh forte. Como compensación de éste la
vocal que las precede es alargada.
Sí la gutural debe recibir un daghesh forte, la vocal precedente es una sílaba abierta (sin acento) y por lo tanto lo
debe ser alargada.
(1) Pátaj Qames
(2) Jíreq Seré
(3) Qibbús Jólem
Note, sin embargo, que, sí la gutural a ser duplicada es una " o $, no es necesario alargar la vocal corta prece-
dente. Bajo estas circunstancias la " y la $ se dice que son duplicadas por implicación y la sílaba precedente es
tratada como una sílaba cerrada.
13.2. Las guturales tienen preferencia por la vocal pátaj (#') antes, y a veces, después de ellas. Esta preferencia
es notada especialmente con las guturales fuertes ", $, y %. Cuando ocurre una de estas guturales al final de
una palabra y es precedida por una vocal larga invariable que no es de la clase “a”, entonces otro sonido de “a”
corta debe ser insertado entre esta vocal y la gutural. Este sonido de “a” corta es llamado un pátaj furtivo debido
a su pronunciación rápida. Un pátaj furtivo no es una vocal plena y no debe ser considerada como una adición al
número de sílabas en una palabra. En la transliteración es escrita por una “a” súper-escrita, exactamente como
en el caso de játef-pátaj.
Por ejemplo:
$'(&)*#(Gén 1:2) $'+,#(Gén 6:9)
%'-./&0#(Gén 1:6) 1'2,30#(1 Sam 9:2)
13.3. Las guturales tienden a tomar shewás compuestos en vez de shewás simples. Esto generalmente será
una játef-pátaj. Sin embargo, la ! inicial, a menudo toma un játef-segol. Sólo en raras ocasiones una gutural
aparecerá con una játef-qames.
Ejemplos de guturales con shewás compuestos:
&45!#6 , quien, cual, que 7-"/89!:# , Dios
7;9$6# , sueño -9/$<# , enfermedad
La preferencia de las guturales por shewás compuestos es tan marcada que aun los shewás mudos que apare-
cen debajo de las guturales, generalmente son cambiados a shewás compuestos. Siempre que ocurra este
cambio, la vocal precedente de la gutural permanece corta, aun cuando ella es dejada en una sílaba sin acento
y abierta. A veces podría recibir un meteg a fin de asegurar el énfasis de su pronunciación. Más aun, la vocal
delante de la gutural pertenecerá a la misma clase del shewá compuesto que sigue a la gutural.
Por ejemplo:
=2,%6+'# "9>$6+?#
=@>%<@># "A5%:!#5
Hebreo Bíblico – Capítulo V: Las guturales y el artículo definido 20
14. El artículo definido

14.1. El hebreo no tiene artículo indefinido. La ausencia del artículo definido indica que un sustantivo tiene artí-
culo indefinido.
Por ejemplo:
4-!/# , un hombre BCD# , un hijo
EC?# , una hija 7;-# , un día
14.2. El artículo definido nunca aparece sólo, sino que es prefijado al sustantivo cuyo definición es determinada.
La forma del articulo no es alterada por el género y número del sustantivo al cual es prefijado, pero es el mismo
para todos los géneros y números.
14.3. Las reglas principales a seguirse en la escritura del artículo definido son las siguientes:
(1) Generalmente es escrito "?#(", más pátaj más daghesh forte en la primera consonante del sus-
tantivo) delante de todas las no-guturales.
Por ejemplo:
=-0# , una mano =F0"?# , la mano
9;.# , una voz 9;G"?# , la voz
29D# , un corazón 2HD"#? , el corazón
(2) Cuando el artículo es prefijado a un sustantivo cuyo consonante inicial es una gutural, la forma
del artículo será modificada para compensar el rechazo de la gutural a ser doblada. Los siguientes cambios de-
ben notarse:
(a) Delante de " y $, el articulo es generalmente escrito "?# (", más pátaj, pero sin el dag-
hesh forte). En este caso, " y $ se dice que son doblados por implicación, es decir, virtualmente doblados.
Por ejemplo:
2&5$5#(f) , una espada 2&5$5"?# , la espada
9I>-"D# , un templo 9I>-"D"#? , el templo
(b) Delante de !, % y &, el artículo por lo general es escrito "># (", más qames). En este ca-
so, el rechazo de la gutural al daghesh forte hace que la vocal corta sea alargada (pátaj a qames). Esto es co-
nocido como el alargamiento compensatorio de una vocal. Sin el alargamiento la pátaj podría haber sido dejada
como una vocal corta en una sílaba abierta y sin acento.
Por ejemplo:
4!&,# , cabeza 4!&,"#> , la cabeza
2!># , padre 2!>"#> , el padre
&-%/#(f) , ciudad &-%/"># , la ciudad
(c) Delante de $># y delante de "># y delante de %># inacentuadas, el artículo es escrito "5# (",
más segol).
Por ejemplo:
7I>$># , sabio 7I>$>"5# , el sabio

&J>%># , polvo &J>%>"5# , el polvo
7-&K"#> , montañas 7-&K">"#5 , las montañas
(3) Cuando el artículo es prefijado a un sustantivo cuyo consonante inicial es -, seguido de un

shewá simple (-*), el artículo será escrito normalmente "?# (", más pátaj, y sin el daghesh forte). La misma regla
es aplicada a veces a una consonante inicial de un sustantivo que sea @, seguido por un shewá simple. Sin em-
bargo, esto no se aplica en el caso de otras letras del alfabeto que aparezcan con un shewá simple.
Por ejemplo:
7-=K9>-#* , niños 7-=K9>-*"#? , los niños
&!,-#* , río &!,-*"#? , el río
"H>L/@#M , camino "H>L/@M"#? , el camino
Pero note estas excepciones con la @ inicial.

Por ejemplo:
7-I/9>@#M , reyes 7-I/9>NM"#? , los reyes
E;@.,@#M , sitios E;@.,NM"?# , los sitios
Note la manera regular en la cual el artículo es prefijado a otras consonantes distintas de la - y la @, cuando
éstas son apoyadas por un shewá simple.
Por ejemplo:
7-&K2>O#* , palabras 7-&K2>O*"#? , las palabras
7-+/.DP*# , ancianos 7-+/.DQ*"?# , los ancianos
(4) Algunos sustantivos en su forma singular tienen cambios internos cuando el artículo es prefijado
a ellos. Los más importantes son los siguientes:
R&5!5# , tierra R&5!>"#> , la tierra
&"?# , monte &">"#> , el monte
7%?# , pueblo 7%>"#> , el pueblo
B3'# , jardín B30"#? , el jardín
&S?# , toro &S>"?# , el toro
T$?# , fiesta T$>"#5 , la fiesta
B;&!6# , arca B;&!>"># , el arca
EJERCICIOS
1. Añada el artículo definido a las siguientes palabras.
(1) =-0# (7) B4>%#> (13) 9I>-"D#

(2) &!,-#* (8) R&5!5# (14) &"?#
(3) &C>=M@/# (9) 7%?# (15) B3'#
(4) E-KC?# (10) 2&5$5# (16) T$?#
(5) "U>!/# (11) $'(&# (17) 7-&K"#>
(6) E%D# (12) E-&KCM# (18) 4!&,#
2. Divida las siguientes palabras en sílabas y especifique si las sílabas son abiertas o cerradas y si ellas tienen
vocales largas o cortas.
Por ejemplo: V45$W"?#- la primera sílaba $"?#es cerrada (la $ es doblada por implicación) y tiene una vocal corta.
La segunda sílaba $W# es abierta y tiene una vocal larga. La tercera sílaba V45# es cerrada y tiene una vocal cor-
ta.#
(1) V45$,"?# (6) 7-"/89!:"#>
(2) &-4/%>"#5 (7) 7UD"#?
(3) !-2/X0"?# (8) 7;F"?#
(4) B;=!>"># (9) ")0YMN/"?#
(5) B+0%>"5# (10) 7-&K2>O*"#?
3. Todas las palabras en el ejercicio 2 tienen el artículo definido. Explique, por qué cada artículo tiene la forma allí escrita.
4. Marque las palabras que sean femeninas en la siguiente lista.
(1) &;!# (7) V45$,# (13) 7;94>#
(2) R&5!5# (8) 2&5$5# (14) E-&KCM#
(3) 4-!/# (9) 4!&,# (15) $'(&#
(4) "U>!/# (10) &-%/# (16) 7=>!#>
(5) EC?# (11) &"?# (17) V95@5#
(6) BCD# (12) "+04#> (18) E-KC?#
5. Complete la escritura del artículo definido con los siguientes sustantivos.

(1) R&5!5"# (7) &!,-*"# (13) 4!&,"#
(2) 7;-"# (8) B+0%>"# (14) 7;94>"#
(3) B!Y,"# (9) &"?"# (15) 29D"#
(4) 9"5!,"# (10) 7-"/89!:"# (16) &-%/"#
(5) 7%?"# (11) E-&K2M"# (17) E-K2?"#
(6) T$>"# (12) E%D"# (18) "+04>"#
VOCABULARIO
(1) &;!# luz (10) 2&5$5# (f) espada

(2) R&5!5# (f) tierra (11) V45$W# oscuridad, tinieblas
(3) &45!#6 quien, que, cual (12) 2;Z# bueno
(4) E-KC?# casa (13) 7-'# mar
(5) E-&KCM# pacto (14) 7-K@#? agua
(6) B3'# jardín (15) V95@5# rey
(7) &2>O># palabra, cosa (16) $'(&# (f)y (m) espíritu, viento
(8) &"?# monte (17) 7;94># paz
(9) T$?# fiesta, festival (18) "+04#> año
CAPÍTULO VI
15. Las preposiciones con sustantivos
En comparación con otros idiomas, el hebreo tiene muy pocas preposiciones. Algunas preposiciones son inse-
parables y son prefijadas al sustantivo, lo mismo que de artículo definido. Otras preposiciones son independien-
tes y funcionan como las preposiciones en castellano.
15.1. Hay tres preposiciones inseparables:
!"## en, con, por
$"## como, a manera de, según, de acuerdo a
%"## a, para, de
Ellas son prefijadas según las siguientes reglas:
(1) Se escriben con un shewá simple antes de las consonantes que tienen vocales plenas, excepto
cuando ellas están antes de la sílaba tónica de la palabra.
Por ejemplo:
&'(!"#en un nombre )*+,$+ #" según una palabra -./)!"#por un espíritu
&0%'+%"#para paz *1+!"#con un padre 2*(!"#con un hijo
(2) Ellas son escritas con una jíreq antes de las consonantes que tienen shewá simple (vocal).
Por ejemplo:
34)5*"$6#según un pacto 4)57"%6 para fruta
&4)5*+,8!6#con palabras %01'"!6 en Sheol
Sin embargo, note que si la preposición está prefijada a una palabra cuya primera consonante es 4 con un
shewá simple ( 48#), entonces ocurren cambios. Primero, el shewá del prefijo se convierte en una jíreq. Esta jíreq
es combinado con la 4 y se tiene una jíreq-yod, el cual pierde su valor consonante y el shewá debajo de la 4
desaparece.
Por ejemplo:
&45%9'+/)48# más !" = &45%9'+/)4!6 en, a, para, de Jerusalén
:,+/:48# más !" = :,+/:4!6 en, a, para, de Judá
(3) Cuando una preposición inseparable es prefijada a una palabra cuya primera consonante es
una gutural que tiene shewá compuesto, la preposición toma la vocal corta correspondiente al shewá compues-
to.
Por ejemplo:
)';1<$9#según 3=;1>!; en verdad 4%6-?%+ para enfermedad
Sin embargo, note que ocasionalmente antes de una 1 que tiene una játef-segol (1>), la preposición toma una
seré y la játef-segol desaparece de la 1.
Hebreo Bíblico – Capítulo VI: Las preposiciones y la conjunción 25
Por ejemplo:
&4:6@%1>A%;B# = &4:6@%1%( para Dios
)=C1>A%;B# = )=C1%( diciendo
(4) Cuando una preposición inseparable es prefijada a una palabra que tiene el artículo definido, la
: del artículo desaparece.
Por ejemplo:
1. '416#un hombre '416%" para un hombre
'416:+#el hombre '416%+ para el hombre
2. 34)5!"#un pacto 34)5*"$6 según un pacto
34)5!:" #9 el pacto 34)5!"$9 según el pacto
3. %D+4:(#un templo %D+4:(!" en un templo
%D+4:(:9#el templo %D+4:(!9 en el templo
(5) Cuando una preposición inseparable es prefijada a una sílaba tónica (con acento) de la palabra,
la vocal de la preposición será a menudo una qames. Esta regla es usada especialmente con palabras mono-
silábicas de la clase de vocales “a”.
Por ejemplo:
,E9%+# a/para eternidad &45=9%+# para agua
15.2. Hay otras preposiciones las cuales son llamadas independientes o separadas. Su función es muy seme-
jante a la función de las preposiciones en el castellano. Algunas de las más importantes son:
%1;#a, hacia 4F(7"%6 antes de
%E9#sobre, contra 2=6 desde que, desde, desde entonces
&E6#con 3-9G9 debajo, debajo de, bajo
24!(#entre 4)(-1< 9 después que
,E9#hasta %H;1( junto a, cerca de
15.3. La preposición 2=6# “desde que, desde” requiere aclaración adicional. Las reglas de su escritura son dife-
rentes de las reglas de las otras preposiciones inseparables.
(1) Antes de una palabra con artículo definido, la preposición 2=6# parece en su forma completa y
generalmente se une a la siguiente palabra mediante un .
Por ejemplo:
I);1+:+J2=6#desde la tierra &0K:9J2=6 desde el día
345!9:9J2=6#desde la casa IE(:J+ 2=6 desde el árbol
(2) Antes de una palabra sin el artículo definido, y que tiene como su primera consonante una letra
no-gutural, la preposición 2=6#es escrita con la = más jíreq, y la consonante siguiente va con daghesh forte.
Por ejemplo:
2=6# antes 345!9 será 345!=9 6 desde una casa
2=6# antes L%;=; será L%;M;=6 desde un rey
2=6# antes &04 será &0K=6 desde un día
Sin embargo, note que 2=6# delante de una 4 que tiene un shewá simple se contrae a 4=6# como en :,+/:4=6#
“desde Judá,” y &45%9'+/)4=6#“desde Jerusalén.”
(3) Delante de las palabras indefinidas cuya primera consonante es una gutural, la preposición 2=6#
es escrita con = más seré. En este caso, la jíreq se extiende a seré para compensar a las guturales no pueden
ser duplicadas.
Por ejemplo:
2=6# antes '416 será '416=( desde un hombre
2=6# antes ):9 será ):9=( desde una montaña
2=6# antes *);-; será *);-;=( desde una espada
2=6# antes )4E6 será )4E6=( desde una ciudad
2=6# antes '1)C será '1)C=( desde una cabeza
(4) La preposición 2=6#puede ser usada para expresar comparación.

Por ejemplo:
N';-C:9J2=6#)01:+#*0O# la luz (es) mejor que la oscuridad
*);E;:+J2=6#)P;!C:9#*0O# la mañana (es) mejor que la noche
16. La conjunción waú
En hebreo la conjunción “y” no puede ser usada sola, pero es prefijada de manera inseparable a la palabra y su
vocalización es similar a la de las preposiciones inseparables. Las reglas de escritura de la conjunción Q son las
siguientes:
16.1. Generalmente es escrita Q8#(waú más shewá simple) delante de las consonantes que tienen una vocal ple-
na a menos que éstas sean !, = o R.
Por ejemplo:
I);1+:+Q8#y la tierra N';-CQ8 y oscuridad N';-C%9Q8 y hasta la oscuridad
16.2. Delante de las labiales !, =, y R (consonantes que son pronunciadas por los labios), y delante de todas las
consonantes que tienen un shewá simple, excepto cuando la consonante es una 4, la conjunción es escrita como
/.
Por ejemplo:
:*+P(F"/#y una mujer 34)5*/" y un pacto
24*(/#y entre 4)57"/ y fruta
2=6/#y desde
16.3. Delante de 4"#(yod más shewá simple) la Q8#se contraen con la 48#para formar 4Q5#(waú más jíreq-yod).
Por ejemplo:
&45%9'+/)48Q8# será &45%9'+/)4Q5 y Jerusalén
:,+/:48Q8# será :,+/:4Q5 y Judá
4:648Q8# será 4:64Q5 y habrá
16.4. Delante de una consonante que tiene un shewá compuesto la conjunción waú toma la vocal corta que co-
rresponde a la del shewá compuesto. Note que generalmente un meteg es puesto junto a la vocal que precede
inmediatamente a un shewá compuesto.
Por ejemplo:
4F51<Q.#y yo (Gén 6:17) 4%6-?QS y enfermedad (Ecl 6:2)
3=;1>QT#y verdad (Gén 24:49)
16.5. Delante de las palabras monosilábicas o delante de las sílabas acentuadas de las palabras con dos o más
sílabas, la conjunción waú a menudo será escrita QS# (waú más qames). La waú generalmente une dos palabras
de la misma clase (casi siempre sustantivos o adjetivos) y tiende a reflejar una estrecha relación entre los dos.
Por ejemplo:
E)+QS#*0O bien y mal (Gén 2:9)
/:*UQS#/:GU sin forma y vacía (Gén 1:2)
V=;)TQS#:=+:(!" bestias y reptiles (Gén 1:24)
16.6. Hay algunas reglas especiales cuando la conjunción waú es prefijada a los nombres divinos.
Los nombres más importantes de Dios en el AT son &4:6% @ 1># , “Dios,” y :Q:4, YHWH, “Señor.” &4:6% @ 1># es
una forma plural, pero normalmente funciona como un sustantivo singular. Sin embargo, puede también funcionar
como un sustantivo plural, acompañado con modificadores plurales y con formas verbales plurales. Esto ocurre gene-
ralmente cuando la referencia bíblica es hecha a los “dioses de las naciones.” &4:6@%1>#puede ocurrir con o sin el artí-
culo definido (esto es &4:6@%1>:)+ .
Cuando la conjunción waú es prefijada a &4:6%
@ 1>#(&4:6@%1>Q)T , la 1 se torna muda (deja de ser consonante) y pierde
su shewá compuesto, resultando en la forma &4:6%@ 1QT. Puesto que la 1 nunca cierra una sílaba, la vocal precedente,
que ahora está en una sílaba inacentuada y abierta, debe ser alargada (segol a seré). La forma resultante es
&4:6%@ 1QW#“y/pero Dios”.
:Q:4 es el nombre del pacto para el Dios de Israel. En una época muy temprana de la historia judía, llegó a ser con-
siderado como demasiado sagrado para ser pronunciado. Los lectores piadosos evitaron pronunciarlo sustituyéndolo
con la palabra 4F.,1
U #< que significa “mi Señor”. Cuando los eruditos masoretas comenzaron a escribir los puntos voca-
les en el texto consonantal de los libros bíblicos, ellos pusieron las vocales de 4F.,1
U #< a las consonantes de :Q:4. Con
la modificación del shewá compuesto al shewá simple debajo de la yod no-gutural la forma resultante fue :QS:U48# (o
simplemente :QS:48), la cual fue pronunciada siempre como .
Si no hubiera existido la necesidad de evitar la pronunciación de :Q:4, habría sido tal vez puntuado como :QT:"4.# y
pronunciado posiblemente como Yahweh. El intento de transcribir la forma híbrida :QS:U48# como “Yehovah” (o “Je-
hová”, puesto que la “y” no existe en el alemán) fue recién hecho durante la Reforma Protestante.
A veces los dos nombres divinos :Q:4#4F.,U1<#aparecen juntos en el texto hebreo (ver Amós 1:8). Ya que hubiera sido
desagradable leer los dos nombres como , los eruditos masoretas escogieron puntuar :Q:4 con las
vocales modificadas de &4:6% @ 1>. Esto resultó en la forma :Q5:U4X que después fue simplificada a :Q5:48#que debería ser
pronunciada como si fuera escrita &4:6% @ 1># . De esta manera :QS:48#(puntuada con las vocales modificadas de
4F.,1U <) es traducido en las versiones inglesas (y en algunas castellanas) como “SEÑOR” (note las letras mayúsculas),
en tanto que :Q5:48#(puntuada con las vocales modificadas de &4:6% @ 1>) es traducida como “DIOS” (de nuevo con le-
tras mayúsculas), y :Q5:48#4F.,U1<#es traducido como “Señor DIOS”. Por lo tanto, los traductores traducen de una ma-
nera consistente cualquier forma de :Q:4 con letras mayúsculas, advirtiendo de esta manera a los lectores de su pre-
sencia en el texto hebreo.
Cuando la conjunción waú es prefijada a :QS:48#es escrita como :QS:4Q.#(ver Gén 19:24), y pronunciado como si fuera
escrito 4F.,1
U Q.#(ver 2 Rey 7:6).
EJERCICIOS
1. Prefije la preposición %"# a las siguientes palabras; primero sin el artículo, y luego con el artículo. Haga los
cambios necesarios donde son usadas las letras BeGaD KeFaT. Traduzca ambas formas de cada palabra.
Por ejemplo: 2!(#- 2*(%"#para un hijo 2!(:9##- 2!(%9#para el hijo
(1) &0%'+#
(2) )*+YS#
(3) -./)#
(4) :Z+16#
(5) 4)5R#"
(6) 34)5!"#
(7) &0P=+#
(8) 3=;1>#
(9) %D+4:(#
2. Prefije la preposición 2=6#a las palabras siguientes.

(1) 345!9 (10) '1)C
(2) 345!:9 9 (11) I);1>
(3) 3=;1> (12) I);1+:+
(4) :Z+16 (13) N';-C
(5) &45%'
9 /+ )48 (14) N';-C:9
(6) &4:6%@ 1> (15) )4E6:+
(7) 4)5R" (16) %D+4:(:9
(8) ,4S (17) -./)
(9) ):9 (18) -./):+
3. Una la conjunción waú a las siguientes palabras o frases y dé una traducción a cada forma resultante.
Por ejemplo: &'(!"#= &'(*"/ y por/en un nombre
(1) &'(!"# (10) :Z+16%+#
(2) )*+,+$"# (11) %D+4:(!9#
(3) ),+Y$+ #9 (12) N%;M;=6#
(4) 34)5!"# (13) IE(:+J2=6#
(5) 34)5*% " #6 (14) 4)5R#"
(6) :,+/:48# (15) &0%'+%"#
(7) :,+/:4!6# (16) &4:6%@ 1>#
(8) 3=;1># (17) *[(!9#
(9) 3=;1>=(# (18) :FSZ+:9#
4. Traduzca las siguientes frases.

(1) :Z+16Q8#'416#
(2) I);1+!+#&0%'+
(3) N';-:C Q9 #8 )01:+
(4) N';-U:9#24*(/#)01:+#24!(#
(5) :%+48%9QS#&04
(6) :%+48[9*9/#&0K!9
(7) &4:6%@ 1QW#&,+1+
(8) I);1;=(/#&KS=6
(9) &45%9'+/)48J%1;
(10) IE(:J+ 2=6#4)5R"
(11) %D+4:(*9/#)4E6!+
(12) &4:6@%1*(/#&,+1+!"
(13) ):+:+#%H;1(
(14) *);E;:+J,E9
(15) &'(QS#,4S
(16) 3=;1>QT#&0%'+
(17) E)+QS#*0O
(18) 3!9=6/#2!(=6
5. Traduzca las siguientes oraciones.

Por ejemplo: 2\+!9#4)6R"#241(# No hay fruta en el jardín.
(1) 345!9!9#:Z+16#241(#
(2) )4E6!+#'416#241(#
(3) &,+1+%+#2!(#241(#
(4) &E+:J+ &E6#34)5!#" 241(#
(5) I);1+!+#&0%'+#241(#
(6) ):+:J+ %E9#)4E6:+
(7) :Z+16%+#3!9#241(
(8) &E+%+#)01#241(
(9) 345!9:9#%H;1(#2\S:9
(10) N';-C:9J2=6#)01:+#*0O
(11) :%+48[9:9J2=6#&45=9#*0O
(12) &0PM+!9#&45=9#241(
VOCABULARIO
(1) 4)(-1< #9 después que (11) )P;!C mañana
(2) %1;# a, hacia (12) ,4S (f) mano
(3) 24!(# entre (13) &04 día
(4) 4FW7"%6# antes de (14) '4W hay
(5) 2=6# desde (15) 1@% no
(6) ,E9# hasta (16) :%+4%8 9 noche
(7) &E6# con (17) &0P=+ lugar
(8) %E9# sobre, contra (18) IE( árbol
(9) 3-9G9# debajo, debajo de (19) *);E; tarde
(10) 241(# no hay (20) 4)5R" fruta
CAPÍTULO VII
17. Los sustantivos: derivación
Según a su origen o derivación los sustantivos hebreos pueden ser divididos en tres clases.
17.1. Los sustantivos primitivos son aquellos cuya derivación no es conocida. Estos sustantivos son muy pocos.
Por ejemplo:
!"#$padre %"& madre %'# sangre
%()$día *+#),+- noche *./ boca
01&$hijo 2)3 mano %4& nombre
17.2. La gran mayoría de los sustantivos hebreos es derivada de los verbos.

5!#'#$“palabra” de 51&'6$“él habló”
75-89$“semilla” de 75:83$“él sembró”
;+/</$“rey” de ;+-<#$“él gobernó”
2!/7/$“siervo” de 2!-7#$“él sirvió”
=(7$“pájaro” de =>7$“volar”
?@-./$“puerta” de ?@-.#$“él abrió”
*A3BCDE$“esperanza” de *A3B#$“él esperó”
17.3. Algunos sustantivos hebreos son derivados de otros sustantivos. La primera palabra en Génesis pertenece
a ésta categoría. Esta es la palabra @)4E"5&$ “inicio, principio,” del sustantivo 4"5F$ “cabeza.” Otros ejemplos
incluyen los siguientes:
5B&1F$“un pastor” de 5B#1#$“una manada”
%5&GF$“un viñador” de %5/G/$“una viña”
)+E"&5CHC)6$“israelita” de +"&53HC)6$“Israel”
)56IC<E$“egipcio” de %)65-IC<E$“Egipto”
18. Los sustantivos: género

18.1. Los sustantivos hebreos son masculinos o femeninos. El único modo para determinar el género de un sus-
tantivo es mediante un diccionario. Los sustantivos masculinos son los más difíciles de identificar debido a que
no obedecen a un modelo claro.
18.2. Los sustantivos femeninos son un poco más fáciles de determinar. Las siguientes pautas sirven para su
identificación.
(1) Los sustantivos que se refieren a una persona femenina o a un animal femenino son femeninos.
Por ejemplo:
%"&$(f) madre *J#"E (f) mujer *K#>K (f) yegua
@1-$(f) hija *G#+C<- (f) reina
Hebreo Bíblico – Capítulo VII: Los sustantivos – género y número 32
(2) Los sustantivos cerrados en *$# son normalmente femeninos.

Por ejemplo:
*<#2#"L$(f) tierra, suelo *+#MC"# (f) alimento *N34# (f) año
*<#*&1C$(f) animales (animal *4#1#): (f) tierra seca *53(D (f) ley, instrucción
domesticable)
(3) Algunos sustantivos cambian su género al añadirseles *$# a la forma masculina de éste sustan-
tivo.
Por ejemplo:
;+/</$rey *G#+C<- (f) reina
")!EN3$profeta *"#)!EN3 (f) (la) profetisa
57-N:$joven, muchacho *537#N, (f) muchacha
K>K$caballo *K#>K (f) yegua
5H-$príncipe *53H# (f) princesa
(4) Los sustantivos que terminan en @ ordinariamente son femeninos.

Por ejemplo:
@(?"#$(f) hermana @</"O (f) verdad @)561C (f) pacto
@1-$(f) hija @+/'/ (f) puerta @><', (f) semejanza
@7-'-$(f) conocimiento @"P#?- (f) pecado @>G+C<- (f) reino, imperio
@7&$(f) tiempo @4/B/ (f) arco @)56"&4C (f) remanente
(5) Los sustantivos que se refieren a las partes del cuerpo existentes en pares usualmente son fe-
meninos.
Por ejemplo:
2)3$(f) mano 0)67- (f) ojo +Q959 (f) pie
19. Los sustantivos: número

Hay tres categorías del número considerados en conexión con los sustantivos hebreos, estos son: singular, plu-
ral y dual.
19.1. La mayoría de los sustantivos singulares no son identificables por sus sufijos tal como puede verse en los
ejemplos arriba citados como parte de la discusión del género.
19.2. Los sustantivos plurales tienen sufijos especiales que corresponden generalmente a su género. Lamenta-
blemente, los sustantivos plurales no se forman simplemente añadiendo sufijos especiales a sus formas singula-
res, pero las formas singulares a menudo cambian al añadírseles los sufijos plurales. Estos cambios parecen
arbitrarios al estudiante inicial, pero serán más fáciles a entender a medida que se entienda más sobre las reglas
que gobiernan la vocalización de las palabras.
(1) Sufijos plurales masculinos
(a) La mayoría de los sustantivos masculinos tiene un sufijo plural %)$6 (jíreq - yod, seguido
de mem final). Los siguientes ejemplos demostrarán los tipos de cambios que ocurren al añadir los sufijos plura-
les a las formas singulares.
Por ejemplo:
Singular Plural
K>K$caballo %)KE>K caballos
R7&$árbol %)IE7& arboles
5*-$monte %)56*# montes
5!#'3$palabra %)56!#', palabras
5S/K&$libro %)56S#KC libros
;+/</$rey %)ME+#<C reyes
4)"E$hombre %)4EN3"L hombres
%()$día %)<E)3 días
01&$hijo %)N61# hijos
(b) Algunos sustantivos masculinos plurales tienen la forma plural que termina en @( (jolem -
waú seguido de taú) lo cual normalmente es el sufijo usado para los sustantivos femeninos.
Por ejemplo:
Singular Plural
!"#$padre @(!"# padres
%(B<#$lugar @(<(B<C lugares
+(B$voz @(+(B voces
%4&$nombre @(<4& nombres
(2) Sufijos plurales femeninos

(a) La mayoría de los sustantivos femeninos tiene un sufijo plural @( (jolem - waú seguido de
taú).
Por ejemplo:
Singular Plural Note que la waú sirve tanto
*K#>K$(f) yegua @(K>K (f) yeguas como una consonante y como
una vocal en @(IC<E$“leyes.”
*53(D$(f) ley @(5(D (f) leyes
*A3IC<E$(f) mandamiento @(IC<E (f) mandamientos
?:>5$(f) espíritu @(?>5 (f) espíritus
%"&$(f) madre @(T"E (f) madres
@1-$(f) hija @(N1# (f) hijas
R5/"/$(f) tierra @(I5#"L (f) tierras
4S/N9$(f) persona, ser viviente @(4S#N, (f) personas, seres vi-
vientes
(b) Algunos sustantivos femeninos tienen la forma plural terminada en %)$6 (jíreq - yod se-
guido de mem final), la cual normalmente es el sufijo usado para los sustantivos masculinos.
Por ejemplo:
Singular Plural
*J#"E$(f) mujer %)4EN3 (f) mujeres
5)7E$(f) ciudad %)567#$(f) ciudades
(3) Los sustantivos poseen ambos sufijos plurales masculinos y femeninos. Pocos sustantivos tie-
nen los dos sufijos plurales, uno es %)$6 y el otro es @(.
Por ejemplo:
Singular Plural
5('$generación, edad %)56(' o @(5(' generaciones
*N34#$(f) año %)N64# o @(N4C años
19.3. Sustantivos duales.

La tercera clasificación del número de los sustantivos hebreos es el dual. Se lo usa para designar a las cosas
que ocurren en pares, especialmente los órganos del cuerpo.
(1) Normalmente el sufijo dual es escrito como %)6$: (pátaj acentuado más yod más jíreq más mem
final).
Por ejemplo:
Singular Dual
089"U$(f) oreja %)6N:8,"# orejas (un par de)
2)3$(f) mano %)62)- 3 manos (un par de)
=N3G#$(f) ala %)6S-N3GC alas (un par de)
$no hay singular %)6N:8,"<U balanzas (un par de)
+7-N:$(f) zapato %)6+-7LN- zapatos (un par de)
0)67-$(f) ojo %)6N:)7& ojos (un par de)
059B$/ (f) cuerno %)6N:5,B- cuernos (un par de)
+Q959$(f) pie %)6+-Q,5- pies (un par de)
*S#H#$(f) labio %)6@-S#HC labios (un par de)
(2) Por razones poco claras algunos sustantivos parecen a tener un sufijo dual pero sin el significa-
do dual. Aquí se incluyen los siguientes.
Por ejemplo:
%)6<-$agua %)6+-4#>5), Jerusalén
%)6<-4#$cielo(s) %)65:IC<E Egipto
EJERCICIOS
1. Añada los sufijos plurales a los siguientes palabras e indique el género de cada una.
(1) !"#$ (5) @1- (9) K>K$
(2) *J#"E$ (6) 5!#'3 (10) *K#>K$
(3) @)61$- (7) 5*- (11) 5S/K&$
(4) 01&$ (8) ;+/</ (12) ?:>5$
2. Traduzca las siguientes frases:

(1) %)KE>V*-A,$%)4EN#"L*#$
(2) 5S/V&1-$54/"L$@(ICTE*-
(3) @)61-1-$54/"L$%)4EW3*-
(4) %)"E)!EW,*-A,$%)ME+#TC*-
(5) *2/X#1-$*<#*&1C*-
(6) %)56*#*/A,$@(N1#*-
(7) @(T"E*#A,$@(N1#*-
(8) %)56731/$%)DE1#*-
(9) 5)7E*#Y0<E$;59'9*-
(10) %)6+-Q,5-*#A,$%)62-Z3*-
3. Añada los sufijos plurales o duales a las siguientes palabras y traduzca cada forma plural o dual.
(1) 4)"E$ (6) =N3G#
(2) %"&$ (7) 0)67-
(3) R5/"/$ (8) 5)7E
(4) 2)3$ (9) R7&
(5) %()$ (10) *5#(D
4. Traduzca las siguientes frases:

(1) %Z3*-$;(@1C$%)6T-*-
(2) %)6<-J#1-$=(7*#
(3) %)6N:)7&*#A,$%)6N:8,"#*#
(4) ;+/T/*-Y%7E$@)561C*-
(5) @(N!#>$%)N61#
(6) *5#(D1-$@(ITE*-
(7) *<#2#"L*#Y0<E$5S#7#
(8) *+#),[-!->$%(Z1-
(9) R5/"#*#A,$%)6<-J#*-
(10) %)6+-4#>5)<E$%)ME+#TC*-
(11) %)4EN3"L*#A,$%)4EW3*-
(12) @(K>V*-A,$%)KE>V*-
5. Marque cada palabra que parezca estar fuera de un contexto inteligente en cada uno de los grupos siguien-
tes.
(1) !"#$$$01&$$$K>K (10) !5/?/$$$;4/?U$$$5("$
(2) %()$$$*+#),+-$$$4S/N9 (11) )N\SC+E$$$0)"&$$$"]+$
(3) 0)1&$$$)56.C$$$0<E (12) %76$$$2"U<C$$$+I/"&$
(4) R7&$$$5B91U$$$!5/7/ (13) 523'3$$$+(B$$$;5/'/$
(5) 2)3$$$0)67-$$$5S#73 (14) Q?-$$$+?#)*&$$$54/"L$
(6) %)6<-$$$*4#1#):$$$%)3 (15) *A#IC<E$$$;(@1C$$$*5#(D$
(7) *<#2#"L$$$%)6<-4#$$$*2/H# (16) !+&$$$+"&53HC)6$$$*23A*),$
(8) %2#"#$$$*A#*),$$$%)*E]+"O (17) 4"5U$$$0)67-$$$?:>5$
(9) 5)7E$$$*J#"E$$$+M#)*& (18) %4&$$$4)"E$$$%2#"#$
VOCABULARIO
(1) *<#2#"L$(f) tierra, suelo, polvo (10) )GE que, porque, cuando
(2) )N32U"L$Señor (pronunciado ) (11) +GF todo
(3) *A3*),$SEÑOR (también pronunciado (12) 0G& así, sí
)
(4) *<#*&1C$(f) ganado, bestia, animal domes- (13) 2"U<C muy, “muy mucho,” sumamente
ticable
(5) 5H#1#$carne (14) *A3IC<E (f) mandamiento
(6) ;(@1C$en medio de (15) 4S/N9 (f) alma, ser viviente
(7) %^:$también (16) 5S#7# polvo
(8) ;59'9$(m. y f.) camino, manera de vivir (17) *2/H# campiña, campo, tierra
(9) *4#1#):$(f) tierra seca (18) %)6<-4# cielos
CAPÍTULO VIII
20. Adjetivos: Género y número
20.1. La función del adjetivo es describir o limitar un sustantivo. En comparación con otros idiomas, en hebreo
no hay muchos adjetivos. Las formas singulares masculinas más comunes son las siguientes:
!"#$%&(también !#'$)% grande, largo ()* fuerte
+,-(%&viejo, anciano (solamente perso- ."#,/ (también .#',)/ santo
nas)
.#/0/&nuevo, reciente +1',/ pequeño
,(%0/&fuerte 2"3,/ (también 23',/) cerca
40*&vivo, viviente 5.6,/ duro, difícil, cruel, firme, inflexible
78/0/&hábil, sabio, astuto 23* mucho, numeroso, bastante
2"1&(también 21') bueno ,"03% (también ,0'3%) lejano, distante,
remoto
5964%&bello, hermoso )3: malo, malvado
3./4%&derecho, recto 74;<=/ completo, entero, perfecto
3;*&amargo
20.2. Todos los adjetivos dados arriba son formas singulares masculinas y solamente pueden ser usados para describir
o limitar sustantivos singulares masculinos. Adjetivos que describen los sustantivos plurales masculinos tienen el sufijo
74&>. Para los sustantivos singulares femeninos se usa el sufijo 5&/ y para los sustantivos plurales femeninos el sufijo ?".
Estos sufijos son consistentes y uniformes, aún cuando los sustantivos que describan sean irregulares en sus sufijos
terminales.
Por ejemplo:
2"1&2@/&un buen padre
742<"1&?"2@/&buenos padres (?"2@/&es masculino plural irregular)
&52/"1&5A/@<&una buena mujer
?"2"1&74.<B%&buenas mujeres (74.<B% es femenino plural irregular)
20.3. Hay algunos cambios en la vocalización y estructura de los adjetivos singulares masculinos al añadir sufijos indican
género y número. Estos cambios dependen en parte a que la forma singular masculina es monosilábica o bisilábica.
(1) Reglas para añadir sufijos de género y número a los adjetivos singulares masculinos que son mono-
silábicos.
(a) Los adjetivos monosilábicos con vocales largas e invariables (4&>, 4&-, ", o C) mantienen estas vo-
cales al añadírseles sufijos de género y número.
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
bueno 2"1 742<"1 52/"1 ?"2"1&
vacío ,43D 74,<43D 5,/43D ?",43D&
Hebreo Bíblico – Capítulo VIII: Los adjetivos – forma y uso 38
(b) Los adjetivos monosilábicos que no terminan en guturales y tienen vocales cortas man-
tienen sus vocales cortas al añadírseles sufijos de género y número. Note, sin embargo, que al añadirse de es-
tos sufijos, la consonante final de la forma singular masculina debe ser doblada (a manera de inclusión de un
daghesh forte).
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
vivo 40* 74E>0* 5E%0* ?"E0*&
fuerte ()* 74F>)* 5F%)* ?"F)*&
mucho 23: 74G<3: 5G/3* ?"G3:&
(c) Los adjetivos monosilábicos que terminan en gutural y tienen vocales cortas deben ser
extendidos a vocales largas al añadiendo sufijos de género y número. La razón de esto es que las guturales no
pueden ser dobladas.
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
amargo 3;* 743>;/ 53%;/ ?"3;/&
malo )3: 74)<3% 5)/3% ?")3%&
(2) Reglas para añadir sufijos de género y número a los adjetivos singulares masculinos que son
bisilábicos.
(a) Todos los adjetivos masculinos singulares que son bisilábicos tendrán una qames en su
sílaba inicial. Al añadir sufijos de género y número esta qames se deja dos sílabas antes de la sílaba acentuada
(con tono) y por lo tanto debe ser reducida (a una vocal shewá).
(i) Si la consonante inicial de los adjetivos bisilábicos no es una gutural, la qames lo
que acompañaba será reducida a un sheva simple (&H).
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
grande !"#$% 74!<"#$I 5!/"#$I ?"!"#$I&
viejo +,-(% 74B>,-(I 5B%,-(I ?"B,-(I&
derecho 3./4% 743>./4I 53%./4I ?"3./4I&
(ii) Sin embargo, si la consonante inicial de los adjetivos bisilábicos es una gutural,
entonces la qames que lo acompáñaba es reducida a un shewa compuesto (&J), porque las guturales prefieren
shewas compuestos.
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
nuevo .#/0/ 74.<#/0K 5./#/0K ?".#/0K&
fuerte ,(%0/ 74,<(%0K 5,/(%0K ?",(%0K&
sabio 78/0/ 74;<8/0K 5;/8/0K ?";8/0K&
(b) El adjetivo bisilábico +1',/&“pequeño,” es irregular. Al añadirlo sufijos de género y número,

la jólem se reemplaza por una pátaj, y un daghesh forte es colocado en la nun.
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
pequeño +1',/ 74L>1*,H 5L%1*,H ?"L1*,H&
(c) Los adjetivos bisilábicos que terminan en 5&6 siempre pierden 5&6 al ser añadidos los sufi-
jos de género y número.
Por ejemplo:
(ms) (mp) (fs) (fp)
bello 5964% 749<4% 59/4% ?"94%&
difícil, duro 5.6,/ 74.<,/ 5./,/ ?".,/&
21. Adjetivos: Uso atributivo

21.1. Un adjetivo atributivo describe al sustantivo directamente. Generalmente los adjetivos atributivos siguen a
los sustantivos que califican, aunque este orden podría ser inverso, si el adjetivo es construido para resaltar.
Por ejemplo:
2"1&.4@<&un buen hombre 2"M5*&.4@<5/ el buen hombre
52/"1&5A/@<&una buena mujer 52/"M5*&5A/@<5/ la buena mujer
21.2. Un adjetivo atributivo debe concordar en género, número y determinación (articulo o no articulo) con el
sustantivo que lo califica. El estar de acuerdo con la determinación significa que cuando el sustantivo es deter-
minado, el adjetivo debe ser también determinado; cuando el sustantivo es indeterminado, el adjetivo debe ser
también indeterminado.
Por ejemplo:
!"#$%&N!6;6&un rey grande (indeterm.) !"#$%5*&N!6O65* el rey grande (determ.)
74!<"#$I&748<!/;H&reyes grandes (indeterm.) 74!<"#$I5*&748<!/OH5* los reyes grandes (determ.)
5!/"#$I&34)<&una ciudad grande (indeterm.) 5!/"#$I5*&34)<5/ la ciudad grande (determ.)
?"!"#$I&743>)/&ciudades grandes (indeterm.) ?"!"#$I5*&743>)/56 las ciudades grandes (determ.)
22. Adjetivos: Uso predicativo

22.1. En hebreo hay a menudo oraciones simples que están compuestas de un sustantivo, el cual funciona co-
mo sujeto, y un adjetivo, el cual funciona como predicado. Estas oraciones carecen de verbos debido a que el
verbo “ser/estar” no está escrito, sino solamente implicado. El verbo, sin embargo, debe ser indicado en la tra-
ducción.
22.2. Un adjetivo predicativo generalmente va delante del sustantivo, pero ocasionalmente irá después de él.
22.3. Un adjetivo predicativo concuerda con su sustantivo en género y número, pero jamás lleva el artículo, aún
cuando el sustantivo sea determinado.
Por ejemplo:
32/P/5*&2"1&La palabra (es) buena (1 Rey 2:38)
.#',/&7",O/5*&4Q<&Porque el lugar (es) santo (Eze 42:13)
7"E5*&."#,/R4Q<&Porque el día (es) santo (Neh 8:10)
#@';HR#)*&59/4%&53/)KL:5*SI&Y la joven (era) muy hermosa (1 Rey 1:4)
#@';H&#@';H&T36@/5/&52/"1&La tierra (era) en gran manera buena (Núm 14:7)
745<!U@V&!@-3/WH4>!H&2"1&Dios (es) bueno para con Israel (Sal 73:1)
#@';H&+,-(%&N!6O65*SI&Y el rey (era) muy viejo (1 Rey 1:15)
#@';H&CB!/&742<1'&74.<B%@K5/SI&Y los hombres (han sido) muy buenos con nosotros (1 Sam 25:15)
22.4. A veces se usan dos adjetivos predicativos para describir a un sustantivo sujeto.
Por ejemplo:
5S%54I&3./4%SIR2"1&Bueno y recto (es) Jehová (Sal 25:8)
#2-8/SI&.4@<5/&+,-(%R4Q<&Porque (era) hombre viejo y pesado (1 Sam 4:18)
EJERCICIOS
1. Cada una de las siguientes oraciones contiene un adjetivo. En el espacio, marcado (a) indique el adjetivo
aunque sea usado en una manera atributiva (A) o predicativa (P). En el espacio, marcado (b) indique el género
del adjetivo, y en el (c) su número.
Por ejemplo:
5,/"03H&T36@6;-&de tierra muy lejana (Jos 9:6)
(a) A (b) fem. (c) sing.
(1) 5L%1*,H&53/)KB: una muchacha joven (o pequeña) (2 Rey 5:2)

(a) (b) (c)
(2) 53/./4I&N36#6GH&por camino derecho (Sal 107:7)
(a) (b) (c)
(3) 5!/"#$I&+26@6&una gran piedra (Jos 24:26)
(a) (b) (c)
(4) .#/0/&?4>G*&una casa nueva (Deu 22:8)
(a) (b) (c)
(5) 5!/"#$I&34)<&una gran ciudad (Jos 10:2)
(a) (b) (c)
(6) 7"E5*&2"3,/&cercano está el día (Eze 7:7)
(a) (b) (c)
(7) 5./#/0K&?43<GH&un nuevo pacto (Jer 31:31)
(a) (b) (c)

(8) ?"G3*&74.<B% muchas mujeres (Eze 16:41)
(a) (b) (c)
(9) ?"!#'$I&74B>2/@K&grandes piedras (Jos 10:18)
(a) (b) (c)
(10) 5!/"#$I&0*C3SI&y un grande viento (1 Rey 19:11)
(a) (b) (c)
(11) #@';H&#@';H&T36@/5/&52/"1&La tierra es muy buena (Núm 14:7)
(a) (b) (c)
(12) 52/"M5*&N36P65*&el buen camino (2 Cró 6:27)
(a) (b) (c)
2. Subraye la forma correcta del adjetivo en cada una de las siguientes oraciones.
(1) 74>3/XH;<R!)*&Y.#/0/&&5./#/0KZ&N!6;6&un nuevo rey sobre Egipto (Éxo 1:8)
(2) 5S%54I&Y5!/"#$H&&!"#$%Z&!@-&4Q<&Porque Jehová es Dios grande (Sal 95:3)
(3) Y5,/(%0K&&,(/0/Z&#4%GH&con mano fuerte (Deu 26:8)
(4) Y!"#$/&&5!/"#$IZ&R0*C3 un gran viento (Jon 1:4)
(5) Y!"#$/&&5!/"#$IZ&R34)>&una ciudad grande (Jon 3:3)
(6) #@';H&Y78/0/&&5;/8/0KZ&.4@<&un hombre muy astuto (2 Sam 13:3)
(7) Y5;/8/0K&&78/0/Z&2!-&un corazón sabio (1 Rey 3:12)
(8) Y5;/8/0K&&78/0/Z&5A/@<&una mujer astuta (2 Sam 14:2)
(9) Y?";8/0K&&74;<8/0KZ&74.<B%@K&varones sabios (Deu 1:13)
(10) Y74G<3*&&?"G3*Z&74.<B% muchas mujeres (Jue 8:30)
(11) Y74G<3*&&?"G3*Z&743<)/&muchas ciudades (Zac 8:20)
(12) ?"BG/&Y74G<3*&&?"G3*Z&muchas hijas (Pro 31:29)
3. Una las siguientes oraciones.

( ) 74!<"#$I&748<!/;H& (A) Y la piedra era grande (Gén 29:2)
( ) 74G<3*&74;<4%& (B) una ciudad pequeña (Ecl 9:14)
( ) 5G/3*&5)/3/& (C) muchas tierras (Jer 28:8)
( ) 5!/"#$I&+26@6& (D) Y la joven era hermosa (1 Rey 1:4)
( ) 5,/"03H&T36@&6 (E) muchos días (Gén 21:34)
( ) 74G<3*&74B>G/ (F) una mujer hermosa (Pro 11:22)
( ) 52/3'[H5*&34)<5/& (G) un espíritu nuevo (Eze 11:19)
( ) ?"!#'$I&74B>2/@K& (H) un mal grande (Ecl 2:21)
( ) 5L%1*,H&34)<& (I) reyes grandes (Jer 25:14)
( ) ?"G3*&?"X3/@K& (J) un mal espíritu (Jue 9:23)
( ) 5!/#'$I&+26@65/SI& (K) muchos años (Neh 9:30)
( ) 59/4%&53/)KB: (L) un año entero (Lev 25:30)
( ) 59/4%&5A/@<& (M) la ciudad cerca (Deu 21:3)
( ) 5./#/0K&0*C3 (N) piedras grandes (Jos 10:18)
( ) 5)/3/&0*C3& (O) una joven hermosa (1 Rey 1:3)
( ) 5;/4;<?H&5B%./& (P) muchos hijos (1 Cró 4:27)
( ) 59/4%&53/)KL:5*SI& (Q) una tierra lejos (2 Cró 6:36)
( ) ?"G3*&74B>./& (R) una piedra grande (Jos 24:26)
4. Llene los espacios en blanco con la traducción correcta de los adjetivos en los siguientes ejemplos.
(1) 742<"1SI&74!<#'$I&74G<3:&74=<G/&muchas casas y
(2) +,-(%&.4@<&un hombre
(3) 53/./4I5*SI&52/"M5*&N36#6GH&en el camino y
(4) )3/&N36#6GH&en camino
(5) 5,/(%0K&#4%GH&por mano
(6) 78/0/&N!6;6&un rey
(7) 23/&7"!./& paz
(8) 23*SI&!"#$%&7)*&un pueblo y
(9) 74G<3*&74B>G/& hijos
(10) 3;/&7"4QH&como un día
(11) & ?"94%&74.<B%&mujeres
(12) 5./#/0K&5A/@<&una mujer
5. Practique la pronunciación del hebreo en los siguientes ejemplos. Cubra la traducción castellana y practique
traducir el hebreo mediante de la vista.
(1) )3/&7#/@/;-&de hombre violento (TM Sal 140:2; RV 140:1)1
(2) #@';H&!"#$%&5.6;'&.4@<5/&el hombre Moisés era muy grande (Éxo 11:3)
(3) 745<!U@Q-&!"#$%&!@-R4;<&¿Qué dios es grande como Dios? (Sal 77:14; RV 77:13)
(4) N!6;6C&5S%54I&!"#$%&!@-&4Q< Porque Jehová es Dios grande y rey grande sobre todos los
745<!U@VR!Q/R!)*&!"#$%&dioses (Sal 95:3)
(5) 74G<3*&743<2/PI&muchas palabras (Jer 36:32)
(6) 74G<3*&74O<)*&muchos pueblos (Isa 2:3)
(7) 5964%R.4@<&un hombre hermoso (2 Sam 14:25)
(8) 74;<=/&7"4QH&un día entero (Jos 10:13)
(9) 5./#/0K5*&T36@/5/SI&74.<#/0\5*&74>;*A/5*&los cielos nuevos y la nueva tierra (Isa 66:22)
(10) 5./#/0K&0*C3SI&.#/0/&2!-&un corazón nuevo y un espíritu nuevo(Eze 18:31)
(11) 5S%54I&3./4%SIR2"1&bueno y recto es Jehová (Sal 25:8)
(12) +,-(%&#4S>#/SI&Y David era viejo (1 Cró 23:1)
(13) 5S%54I&?@-;-&5)/3/R0:C3 un espíritu malo de parte de Jehová (1 Sam 16:14)
(14) )3/&7.-&un nombre malo (Deu 22:14)
(15) 74)<3/&743<2/PH&cosas malas (2 Rey 17:11)
VOCABULARIO
(1) !"#$%&(también !#'$)% grande, largo (10) ."#,/ (también .#',)/ santo
(2) +,-(%&viejo, anciano (solamente perso- (11) +1',/ pequeño
nas)
(3) .#/0/&nuevo, reciente (12) 2"3,/ (también 23',)/ cerca
(4) ,(%0/&fuerte (13) 5.6,/ duro, difícil, cruel, firme, inflexible
(5) 40*&vivo, viviente (14) 23* mucho, numeroso, bastante
(6) 78/0/&hábil, sabio, astuto (15) ,"03% (también ,0'3%) lejano, distante,
remoto
(7) 5964%&bello, hermoso (16) )3: malo, malvado
(8) 3./4%&derecho, recto (17) 5)/3% (f) mala, malicia
(9) 3;*&amargo (18) 74;<=/ completo, entero, perfecto
1 RV representa la traducción Reina-Valera. Muchas veces la versificación del TM (texto masorético) y de la RV no está de acuerdo (especial-
mente en los Salmos).
CAPÍTULO IX
23.1. Los pronombres personales separados (pronombre de sustantivo)
23.1. Los pronombres personales independientes son escritos como formas separadas y pueden ser usados
como pronombres sustantivos, y no como objetos directos del verbo o como objetos de la preposición. Los sufi-
jos pronominales especiales deben ser añadidos a los verbos, preposiciones, y sustantivos para indicar una re-
lación pronominal, diferente del sujeto. Los sufijos serán introducidos en otra lección.
23.2. Las formas de los pronombres personales independientes son las siguientes:
!"#$%&'((!$#&)( yo (1 cs)1 *$&)((*$+,$-((*$+,$-&) nosotros (1 cp)
./'&0( tú (2 ms) 1/2&0 vosotros o (2 mp)
ustedes
/,&(0 tú (2 fs) .$3/4&0((5/2&0 vosotras o (2 fp)
ustedes
&*.( él (3 ms) .6'.4(((1.4 ellos (3mp)
&!.#( ella (3 fs)2 .73.4((5.4 ellas (3fp)
23.3. Oraciones que usan pronombres personales independientes como sujetos a menudo serán oraciones sin
verbos (con el verbo “ser/estar” sobreentendido).
Por ejemplo:
.83.!9(!$:&)(yo (soy) Jehová (Gén 28:13)
;!&#.'(./'&0(tú (eres) el hombre (2 Sam 12:7)
./'&0(<='>'?!@#(porque tu (eres) polvo (Gén 3:19)
1!.#AB&C.'(&*.(.83.!9(Jehová, él (es) Dios (1 Rey 18:39)
*$+,$D3&)(1!+#&0(nosotros (somos) hermanos (Gén 13:8)
1!E#<-(*$+,$-&)8-(y nosotros (somos) muchos (Eze 33:24)
1!F#"'+)(.6'.489(y ellos (son) sabios (Pro 30:24)
24. Los pronombres demostrativos

24.1. Un pronombre demostrativo indica algunas cosas o a alguien que ha sido singularizado por atención, como
en el caso de “este hombre” o “éste es el hombre.”
24.2. Las formas de los pronombres demostrativos son las siguientes:
Singular Plural(
masc. .G2(éste masc. .H2&4 éstos
fem. I&G%(ésta fem. .H2&4 éstas
masc. &*.(ése, aquel masc. J1.4K(.6'.4 esos
fem. &!.#(ésa, aquella fem. J5.4K(.73.4 esas
1 Las siguientes abreviaciones han sido usadas: c = común; f = femenino; m = masculino; s = singular; p = plural.
2 Note: 3 fs = &8.#(se usa en los libros del Pentateuco.
Hebreo Bíblico – Capítulo IX: Los pronombres 45
24.3. La función de los pronombres demostrativos en el Hebreo es paralela a la de los adjetivos.

(1) Al igual que los adjetivos, ellos pueden ser usados atributivamente. En este caso ellos concuer-
dan en género, número, y artículo con los sustantivos a los cuales se refieren.
Por ejemplo:
.LM.0(1NO6'.0(este lugar (Gén 28:17)
I&LP.0(Q<2&'.'(esta tierra (Gén 15:7)
&*..0(1NRE0(en aquel/ese día (Gén 15:18)
&!.#.0(<!>#E'(en esa ciudad (Jos 20:6)
.H2&4.'(1!<#S'T,.0(estas palabras (Gén 29:13)
.H2&4.'(1!<#>'.2(estas ciudades (Núm 21:25)
1.4.'(1!F#R3E0(en aquellos días (Gén 6:4)
Cuando un sustantivo es modificado por un adjetivo, generalmente el pronombre demostrativo va después del
adjetivo.
Por ejemplo:
.LM.0(ANUV3.0(<S'T'.0(esta gran cosa (1 Sam 12:16)
I&LP.0(.S'NW.0(Q<2&'.'(esta buena tierra (Deu 4:22)
&*..0(ANUV3.0(<E'U,6#.0(aquel grande desierto (Deu 1:19)
.H2&4.'(IS%W%.0(1!$:X'.0(estos buenos años (Gén 41:35)
Los pronombres demostrativos frecuentemente toman el artículo definido cuando son usados atributivamente.
Por otro lado los pronombres personales independientes solamente pueden ser usados como pronombres sus-
tantivos, y por lo tanto nunca toman el artículo definido.
(2) Los pronombres demostrativos pueden también ser usados predicativamente. Como adjetivos
predicativos concuerdan en género y número con los sustantivos a los que refieren, pero jamás toman el artícu-
lo.
Por ejemplo:
1NR.0(.GM(éste (es) el día (Jue 4:14)
Q<2&'.'(I&GP(ésta (es) la tierra (Núm 34:2)
<S'T'.0(&*.(ésa (es) la palabra (Gén 41:28)
.A'U%V9.0(<!>#.'(&8.#(ésa (es) la ciudad grande (Gén 10:12)
1!<#S'T,.0(.H2&4(éstas (son) las palabras (Deu 1:1)
EJERCICIOS
1. Complete la traducción de los siguientes ejemplos llenando los espacios en blanco.
(1) .H2&4.'(IS%W%.0(1!$:X'.0( buenos años
(2) ./'&0(O!T#Y0( ( ) justo
(3) !$:&'(ANUV3(ZA2F2(!@#(porque ( ) un gran rey
(4) I&LP.0(.A'NUV9.0(<!>#A'(con gran ciudad
(5) .6'.4(1!O#G3+)?!@#(porque ( ) fuertes
(6) *$+,$-&)(1!F#"'+)( ( ) sabios
(7) &*.(OG3+'?!@#(porque ( ) fuerte
(8) 1.4(1!<#F'(!@#(porque ( ) amargos
(9) .S'<%O,(I&LP.0(<!>#.'( ciudad (es) cerca
(10) 5[%O'(<>0$-(!"#$P&'89(y ( ) un niño pequeño
2. Subraye la forma pronominal correcta en cada una de las siguientes oraciones.

(1) J&!.#((&*.K(5[%O'(!@#(porque él (es) pequeño (Amós 7:2)
(2) J./'&'((/,&0K(.;2O'(!@#(porque tú (eres) duro (Isa 48:4)
(3) U&%F,(J&8.#((&*.K(.='!3?!@#(porque ella (era) muy hermosa (Gén 12:14)
(4) J/,&0((./'&0K(.='!3(tú (eres) hermosa (Can 6:4)
(5) J/,&0((./'&0K(1!F#/'(tú (eras) perfecto (Eze 28:15)
(6) J.LM.0((I&LP.0K((><'.'(<S'T'.0(esta palabra mala (Éxo 33:4)
(7) <>0$-(J&*.89((&!.#89K(ese joven (Gén 37:2)
(8) <S'T'.0(JI&GP((.GMK(esta (es) la palabra (Núm 30:1)
(9) J&*..0((&8.#.0K(1NRE0(en aquel día (Gén 15:18)
(10) J.LM.0((I&LP.0K(1NRE0(en este día (Gén 7:11)
(11) &*.(JI&GP((.GMK(!@#(porque ese (es) él (1 Sam 16:12)
(12) .A'U%V9.0(<!>#.'(J&*.((&8.#K(esa (es) la ciudad grande (Gén 10:12)
3. Cada una de las siguientes oraciones contiene un pronombre personal o un pronombre demostrativo. En el
espacio, marcado con (a) indique el pronombre que debe ser clasificado como personal (P) o como demostrativo
(D). En el espacio, marcado con (b) indique el género del pronombre, y en el marcado con (c) indique su núme-
ro.
Por ejemplo:
1!.#AB&C.'(&*.(.83.!9( (a) P
Jehová, él es Dios (1 Rey 18:39) (b) masc.
(c) sing.
(1) &8.#(1!:F0X'S0(&PA(( (a)

no está en el cielo (Deu 30:12) (b)
(c)
(2) .LM.0(ANUV3.0(!NV.0(( (a)
esta nación grande (Deu 4:6) (b)
(c)
(3) 1NR.0(.GM( (a)
éste es el día (Jue 4:14) (b)
(c)
(4) .83.!9(!$:&)?!@#(( (a)
porque yo soy Jehová (Éx 7:5) (b)
(c)
(5) ><'.'(.LM.0(1>'.'((( (a)
éste pueblo malo (Jer 13:10) (b)
(c)
(6) .LM.0(><'.'(<S'T'@0(( (a)
semejante a esta palabra/cosa (TM Deu 13:12, RV 13:11) (b)
(c)
4. Practique la pronunciación del Hebreo con voz fuerte en los siguientes ejemplos. Cubra la traducción castella-
na y practique la traducción al Hebreo mediante con la vista.
(1) U&%F,(ANUV3(.;2F%(;!&#.'( el hombre Moisés era muy grande (Éxo 11:3)
(2) .LM.0(ANUV3.0(<S'T'.0( esta gran cosa (1 Sam 12:16)
(3) ANUV3(ZA2F2*(.83.!9(ANUV3(A&4(!@#( porque Jehová es Dios grande, y rey grande sobre todos los
dioses (Sal 95:3)
1!.#AB&C?A@'?A>0(
(4) &*.(SN<O'(!@#( porque el estaba cerca (Éxo 13:17)
(5) 1.4(1!S#<%O,?!@#( porque estaban cercanos (eran vecinos) (Jos 9:16)
(6) 5[%O'(<>0$-(!"#$P&'89 y yo soy un niño pequeño (1 Rey 3:7)
(7) O!T#Y0(;!&#(+0$P( Noé era un varón justo (Gén 6:9)
(8) &*.(<;'!389(O!T#Y0( él es justo y recto (Deu 32:4)
(9) A&4(;!&#(&PA Dios no es hombre (Núm 23:19)
(10) .LM.0(ANUV3.0(!NV.0(1"'+'?1>0( un pueblo sabio es esta nación grande (Deu 4:6)
VOCABULARIO
(1) 5S2&2((f) piedra (10) [\';,F# justicia, juicio
(2) <NT(generación (11) .;2F Moisés
(3) 1!:A0;'*<!9(Jerusalén (12) &!S#$3 profeta
1:A0;'*<!9(
(4) ;!](hay (13) <>0$- joven, muchacho
(5) .@%(así, de este modo (14) .<'>)$0 (f) muchacha, niña
(6) 1+2A2(pan (15) <=2^4 libro
(7) <E'U9F#(desierto, estepa (16) 5\2 no, para que no, no sea que
(8) .F'(¿qué? ¿cómo? (17) A_M<M (f) pie, pierna
(9) !F#(¿quién? (18) .<'N/ (f) instrucción, norma, ley
CAPÍTULO X
25. Los sustantivos: Los Segolados
Los segolados son sustantivos bisilábicos (que tienen dos sílabas) con las siguientes características.
25.1. Ellos van siempre acentuados en la primera sílaba cuando están en singular. Las vocales de esta sílaba
pueden ser de la clase “a”, la clase “e” o la clase “o”.
Por ejemplo:
!"#$%&muerte '()*) mil (+)*, carpa
25.2. La segunda sílaba tomará ordinariamente una segol como su vocal, aunque esto puede ser compensada
con una pátaj siempre que la consonante media o final sea una gutural.
Por ejemplo:
-()$)& rey ./012& joven .3)45 libro .6)7,& mañana
25.3. Los segolados plurales caen dentro de un número de grupos bien divididos. Algunos de los más comúnes
son los siguientes:
(1) La forma plural de los sustantivos masculinos que comienzan con no-guturales.
89#7)& ropa :;8<9=7> ropas
.6)7,& mañana :;.<6%7> mañanas
(/070& Baal, señor :;(?/%7> Baales, señores
.3)45& libro :;.<3%4> libros
Otros sustantivos de este grupo incluyen:

@3)A#&vino :.)B)&viña 8();# niño
-.)C)&(m. y f.) camino -()$) rey /D0E) transgresión
FG0H#&sacrificio ./012 joven @$)D) aceite
(2) La forma plural de los sustantivos femeninos que comienzan con no-guturales.
!()C)& (f) puerta !I!(%CJ& puertas D3)1# (f) alma !ID3%1&J almas
(3) La forma plural de los sustantivos masculinos que comienzan con guturales.
(G)+)& vanidad :;(?G%+K vanidades
84)F)& misericordia :;8<4%FK misericordias
8G)/)& siervo :;8<G%/K siervos
(4) La forma plural de los sustantivos femeninos que comienzan con guturales.
@G)*)& (f) piedra :;1<G%*K piedras
Hebreo Bíblico – Capítulo X: Los segolados y el estado constructo 50
L.)*)& (f) tierra !IM.%*K tierras

G.)F)& (f) espada !IG.%FK espadas
Nota: El principio implicado en números 3 y 4 es que las guturales prefieren shewás compuestas en vez de
shewás simples.
(5) Sustantivos que terminan con terminación dual.
@H#*,& (f) oreja :;<12H>*% orejas
@.)6)& (f) cuerno :;<12.J60 cuernos
(9#.#& (f) pie :;<(09J.0 pies
25.4. Algunos segolados tienen forma singular y no forma plural. Estos incluyen los siguientes.
!/0C0&(f) pensamiento 68)M) justicia '4)B) plata
*D)C)&hierba D$)D) sol (N)*, alimentos
:F)()&pan :()M) imagen, parecido /.0H# siembra
26. Los sustantivos: La relación constructa

26.1. El sustantivo hebreo tiene un estado “absoluto” y un estado “constructo”. El estado absoluto singular es la
forma como es registrada en los diccionarios y listas de vocabularios. El estado constructo de un sustantivo re-
presenta una abreviación del estado absoluto, si esto es posible. Los principios que gobiernan la abreviación de
los sustantivos en el estado constructo serán explicados más adelante.
26.2. Una relación constructa puede ser definida como la unión de dos (a veces tres, pero raras veces cuatro)
sustantivos dentro en una oración. La unión puede ser por simple yuxtaposición o por el uso de un maqqef. El
sustantivo final de esta serie debe permanecer en el estado absoluto, en tanto que el sustantivo (o los sustanti-
vos) que lo preceden debe tomar la forma del estado constructo.
26.3. La función de la relación constructa sirve para indicar la relación genitiva y los varios matices del significa-
do asociado con la preposición “de.” Debido a que el hebreo carece de una preposición para todas las ocasio-
nes, la relación constructa ayuda a llenar esta brecha.
26.4. Los sustantivos unidos en una relación constructa son pronunciados como una unidad de locución singular,
con el acento puesto en el ultimo sustantivo de la serie, es decir sobre el sustantivo que está en el estado abso-
luto. La pérdida del acento sobre el sustantivo inicial (o sustantivos) en una serie constructa a menudo causa
ciertos cambios de vocalización y/o de las consonantes. Los cambios de la vocalización incluyen la abreviación
de las vocales largas que son parte de una sílaba cerrada y sin acento, y, la volatilización de las vocales largas
en las sílabas abiertas, que se encuentran dos o más sílabas antes de la sílaba acentuada. Ni la abreviación ni
la volatilización aparecerán en una sílaba que tiene una vocal larga invariable (;&5, ;&<, I, O).
(1) Primeramente estudiaremos los cambios que ocurren cuando los sustantivos plurales son pues-
tos en el estado constructo.
(a) Cuando un sustantivo plural masculino es puesto en el estado constructo, su sufijo cam-
bia de :;&?(jíreq-yod, y mem final) a ;&5 (seré-yod). Las vocales largas en las sílabas abiertas delante de la termi-
nación ;&5 se reducen generalmente a shewá vocal (a menos que sean vocales largas invariables).
Por ejemplo:
& Plural Absoluto Plural Constructo
:;1<7%& hijos ;1P7% ;1P7> hijos de

:;$?;=& días ;$5;= ;$5;J días de
:;+?Q(*R& Dios (dioses) ;+5Q(*R Dios de (dioses de)
:;4?O4& caballos ;45O4 caballos de
En los dos últimos ejemplos, jólem y shúrek son vocales largas invariables.
(b) Si la desaparición de las vocales largas en una sílaba abierta resulta en dos shewás vo-
cales que van al inicio de la forma masculina plural constructa, el primer shewá vocal debe ser cambiado a una
vocal plena.
Por ejemplo:
:;D?1=*K& hombres ;D51J*K ;D51J*0 hombres de
:;.<G%CJ& palabras ;.5G>C> ;.5G>C< palabras de
:;8<G%/K& siervos ;85G>/K ;85G>/0 siervos de
:;1<65HJ& ancianos ;1P6>HJ ;1P6>H< ancianos de
Ejemplos con vocales largas invariables:

:;G?N%IB& estrellas ;G5N>IB estrellas de
:;*?;G?1J& profetas ;*5;G?1J profetas de
(c) El constructo del dual tiene la misma terminación (;&5) tal como el constructo masculino
plural. El ;&5 toma el lugar del sufijo dual absoluto (:;<&0).
Por ejemplo:
& Dual Absoluto Dual Constructo
:;<12HJ*%& orejas ;1PH*J % orejas de
:;<(09J.0& pies ;(59J.2 pies de
:;<12.J60& cuernos ;1P.6J 0 cuernos de
(d) El constructo femenino plural mantiene su termincación !I del femenino absoluto plural.
Esto es debido a que la jólem-waú es una vocal larga invariable. Sin embargo, algunos otros cambios deben ser
hechos. Esto implica la desaparición de las vocales largas (excepto si son invariablemente largas) en las sílabas
abiertas, y asegurándose que no haya dos shewás vocales juntas. Si esto ocurriera, el primer shewá debe ser
extendido a una vocal plena. Los sustantivos masculinos que terminan en !I siguen el mismo modelo.
Por ejemplo:
!IG*%& padres !IG*K padres de
!IM.=*K& (f) tierras !IM.J*K !IM.J*0 tierras de
Ejemplos con vocales largas invariables:


!I(I6&voces !I(I6 voces de
!IFO.&(f) espíritus !IFO. espíritus de
!I.IS&(f) leyes !I.IS leyes de
(2) LAS REGLAS QUE GOBIERNAN LA FORMACIÓN DE LOS SUSTANTIVOS CONSTRUCTOS SINGULARES SON
MUCHO MÁS COMPLICADOS QUE LAS REGLAS DE LAS FORMAS CONSTRUCTAS PLURALES. LA ÚNICA MANERA DE ESTAR
SEGURO DE LA FORMA CONSTRUCTA CORRECTA DE UN SUSTANTIVO ESPECIFICO ES CONSULTANDO UN DICCIONARIO. Las
siguientes listas contienen muchos de los sustantivos que son usados con más frecuencia en la Biblia hebrea e
ilustran los tipos de cambio que ocurren cuando un sustantivo se cambia del estado absoluto al estado construc-
to. Se da atención especial a la manera como se forma el estado constructo singular. Para la formación del
constructo plural ver arriba.
(a) Los sustantivos monosilábicos con vocales largas invariables tienen la misma forma en el
constructo singular y en el absoluto singular, aunque las formas plurales de los algunos de estos sustantivos
pueden ser irregulares (por ejemplo D;*?&T&:I;&T&.;/?&T&D*Q.).
& Absoluto Sing. & Constructo Sing. Absoluto Pl. & Constructo Pl.
D;*?&hombre D;*?&hombre de :;D?1=*K hombres ;D51*J &0 hombres de
:I;&día :I;&día de :;$?;= días ;$5;J&días de
4O4&caballo 4O4&caballo de :;4?O4 caballos ;45O4&caballos de
.;/?&ciudad .;/?&ciudad de :;.</% ciudades ;.P/%&ciudades de
(I6&voz (I6&voz de !I(I6 voces !I(I6&voces de
D*Q.&cabeza D*Q.&cabeza de :;D?*.= cabezas ;D5*.=&cabezas de
F2O.&(f) espíritu F2O.&espíritu de !IFO. espíritus !IFO.&espíritus de
(b) Los sustantivos monosilábicos con vocales cortas tendrán también la misma forma en el
constructo singular y en el absoluto singular.
& Absoluto Sing. & Constructo Sing. Absoluto Pl. & Constructo Pl.
!70&(f) hija !70&hija de !I17% hijas !I17>&hijas de
.+0&montaña .+0&montaña de :;.<+% montañas ;.5+%&montañas de
:/0&pueblo :/0&pueblo de :;U?/0 pueblos ;U5/0&pueblos de
(c) Los sustantivos monosilábicos con vocales largas variables en el estado absoluto acor-
tarán estas vocales para formar el constructo singular.
Abs. Sing. Constr. Sing. Abs. Pl. Constr. Pl.
@75&hijo @7)&V@75W :;1<7% ;1P7>&
:C%&sangre :C0 :;$?C% ;$5CJ&
8;=&(f) mano 8;2 !I8;= !I8;J&
(dual) :;<80;=& (dual) ;8P;J&
:D5&nombre :D) !I$D5 !I$D>&
(d) Los sustantivos monosilábicos G*%&y F*%&son irregulares en su constructo singular.

G*%&padre ;G?*K !IG*% !IG*K&
F*%&hermano ;F?*K :;F?*0 ;F5*K&
(e) Los sustantivos bisilábicos con su primera sílaba abierta y su segunda cerrada formarán
el constructo singular reduciendo la vocal en la primera sílaba a un shewá vocal y acortando la vocal de la se-
gunda sílaba, excepto cuando estas vocales son invariablemente largas (véase (N%;+5& T&GN%IB&T&:I6$%& T&*;X
G?1)= .
.G%C=&palabra .G0CJ :;.<G%CJ ;.5G>C<&
(N%;+5&palacio (N0;+5 :;(?N>;+5 ;(5N>;+5&
GN%IB&estrella, astro GN0IB :;G?N%IB ;G5N>IB&
:I6$%&lugar :I6$> !I$I6$> !I$I6$>&
*;G?1=&profeta *;G?1J :;*?;G?1J ;*5;G?1J&
(f) Los sustantivos bisilábicos con ambas sílabas cerradas formarán el constructo singular
acortando la vocal larga en la segunda sílaba (porque las vocales largas no pueden aparecer en las sílabas ce-
rradas sin acento).
.7%8J$?&desierto .708J$? no se usa no se usa
(C%9J$?&torre (C09J$? :;(?C%9J$? ;(5C>9J$?&
.E%4>$?&número .E04>$? :;.<E%4>$? ;.5E>4>$?&
@B%D>$?&tabernáculo @B0D>$? !I1B%D>$? !I1B>D>$?&
YE%D>$?&justicia, juicio YE0D>$? :;Y?E%D>$? ;Y5E>D>$?&
Nota: Dos shewás pueden estar en el constructo plural, porque el primero es mudo y solamente el segundo es
vocal.
(g) En el caso de los segolados, el constructo singular tiene la misma forma que el absoluto
singular.
L.)*)&(f) tierra L.)*) !IM.%*K !IM.J*0&
-.)C)&camino -.)C) :;N?.%C> ;N5.JC0&
-()$)&rey -()$) :;N?(%$> ;N5(>$0&
./012&muchacho ./012 :;.</%1J ;.5/K12&
D3)1#&(f) alma D3)1# !ID3%1J !ID3>12&
.3)45&libro .3)45 :;.<3%4> ;.53>40&

8G)/)&siervo 8G)/) :;8<G%/K ;85G>/0&
(h) Los sustantivos femeninos que terminan en +&% en el absoluto singular formarán el cons-
tructo singular eliminando la +& y reemplazandola con una ! (una terminación femenina antigua) y acortando la &
% con una &0, debido a la sílaba cerrada.
+B%(>$0&reina !B0(>$0 !IN(%$> !IN(>$0&
+"=M>$?&mandamiento !"2M>$? !IM>$? !IM>$?&
Note que +Z%*?& +1=D%&año !12D> :;1<D% ;1PD>&
es muy irregular.
+.=IS&ley !.0IS !I.IS !I.IS&
+Z%*?&mujer !D)*5 :;D?1= ;D51J&
(i) Los sustantivos que usan el modelo de !;<70&“casa” comparten algunas características únicas.
!;<7&0 casa !;75 :;S?7% ;S57%&
!;<H2&olivo !;HP :;!?;HP ;!5;HP&
@;</0&ojo @;/P :;<12;/P ;1P;/P&
26.5. Un sustantivo en el estado constructo nunca toma el articulo definido. Si es traducido como definido o inde-
finido depende del sustantivo absoluto al cual está unido. Si el sustantivo absoluto es indefinido, entonces el sus-
tantivo constructo debe ser también indefinido. Si el sustantivo absoluto es definido, entonces el sustantivo cons-
tructo debe ser definido también. Por favor, note que un sustantivo se considera definido cuando tiene el articulo
definido o cuando es un nombre propio.
Por ejemplo:
*;G?1=X@7)&un hijo de un profeta
-()U)+0X@7)&el hijo del rey
-D)F,&:I;&un día de oscuridad
+"=+;J&:I;&el día de Jehová
:I(D%&.80CJ&una palabra de paz
:;+?Q(*RX.G0CJ&la palabra de Dios
26.6. No se permite nada que haya entre los sustantivos que estén en una relación constructa - ni siquiera las
preposiciones o conjunciones. Si uno de los sustantivos (en una cadena constructa) es modificado mediante un
adjetivo (como a veces ocurre), el adjetivo es puesto al final, de modo que no separen los sustantivos. Esto a
menudo dificulta determinar con precisión cual de los sustantivos es modificado por el adjetivo. La ambigüedad
puede generalmente ser resuelta mediante el contexto o notando la concordancia en género y número entre el
sustantivo designado y su adjetivo modificador.
Por ejemplo:
!*[Q+0&+Z%*?+%X@7)&el hijo de esta mujer (1 Rey 3:19)

:;\<F0&:;+?(]*R&(I6&la voz del Dios viviente (Deu 5:26)
O1;(5/%&+G%I^+0&O1;+5(]*RX8;2&la buena mano de nuestro Dios (estaba) sobre nosotros (Esd 8:18)
(I8A=+0&+"=+;JX:I;&GI.6%&el gran día de Jehová (está) cerca (Sof 1:14)
(I8A=+0&-()U)+0X.G0C>&la palabra del gran rey (2 Rey 18:28)
:;_<Y0`>+0"J&:;(?8,AJ+0&:;+?(]*R+%&!;75&;(5B>&los utensilios de la casa de Dios, (ambos) grandes y chicos (2 Cró 36:18)
26.7. Los diferentes matices de significado expresados por la relación constructa incluyen los siguientes:
(1) Puede indicar la posición u origen de una persona o cosa.
Por ejemplo:
+8=O+;J&;.5/% las ciudades de Judá (posición de lugar)
:;<(0D%O.;J&;D51J*0 los hombres de Jerusalén (origen)
(2) Puede servir como una descripción adicional o identificación de una persona o cosa.
Por ejemplo:
-D)F]&:I; un día de oscuridad (categoría de día)
D*5&;45O4 caballos de fuego (categoría de caballos)
!;.<7>+0&.3)45 el libro del pacto (¿cuál libro?)
:;<.0M>$?&L.)*) la tierra de Egipto (¿cuál tierra?)
(3) Con mayor frecuencia se usará para mostrar posesión o propiedad.

Por ejemplo:
+Z%*?+%X@7) el hijo de la mujer
:;+?Q(*R&.G0C> la palabra de Dios
!IG1=&+85a> el campo de Nabot
:;+?Q(*R&F2O. el espíritu de Dios
(4) Otros matices de significado se notarán cuando uno inicia la lectura de la Biblia hebrea.
EJERCICIOS
1. Llene los espacios en blanco para completar las siguientes relaciones constructas.
(1) L.)*%+%&& & el pueblo de la tierra
(2) (*5.%a>;<&& & los hijos de Israel
(3) +8%O+;J&& & las ciudades de Judá
(4) :<(0D%O.;J&& & el rey de Jerusalén
(5) (*5.%a>;<&& & la tierra de Israel
(6) .7%8)U?+0&& & el camino del desierto

(7) :/%+%&& & el alma del pueblo
(8) -()U+) 0&& & los siervos del rey
(9) :;+?Q(*R+%&& & el siervo de Dios
(10) +D)$,&& & &.3)457> en el libro de la ley de Moisés
(11) (*5.%a>;<&& & la casa de Israel
(12) +.%IS+0&.3)45&& & las palabras del libro de la ley
2. Traduzca las siguientes frases.

(1) +Z%*?+%&8\2$?&
(2) !7%Z0+0&:I;
(3) :8%*%X@7)&
(4) :;*?;G?_J+0&;1P7>$?&
(5) (*5.=a>;<&;1P7>$?O&
(6) .;/?+%&;D51J*0&!I1G>O
(7) -()U)+0&:D57>&
(8) :;.?++% &) ;D5*.%&
(9) L.)*%+%&;N5(>$0&+b)*5"J&
(10) (*5.%a>;<&;1P7>&L.)*)7&>
(11) -()U)+0&;85G>/0&
(12) +"=+;J&8G)/)&+D)$,&
[Tenga cuidado con los nombres propios en #5, 10, y 12]
3. Practique la pronunciación de cada una de las frases del ejercicio #1.
4. Traduzca las siguientes oraciones:
(1) L.)*%+%&;$5;JX(B%&
(2) .a%7%X(B%&:C0&
(3) ;N?1Q*%&*;G?1=X@G)&*(]"J
(4) (*5.%a>;<&;1P7>$?&D;*?&
(5) :(%?D%O.;G?O&@I\M?&.+07>&
(6) ;.%a%&:.%G>*0X!D)*5&:D5&
(7) (*5.%a>;<&;1P7>&!I$D>&+b)*5"J&
(8) :;\<F0+0&L/5&-.)C)X!*)&
(9) :;+?(]*R+%X8G)/)&+D)$,&!.0I!7>&
(10) *;+?&-()$)X!G0&;B?&
5. Una las siguientes oraciones.

( ) :;<$0Z%+0&;G5N>INB>& (A) porque ellos son reyes clementes (1 Rey 20:31)

( ) .;/?+%&;D51J*0&!I1G>O& (B) el libro de la ley del Jehová (2 Cró 17:9)
( ) *;+?&-()U)+0&!"2M>$?X;B?& (C) la voz es la voz de Jacob (Gén 27:22)
( ) :;*?;G?_J+0X;1PG>&;D5_J$?& (D) y las casas de los reyes de Judá (Jer 19:13)
( ) :8%*%+%&!.0IS&!*HQ"J& (E) y las hijas de los hombres de la ciudad (Gén 24:13)
( ) !;<7%+0&!.0IS&!*HQ& (F) como las estrellas del cielo (Gén 26:4)
( ) +"=+;J&!.0IS&.3)45& (G) en el camino de los reyes de Israel (2 Rey 8:18)
( ) *O++0&*;G?_=+0&;.5G>C<& (H) de las mujeres de los hijos de los profetas (2 Rey 4:1)
( ) !$)*R"#&:I(D%&;.5G>C<& (I) los hombres de los ancianos de Israel (Eze 14:1)
( ) L.)*%+%&;1P6>H<X(N%(>& (J) las palabras de este profeta (TM Deu 13:4, RV 13:3)
( ) :(%?D%O.;$?&+"=+;JX.G08>O& (K) palabras de paz y de verdad (Est 9:30)
( ) .3)c5+0&;.5G>C<&+b)*5"J& (L) ésta es la ley de la casa (Eze 43:12)
( ) (*5.%a>;<&;1P6>[<$?&:;D?1=*K& (M) acerca de las casas de esta ciudad (Jer 33:4)
( ) !*[Q+0&.;/?+%&;S57%X(/0& (N) a todos los ancianos del país (1 Rey 20:7)
( ) +8%O+;J&;N5(>$0&;S5G%O& (O) y la palabra del Jehová de Jerusalén (Isa 2:3)
( ) (*5.%a>;<&;N5(>$0&-.)8)7>& (P) y estas son las palabras del libro (Jer 29:1)
( ) :+5&84)F)&;N5(>$0X;B?& (Q) porque es el mandamiento del rey (Isa 36:21)
( ) G6,/K;2&(I6&(`,+0& (R) y ésta es la ley del hombre (2 Sam 7:19)
6. Practique la pronunciación del hebreo con voz fuerte en los siguientes ejemplos. Cubra la traducción castella-
na y practique la traducción al hebreo visualmente.
VOCABULARIO
(1) (+)*]&carpa (10) GN%IB estrella
(2) !$)*R&(f) verdad (11) '4)B) plata
(3) D*5&(f) fuego (12) +B%(>$0 (f) reina
(4) :C=&sangre (13) :;<.0M>$? Egipto
(5) G+%H=&oro (14) 4O4 caballo
(6) +\=F0&(f) viviente, ser vivo, animal (sal- (15) !/5 (f) tiempo
vaje)
(7) +$%N>F%&(f) sabiduría (16) /2.P amigo
(8) 84)F)&bondad, amor, misericordia (17) +E) boca
(9) @;<;&2 vino fermentado (18) :I+S> (f) abismo, océano, caos
CAPÍTULO XI
27. Los sufijos pronominales de las preposiciones y partículas
Los sufijos pronominales son formas cortas del pronombre personal (véase IX.23). Ellos pueden ser añadidos
directamente al final de las preposiciones, partículas, sustantivos, y verbos. Al unirse directamente con las pre-
posiciones ellos sirven como objetos de la preposición. Al unirse con las partículas, pueden expresar una varie-
dad de relaciones (dependiendo de la función de las partículas). Al unirse con los sustantivos, funcionan como
pronombres posesivos. Al unirse con los verbos, ellos normalmente sirven como objetos directos del verbo.
27.1. Los sufijos pronominales con preposiciones
(1) Los sufijos pronominales de las preposiciones inseparables !"#y $"#son como los siguientes:
1 cs %#&#me, a mi 1 cp '(#) nos, a nosotros
2 ms *#"#te, a ti 2 mp +,-#) les, a ustedes
os, a vosotros
2 fs .#)#te, a ti 2 fp /,-#) les, a ustedes
os, a vosotras
3 ms 0#le, a él 3 mp +1-#) los, a ellos
3 fs 2#)#la, a ella 3 fp /1-#) las, a ellas
Estos sufijos deben ser memorizados, puesto que con solamente variaciones menores ellos son los mismos pa-
ra todas las demás preposiciones y partículas.
(a) !"#- en, con, por
1 cs %!&#conmigo 1 cp '(!)#con nosotros
2 ms *!"#contigo 2 mp +,-!) con ustedes
2 fs .!)#contigo 2 fp /,-!) con ustedes
3 ms 0!#con él 3 mp +1-!) con ellos
3 fs 2!)#con ella 3 fp /1-!) con ellas
(b) $"#- a, para, de

1 cs %$&#a mi 1 cp '($)#a nosotros
2 ms *$"#a ti 2 mp +,-$) a ustedes
2 fs .$)#a ti 2 fp /,-$) a ustedes
3 ms 0$#a él 3 mp +1-$) a ellos
3 fs 2$)#a ella 3 fp /1-$) a ellas
(2) La preposición inseparable 3"#es irregular.

1 cs %(4053)#como yo 1 cp '(053) como nosotros
2 ms *'53)#como tú 2 mp +,-3) como ustedes
Hebreo Bíblico – Capítulo XI: Sufijos pronominales 59
2 fs # 2 fp
3 ms '1053)#como él 3 mp +163) como ellos
3 fs 1)053)#como ella 3 fp /163) como ellas
(3) Algunas preposiciones toman un daghesh forte en la consonante final antes de los sufijos pro-
nominales (algunas de estas preposiciones también tienen formas alternativas, sin daghesh forte).
(a) 786#- con (cuidado con la partícula 786-, la señal que introduce un objeto directo).
1 cs %9&8&##%7&08#conmigo 1 cp '(9)8&##'(7)08 con nosotros
2 ms *9"8&##*7"08#contigo 2 mp +,-9"8&##+,-7"8- con ustedes
2 fs .9)8&##.7:08#contigo 2 fp
3 ms 098&##0708#con él 3 mp +9)8&##+7)08 con ellos
3 fs 19)8&## #con ella 3 fp
(b) ;<=$"#- solo, aparte, a solas

1 cs %>&<=$"#de mi solo 1 cp
2 ms *>"<=$"#de ti solo 2 mp +,->"<=$" de ustedes solos
2 fs # 2 fp
3 ms 0><=$"#de él solo 3 mp +>:<=$" de ellos solos
3 fs 2>:<=$"#de ella sola 3 fp /1->?<=$" de ellas solas
(c) +@&#- con

1 cs %A&@&##%>4A)@&#conmigo 1 cp '(A)@&#con nosotros
2 ms *A"@&##*A)@&#contigo 2 mp +,-A"@& con ustedes
2 fs # 2 fp
3 ms 0A@&#con él 3 mp +1-A)@&##+A)@& con ellos
3 fs 1A)@&#con ella 3 fp
(4) La preposición /5&#- “desde, de, en relación a, a causa de” - es realmente duplicada al ir delante
de algunos de los sufijos pronominales. Por ejemplo, la forma de la primera persona singular %B4A-5&#se formó de
%(4C/5&C/5&, literalmente “desde, desde mi.” Las dos nunes finales son asimiladas en las siguientes letras mediante
dos daghesh fortes.
1 cs %B4A-5&#desde mi 1 cp 'BA-5& desde nosotros
2 ms *A"5&#desde ti 2 mp +3-5& desde ustedes
2 fs .A65&#desde ti 2 fp /3-5& desde ustedes
3 ms 'BA-5&#desde él 3 mp +1-56 desde ellos
3 fs 1B:A-5&#desde ella 3 fp /1-56 desde ellas
No todas las formas tienen una /5&# duplicada. En algunas la /5&# es duplicada sólo parcialmente (2 ms y 2 fs), y
en otros casos no existe ninguna duplicación (2 mp, 2 fp, 3 mp, 3 fp). Las nunes finales son asimiladas en todas
las instancias, excepto delante de la 1 (3 mp, 3 fp). Puesto que la 1 es una gutural y no puede recibir un dag-
hesh forte, la vocal anterior debe ser alargada (jíreq a seré).
Dos de las formas son iguales (3 ms y 1 cp). Solamente el contexto hace posible la distinción entre ellos.
(5) Pocas preposiciones toman sufijos pronominales que son los mismos como los que aparecen en
los sustantivos plurales. Dos de las preposiciones más comunes de estas son %(DE"$&# - “antes de que, antes de,
en la presencia de” - y $8-#- “a, para, hacia.”
(a) %(DE"$&# Esta forma está hecha de %(DF"# - plural constructo de +%(4F,) el cual - aunque tiene
una forma plural - se traduce sencillamente como “rostro” y la preposición $"#- “a, para, de.” “Hacia el rostro de”
significa “antes de que, antes de.” Compare también %(DF"C$@=#- “en el rostro de.”
1 cs %(GE)$"#antes de mi 1 cp '(%(HE)$" antes de nosotros
2 ms *%(HE)$"#antes de ti 2 mp +,-%(DE"$& antes de ustedes
2 fs .%4(GE)$"#antes de ti 2 fp
3 ms I%(:E)$"#antes de él 3 mp +1-%(DE"$& antes de ellos
3 fs 1)%(HE)$"#antes de ella 3 fp
(b) $8-#- a, para, hacia

1 cs %$=86#para mi 1 cp '(%$686 para nosotros
2 ms *%$-86#para ti 2 mp +,-%$68J para ustedes
2 fs .%4$=86#para ti 2 fp /,-%$68J para ustedes
3 ms I%$)86#para él 3 mp +1-%$68J para ellos
3 fs 1)%$-86#para ella 3 fp /1-%$68J para ellas
27.2. Los sufijos pronominales con partículas.

(1) 786#- señal del objeto directo
1 cs %7&08#me 1 cp '(7)08 nos
2 ms *7"08#te 2 mp +,-7"8- les
2 fs .7)08#te 2 fp /,-78" - les
3 ms 0708#le 3 mp +7)08 los
3 fs 27)08#la 3 fp /7)08 las
(2) 1B61&#- mira, he aquí, por cierto

1 cs %(4(?1&##%B4BH1&#he aquí, yo 1 cp '(("1&##'BBH1& he aquí, nosotros
2 ms *B?1&#he aquí, tú 2 mp +,-B?1& he aquí, ustedes
2 fs .B:1&#he aquí, tú 2 fp
3 ms 0B1&#he aquí, él 3 mp +B:1& he aquí, ellos
28. Los sufijos pronominales con sustantivos

Los sufijos pronominales son añadidos al final de los sustantivos para mostrar posesión. Solamente los sustanti-
vos en el estado constructo pueden recibir los sufijos pronominales. Por lo tanto %K4<)>?#“mi palabra” se forma del
constructo singular K<=>"# y del sufijo pronominal de la primera persona singular. El significado literal es “palabra
de mí.” Del mismo modo, %KG<)>"#“mis palabras” se forma del constructo plural %KD<">4#y del sufijo pronominal de la
primera persona singular. El significado literal de esta combinación es “palabras de mí.”
Un sustantivo constructo con sufijo pronominal será tratado siempre como definido, aunque nunca tome el artí-
culo definido. Por esta razón cualquier adjetivo atributivo puesto después de una forma tal debe ser escrito con
artículo definido.
28.1. Los sufijos pronominales para sustantivos singulares (masculinos o femeninos)
1 cs %#&#mi, mío 1 cp '(#6 nuestro
2 ms *#"#tu, tuyo 2 mp +,-#" su
2 fs .#6#tu, tuyo 2 fp /,-#" su
3 ms 0#su, suyo, de él 3 mp +#) su
3 fs 2#)#su, suyo, de ella 3 fp /#) su
Por ejemplo:
(a) $0L### absoluto singular masculino - “voz”
$0L constructo singular masculino - “voz de”
1 cs %$&0L#voz de mí 1 cp '($60L voz de nosotros
mi voz nuestra voz
2 ms *$"0L#voz de ti 2 mp +,-$"0L voz de ustedes
tu voz su voz
2 fs .$60L#voz de ti 2 fp /,-$"0L voz de ustedes
tu voz su voz
3 ms 0$0L#voz de él 3 mp +$)0L voz de ellos
su voz su voz
3 fs 2$)0L#voz de ella 3 fp /$)0L voz de ellas
su voz su voz
(b) 1K:09# absoluto singular femenino - “ley”

7K=09# constructo singular femenino - “ley de”
1 cs %7&K:09#mi ley 1 cp '(76K:09 nuestra ley
2 ms *7"K:09#tu ley 2 mp +,-7"K:09 su ley
2 fs .76K:09#tu ley 2 fp /,-7"K:09 su ley
3 ms 07K:09#su ley 3 mp +7)K:09 su ley
3 fs 27)K:09#su ley 3 fp /7)K:09 su ley
28.2. Los sufijos pronominales para los sustantivos plurales (masculinos y femeninos)
1 cs %#=#mi, mío 1 cp '(%#6 nuestro
2 ms *%#-#tu, tuyo 2 mp +,-%#6 su
2 fs .%4#=#tu, tuyo 2 fp /,-%#6 su
3 ms I%#)#su, suyo, de él 3 mp +1-%#6 su
3 fs 1)%#-#su, suyo, de ella 3 fp /1-%#6 su
Por ejemplo:
(a) +%1&M$8N# absoluto plural masculino - “Dios, dioses”
%16M$8N# constructo plural masculino - “Dios de, dioses de”
1 cs %1=M$8N#mi Dios 1 cp '(%16M$8N nuestro Dios
2 ms *%1-M$8N#tu Dios 2 mp +,-%16M$8N su Dios
2 fs .%41=M$8N#tu Dios 2 fp /,-%16M$8N su Dios
3 ms I%1)M$8N#su Dios 3 mp +1-%16M$8N su Dios
3 fs 1)%1-M$8N#su Dios 3 fp /1-%16M$8N su Dios
(b) # 70K09 absoluto plural femenino - “leyes”

70K09 constructo plural femenino - “leyes de”
1 cs %7=0K09#mis leyes 1 cp '(%760K09 nuestras leyes
2 ms *%7-0K09#tus leyes 2 mp +,-%760K09 sus leyes
2 fs .%47=0K09#tus leyes 2 fp /,-%760K09 sus leyes
3 ms I%7)0K09#sus leyes 3 mp +1-%760K09 sus leyes
3 fs 1)%7-0K09#sus leyes 3 fp /1-%760K09 sus leyes
28.3. Ejemplos adicionales de los sufijos pronominales de los sustantivos - ambos regulares e irregulares.
(1) /!6# abs. m. sg. - “hijo” +%(&!)#abs. m. pl. - “hijos
/!-# const. m. sg. - “hijo de” %(6!"# const. m. pl. - “hijos de”
1 cs %(4!"#mi hijo 1 cs %(G!) mis hijos
2 ms *(?!&#tu hijo 2 ms *%(H!) tus hijos
2 fs .(D!"#tu hijo 2 fs .%4(G!) tus hijos
3 ms 0(!"#su hijo 3 ms I%(:!) sus hijos
3 fs 2(:!"#su hijo 3 fs 1)%(H!) sus hijos
1 cp '((D!"#nuestro hijo 1 cp '(%(H!) nuestros hijos
2 mp # 2 mp +,-%(D!" sus hijos
2 fp # 2 fp
3 mp # 3 mp +1-%(D!" sus hijos
3 fp # 3 fp /1-%(D!" sus hijos
(2) <8)## abs. m. sg. - “padre” 70<8)#abs. m. pl. - “padres

%<&8J# const. m. sg. - “padre de” 70<8J#const. m. pl. - “padres de”
1 cs %<&8)#mi padre 1 cs %7=0<8J mis padres
2 ms *%<&8)#tu padre 2 ms *%7-0<8J tus padres
2 fs .%<&8)#tu padre 2 fs
3 ms I%<&8)##'1%C su padre 3 ms I%7)0<8J sus padres
<&8)#
3 fs 1)%<&8)#su padre 3 fs #
1 cp '(%<&8)#nuestro padre 1 cp '(%760<8J nuestros padres
2 mp +,-%<&8J#su padre 2 mp +,-%760<8J sus padres
2 fp /,-%<&8J#su padre 2 fp
3 mp +1-%<&8J#su padre 3 mp +1-%760<8J sus padres
+7)0<8J
3 fp /1-%<&8J#su padre 3 fp
(3) 7!=## abs. f. sg. - “hija” 70(!)##abs. f. pl. - “hijas”

7!=# const. f. sg. - “hija de” 70(!"##const. f. pl. - “hijas de”
1 cs %9&!#& mi hija 1 cs %7=0(!" mis hijas
2 ms *9"!&#tu hija 2 ms *%7-0(!" tus hijas
2 fs # 2 fs .%47=0(!" tus hijas
3 ms 09!&#su hija 3 ms I%7)0(!" sus hijas
3 fs 29)!#& su hija 3 fs 1)%7-0(!" sus hijas
1 cp +,-9"!&#nuestro hija 1 cp '(%760(!" nuestras hijas
2 mp '(96!&#su hija 2 mp +,-%760(!" sus hijas
2 fp # 2 fp /,-%760(!" sus hijas
3 mp # 3 mp +1-%760(!" sus hijas
3 fp # 3 fp /1-%760(!" sus hijas
(4) 7%4!#= abs. m. sg. - “casa” +%9&!)#abs. m. pl. - “casas”

7%!6# const. m. sg. - “casa de” %96!#) #const. m. pl. - “casas de”
1 cs %7&%!6#mi casa 1 cs %9=!) mis casas
2 ms *7"%!6#tu casa 2 ms *%9-!) tus casas
2 fs .76%!6#tu casa 2 fs .%49=!) tus casas
3 ms 07%!6#su casa 3 ms I%9)!) sus casas
3 fs 27)%!6#su casa 3 fs 1)%9-!) sus casas
1 cp # 1 cp '(%96!) nuestras casas

2 mp +,-7"%!6#su casa 2 mp +,-%96!) sus casas
2 fp # 2 fp
3 mp +7)%!6#su casa 3 mp +1-%96!) sus casas
3 fp # 3 fp /1-%96!) sus casas
(5) ;%:# abs. f. sg. - “mano” +%4;=%:#abs. f. pl. - “manos”

;%G# const. m. sg. - “mano de” %;6%?###const. f. pl. - “manos de”
1 cs %;4%#: mi mano 1 cs %;=%: mis manos
2 ms *;?%:#tu mano 2 ms *%;-%: tus manos
2 fs .;D%:#tu mano 2 fs .%4;=%: tus manos
3 ms 0;%:#su mano 3 ms I%;)%: sus manos
3 fs 2;)%:#su mano 3 fs 1)%;-%: sus manos
1 cp '(;D%:#nuestra mano 1 cp '(%;6%: nuestras manos
2 mp +,-;?%H#su mano 2 mp +,-%;6%? sus manos
2 fp # 2 fp
3 mp +;)%:#su mano 3 mp +1-%;6%? sus manos
3 fp # 3 fp /1-%;6%? sus manos
(6) K<)>:# abs. m. sg. - “palabra” +%K4<)>?#abs. m. pl. - “manos”

K<=>?# const. m. sg. - “palabra de” %K6<">4##const. m. pl. - “manos de”
1 cs %K4<)>?#mi palabra 1 cs %KG<)>? mis palabras
2 ms *K?<)>?#tu palabra 2 ms *%KH<)>? tus palabras
2 fs .KD<)>?#tu palabra 2 fs .%4KG<)>? tus palabras
3 ms 0K<)>?#su palabra 3 ms I%K:<)>? sus palabras
3 fs # 3 fs 1)%KH<)>? sus palabras
1 cp '(KD<)>?#nuestra palabra 1 cp
2 mp # 2 mp +,-%KD<">4 sus palabras
2 fp # 2 fp
3 mp # 3 mp +1-%KD<">4 sus palabras
3 fp # 3 fp
EJERCICIOS
1. Relacione las siguientes oraciones.
( ) 1@)K1) #) 0,K?>5= #& (A) yo soy tu hijo (Gén 27:32)
( ) 05O"#$0;P:# (B) nuestro padre es viejo (Gén 19:31)
( ) '(%16$Q8N#$0;R:C%3&# (C) tú eres mi Dios (TM Sal 31:15; RV 31:14)
( ) $0;P:1=#%5&O"!&# (D) tú eres mi padre (TM Sal 89:27; RV 89:26)
( ) '(9)8&#1I:1%?C7KG07I?# (E) su nombre es grande (TM Sal 76:2; RV 76:1)
( ) 0,K?>G#+%5&9)# (F) porque los caminos de Jehová son rectos (TM Ose 14:10;
RV 14:9)
( ) *%,-K);"!&#19)8=#+%5&9)# (G) él es mi hermano (Gén 20:5)
( ) 1I:1%?CK<=>?#KO)%:C%3&# (H) de su mal camino (Jer 26:3)
( ) 1I:1%?#%,6K">=#+%K&O)%?C%3&# (I) porque Dios está con nosotros (Isa 8:10)
( ) /L6S:#'(%<&8)# (J) y la ley de Jehová está con nosotros (Jer 8:8)
( ) /L6S:#<8)#'($)CO%H# (K) porque el Dios nuestro es grande (2 Cró 2:5)
( ) /L6S:#2O)%8&I?# (L) porque yo estoy contigo (Gén 26:24)
( ) 19)8)#%1=$Q8N# (M) perfecto es su camino (TM Sal 18:31; RV 18:30)
( ) 8'1#%T&8)# (N) perfecto eres en tus caminos (Eze 28:15)
( ) $86#'(A)@&#%3&# (O) tenemos un padre anciano (Gén 44:20)
( ) %,&(M8)#*9"8&C%3&# (P) por mi grande nombre (Jer 44:26)
( ) *(?!&#%(48J# (Q) porque recta es la palabra de Jehová (Sal 33:4)
( ) 19)8)#%<&8)# (R) y su esposo es viejo (2 Rey 4:14)
2. Traduzca las siguientes oraciones:

(1) '(%<&8)#19)8=#
(2) 1U)8&1)#;VG5&#
(3) $86K:W"%4C%(D!"#
(4) $86K:W"%4#%A&@=#;%G!"#
(5) *%8-%<&(?C;%G!"#
(6) *%;-<)@J#;%G!"#
(7) XK-8)1)C$3)#%$&C%3&#
(8) 07%<6#%O6(?8=C$,)I?
(9) '(%16$Q8NCK<=;?'#
(10) +1)K)<"8=#%<&8)#%16$Q8N#
3. Incluya los pronombres correctos al traducir las siguientes oraciones:

(1) '(A)@&#708<)Y"#1I:1%?#Jehová de los ejércitos está con
(2) +%8&%<&B?1=#I%;)<)@J#;%G!"#por la mano de siervos los profetas
(3) '(%76<Z8J#%56%5&#desde los días de padres
(4) +,-%760<8J$=I?#+,-$)#a ya padres
(5) +7)0<8JIG#1A)16# y padres
(6) +1-%760<8J#%16$Q8N#el Dios de padres
(7) I%7)(M!"C$,)I?#I%(:!)C$,)#todos hijos y todas hijas
(8) 1)%;-%:#%K&F"5&#desde del fruto de manos
(9) .A)@&#%;&%:#1BD1&I?#he aquí, mano está con
(10) *;-%:!"#0$CKO-8JC$,)#1BD1&#he aquí, todo lo que tiene está en mano
(11) %$)R?K=I?#%;=%:# manos y pies
(12) +,-%(D<"'#+9-8=# y hijos
4. Practique la pronunciación del hebreo con voz fuerte en los siguientes ejemplos. Cubra la traducción castella-
na y practique la traducción al hebreo visualmente.
(1) %(4!"#%(4!"#+0$O)<"8=#%(4!"#¡Hijo mío, Absalón, hijo mío, hijo mío! (TM 2 Sam 19:5; RV 19:4)
(2) +,-%16$Q8N#1I:1%?#%(48J#%3&#porque yo soy Jehová, su (vuestro) Dios (Exo 6:7)
(3) +86I:#<8)#2$)#/%86#%3&#porque ella no tenía padre o madre (Est 2:7)
(4) $86K)W"%4#7%!6#%;&%:!"#+9-8=C/36#así ustedes son en mi mano, oh casa de Israel (Jer 18:6)
(5) ;I4;)#%<&8J#%O=%4C%<&8J#8'1#él era el padre de Isaí, el padre de David (Rut 4:17)
(6) 19)8)#'(%<&8)#1I:1%?#19)@=I?#y ahora, oh Jehová, tú eres nuestro padre (Isa 64:7)
(7) %1)$Q8N#.%41=$Q8ID#%A&@=#.A6@=#tu pueblo será mi pueblo, y tu Dios mi Dios (Rut 1:16)
(8) *>-<=$"#+%1&$Q8N#19)8=#tú eres Dios sólo (Sal 86:10)
(9) /L6S:#2O)%8&I?#2$)C/%86#/!6#ella no tiene un hijo y su esposa es viejo (2 Rey 4:14)
(10) +T-$-#/%86#%7&%<6<"'#y no hay pan en mi casa (Isa 3:7)
(11) <1)[:1=#%$&I?#\]-3-1=#%$&#mía es la plata y mío es el oro (Hag 2:8)
(12) 0A@&#708<)Y"#%16$Q8N#1I:1%IG#y Jehová Dios de los ejércitos estaba con él (2 Sam 5:10)
(13) ;0@#/%86I?#$86C%(48J#%3&#porque yo soy Dios, y no hay otro (más) (Isa 45:22)
(14) +%;&<)@J#$86K)W"%4C%(D<"#%$&C%3&#porque a mi los hijos de Israel son siervos; son siervos míos de la tierra
#+%4K)Y"5&#XK-8-56#+16#%;=<)@J#de Egipto; yo soy Jehová, su (vuestro) Dios (Lev 25:55)
+,-%16$Q8N#1I:1%?#%(48J#
(15) K%>&8=C15)#'(%(D;Z8J#1I:1%?#Oh Jehová, Señor nuestro, cuán glorioso es tu nombre en toda la tierra
XK-8)1)C$,)!"#*5"O&#(TM Sal 8:2; RV 8:1)
VOCABULARIO
(1) <1=8)#él amó (10) 1<)96 (f) arca
(2) K5=8)#él dijo (11) ;0@ nuevamente, de nuevo
(3) 8K:!)#él creó (12) %(DF"C$@= sobre, encima
(4) 1%:1)#él era/fue (13) 19)@= ahora
(5) .$=1)#él anduvo, corrió, caminó (14) 1FZ aquí
(6) @;G%:#él supo, conoció (15) 708<)Y" ejércitos
708<)Y"#1I:1%? Jehová de los ejércitos
(7) I>)T"%G#junto (16) 7!)O= (m. y f.) sabado
(8) ;$-%H#niño (17) +O) allí
(9) ;0<3)#gloria, honor (18) +1-%(DO" los dos de ellos
!"#$%&'()*++)
,-.)'/0)1234/05)!6367823908:760);2<236=20)
,-.>.!"#!$%&'#!'()!)*'+,-!.-!,#!'#/%&0#!.-!,%)!1-&2%)!3-2&-%)!45#'2*67!,#!$%&'#!8%'%!#+#&-8-!-7!-,!.*88*%7#9
&*%:!-)!,#!$%&'#!.-!!"#$%&'()'*+,%-.%/0.%1.!"#!+#,#2&#!!"#!4!"#:!+&%8-.-!.-!3-2&-%! !!$"#;!<=-! -9
%("23%/41&#'%"*+45"!.-,!1-&2%>!
,-.,.)"#!$%&'#!.-!<#,!+-&$-85%;!?>!)@>;!'>!.-,!1-&2%!7%&'#,'-75-!5*-7-!5&-)!8%7)%7#75-)!#8%'+#A#.#)!.-!.%)!
1%8#,-)!/!+%&!-)%!-)!=7#!$%&'#!2*)*,(2*8#>!B,!#8-75%!-)5(!-7!,#!)-@=7.#!)0,#2#>!"#!+&*'-&#!)0,#2#!-)!#2*-&5#!/!
)*-'+&-!5*-7-!=7#!!"1'/!8%'%!)=!1%8#,>!"#!)-@=7.#!)0,#2#!-)!8-&&#.#;!-C8-+5%!8=#7.%!5-&'*7#!-7!,#! %!%!,#!&>!
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&.78.

1.2. Desarrollo del idioma Hebreo

(1000-900 AC); tiempo del hebreo clásico (los profetas).

1.3. Diferentes Alfabetos

1 2 3 4 5 6 7 8 Explicación de las diferentes

1.4. El alfabeto hebreo

Nombre Forma Forma final Equivalencia Pronunciación Valor numérico

Álef !" " una consonante muda 1

(2) :""0""$" (4) ?""8"","")""!"

Seré &* !+&& como en rey ,!+& Dios&

(4) -,0T%&& (10) N9$& (16) ?$36)&& ?$24&&

7. Transcriba los siguientes nombres propios y practique su pronunciación.

(1) &05*a, hacia (5) 06&*no (9) 78%*hasta

5. Signo del objeto directo

2. Marque las palabras que tienen un daghesh forte en la siguiente lista.

3. Transcriba las palabras de arriba (ejercicios 1 y 2) y practique su pronunciación.

* (1) Copie las tres palabras compuestas por guturales.

10. Las letras débiles

12. Las sílabas

(5) a.#( (10) *+R9U8<(V

6. Practique la pronunciación de Gén 1:1.

14. El artículo definido

7I>$># , sabio 7I>$>"5# , el sabio

(3) Cuando el artículo es prefijado a un sustantivo cuyo consonante inicial es -, seguido de un

Pero note estas excepciones con la @ inicial.

(1) =-0# (7) B4>%#> (13) 9I>-"D#

5. Complete la escritura del artículo definido con los siguientes sustantivos.

(1) &;!# luz (10) 2&5$5# (f) espada

(4) La preposición 2=6#puede ser usada para expresar comparación.

2. Prefije la preposición 2=6#a las palabras siguientes.

4. Traduzca las siguientes frases.

5. Traduzca las siguientes oraciones.

17.2. La gran mayoría de los sustantivos hebreos es derivada de los verbos.

18. Los sustantivos: género

(2) Los sustantivos cerrados en *$# son normalmente femeninos.

(4) Los sustantivos que terminan en @ ordinariamente son femeninos.

19. Los sustantivos: número

(2) Sufijos plurales femeninos

19.3. Sustantivos duales.

2. Traduzca las siguientes frases:

4. Traduzca las siguientes frases:

(b) El adjetivo bisilábico +1',/&“pequeño,” es irregular. Al añadirlo sufijos de género y número,

21. Adjetivos: Uso atributivo

22. Adjetivos: Uso predicativo

(1) 5L%1*,H&53/)KB: una muchacha joven (o pequeña) (2 Rey 5:2)

(a) (b) (c)

3. Una las siguientes oraciones.

24. Los pronombres demostrativos

24.3. La función de los pronombres demostrativos en el Hebreo es paralela a la de los adjetivos.

2. Subraye la forma pronominal correcta en cada una de las siguientes oraciones.

(1) &8.#(1!:F0X'S0(&PA(( (a)

Otros sustantivos de este grupo incluyen:

L.)*)& (f) tierra !IM.%*K tierras

26. Los sustantivos: La relación constructa

:;1<7%& hijos ;1P7% ;1P7> hijos de

Ejemplos con vocales largas invariables:

Ejemplos con vocales largas invariables:

& Plural Absoluto Plural Constructo

(d) Los sustantivos monosilábicos G*%&y F*%&son irregulares en su constructo singular.

Abs. Sing. Constr. Sing. Abs. Pl. Constr. Pl.

!*[Q+0&+Z%*?+%X@7)&el hijo de esta mujer (1 Rey 3:19)

(3) Con mayor frecuencia se usará para mostrar posesión o propiedad.

(6) .7%8)U?+0&& & el camino del desierto

(1) &05a, hacia (5) 06&no (9) 78%*hasta

L.))& (f) tierra !IM.%K tierras

(d) Los sustantivos monosilábicos G%&y F%&son irregulares en su constructo singular.

![Q+0&+Z%?+%X@7)&el hijo de esta mujer (1 Rey 3:19)

?P@$ :"@)KID>(SQ!D)=&SE)) ?"@$$ $ $

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