Institución Educativa Nº 60747 “Divino Maestro”

TITULO DE LA SESION: Los cambios físicos y químicos de la materia.

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.1. IEPPM. Nº 60747 “Divino Maestro” 1.4. Director : Lic. Elvis Claiton Pinedo Chávez.
1.2. Grado y Sección : 6to. “A” 1.5. Subdirector : Lic. Jefferson Chuquipiondo Pezo.
1.3. Turno : Mañana 1.6. Profesor : Abner Montes Pinedo.
1.4. Fecha : 21/08/18

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE.

A COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS QUE NOS DARA

R CAPACIDADES EVIDENCIA DE
E APRENDIZAJE
A
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN Relaciona los cambios físicos y Explica la relación de los
químicos que sufren los cambios físicos y químicos
C. CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, materiales con el reordenamiento
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y de sus componentes que sufren los materiales en
y UNIVERSO . constituyentes. una ficha de aplicación.

T.  Prueba objetiva.
*Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Cuadro de responsabilidades, cartel de normas, afiches de bailes regionales, Rótulos de las tradiciones,
que valoran sus costumbres.
ENFOQUES AMBIENTAL. Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con
el ambiente, revalorando los saberes locales y el conocimiento
ancestral.

II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

III.- PREPARACION DE LA SESION
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizarán en la sesión?
 Preparar todos los medios y  Imágenes sobre el tema.
materiales necesarios para elaborar  Texto de C.T.
la sesión.  Hoja bond, plumones.
 Buscar información en Internet,  Fotocopias.
seleccionando fuentes confiables.  Imágenes.
 Explora y asigna recursos del  Hoja de información
servidor Aula Digital.  Hoja de evaluación
 Videos
 Maleta Digital: Tablets, servidor, wifi
intranet,SAI.
 PROPOSITO:
Hoy van a relacionar los cambios físicos y químicos que sufren los materiales con el reordenamiento de sus componentes
constituyentes.

IV.- MOMENTOS DE LA SESION

INSTRUM.
ESTRATEGIAS. TIEMPO DE EVAL.
MOMENTOS
INICIO -Observan un video sobre “La Materia y sus propiedades” 15 min. Prueba
| Videos Educativos para Niños verdadero o
https://www.youtube.com/watch?v=swcjamDFsn0 falso.
-Observan, leen y comentan sobre el contenido
INTRODUCCION: LA MATERIA en las TABLETS de la
MALETA DIGITAL.
-Responden las interrogantes para recuperar sus saberes:
- ¿Dónde se encuentra la materia?
- ¿Se les puede ver, tocar o sentir?
- ¿Ocupan un lugar en el espacio y el ambiente?
- ¿Qué ejemplos de materia hay en el aula?
- ¿Qué lugar ocupa la silla, la mesa, la pizarra, tu
mochila?
- ¿Qué nombre reciben estos elementos que han
observado?
- ¿Qué es la materia?
- ¿Cuáles son sus propiedades?
- ¿Escucharon hablar ustedes sobre los cambios físicos y
químicos de la materia?
- ¿Cómo crees que se puede realizar los cambios físicos y
químicos de la materia?
- Se interesan en conocer el tema.
- Enuncian el tema. Los cambios físicos y químicos de la
materia.
- Enuncian el propósito: Hoy van a relacionar los
cambios físicos y químicos que sufren los materiales
con el reordenamiento de sus componentes que lo
constituyen.
- Reflexiona y establecen las normas de convivencia a
través de la interrogantes:

a. ¿Cómo deben participar ustedes en la clase?

b. ¿Qué deben hacer para que aprendan el tema a
tratar?
c. ¿Qué acuerdos deben tener en cuenta para el
trabajo sea ordenado y armonios?
 PLANTEAMIENTO DE PREGUNTA O PROBLEMA 100 min.
DESARROLLO -Observan las imágenes y luego comentan y responden:

a. Estas imágenes, ¿Serán materia?

b. ¿En qué estados se encuentra el agua en la
imagen?
c. ¿Qué sucede con el vaso? ¿Seguirá siendo
vidrio?
d. Si el hielo se derrite, ¿Qué tipo de cambio
sufrió?
e. Los clavos, ¿qué cambio sufrieron?

-Subrayan la alternativa que plantee el problema:

a. ¿Cómo se producen los cambios en los cuerpos?
b. ¿Qué cambios se producen en los cuerpos cuando
se reordenan sus componentes?
c. ¿Cuáles son los cambios físicos y químicos de la
materia?
d. ¿De qué depende que la materia se solidifique?
PLANTEAMIENTO DE POSIBLES RESPUESTAS
(HIPOTESIS)

-Leen el problema de indagación.

-Observan y leen el ejemplo:
a. Si el hielo se derrite por modificación de la
temperatura, entonces deja de ser un sólido y se
convierte en un líquido, produciéndose así el
movimiento de sus moléculas.
b. …………………………………………………
c. …………………………………………………
-Plantean dos hipótesis más.

ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION

- Responden interrogantes: ¿qué podemos hacer para
comprobar que las respuestas que han dado a la pregunta
problema son las adecuadas?
-Leen el texto de Ciencia y Tecnología y ubican la página
104 sobre los cambios físicos y químicos de la materia.
-Definen las definiciones de:
 Cambios Físicos.
 Cambios Químicos.
- Acompañamos el trabajo con las preguntas: ¿Cómo se
relacionan los cambios físicos? ¿Cómo se relacionan los
cambios químicos?
- Visualizan en sus TABLETS el contenido CAMBIOS EN LOS
MATERIALES.
-Explican la relación de los cambios físicos y químicos en
los materiales desarrollando las actividades siguientes:
Anexo.

ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPARACION DE LAS

HIPOTEIS.
-Comparan sus hipótesis con la de sus compañeros o
compañeras y responden ¿Cuál fue la más acertada?
-Si coinciden con las anotaciones hechas en la actividad y
en la lectura y visualización de los contenidos, escuchan
que lograron demostrar lo que pensaban.
-Todos reciben aplausos y felicitaciones.
ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO O ARGUMENTACION.
-Completan las afirmaciones siguientes para argumentar sus
aprendizajes:

1. Clases de cambios físicos

Algunos cambios o fenómenos físicos que podemos observar son los
siguientes:

•Los cambios de estado, cuando la materia pasa de un estado a otro.

Ejemplo: ______________________________________

•El movimiento, es el cambio de posición de los cuerpos.

Ejemplo: ______________________________________

•La fragmentación, es la división de un cuerpo en trozos más

pequeños.

Ejemplo:______________________________________

2. Clases de cambios químicos

Algunos cambios químicos son la combustión y la fermentación

•La combustión, cuando la materia arde y se forman otras sustancias.

Ejemplo: ______________________________________

•La oxidación, cuando las sustancias se transforman al combinarse con

oxígeno.

Ejemplo: _________________________________________

- Consolidamos los aprendizajes:

Un CAMBIO FÍSICO es una transformación en la que no varía la naturaleza de la
materia.

Los cambios de estado son cambios físicos.

Un CAMBIO QUÍMICO es una transformación en la que

varía la naturaleza de la materia.

Las combustiones son cambios químico

Cambios químicos: Son aquellos en los que unas sustancias

se transforman en otras sustancias diferentes, con
naturaleza y propiedades distintas.
Por ejemplo se producen cambios químicos cuando una
sustancia arde, se oxida o se descompone.

- Ejemplo Combustión
- Oxidación
- Desnaturalización

Cambios físicos: Son todos aquellos en los que

ninguna sustancia se transforma en otra diferente.
Por ejemplo se producen cambios físicos cuando
una sustancia se mueve, se le aplica una fuerza o
se deforma.

- Movimiento
- Fuerza
- Deformación

 EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
- Observan las imágenes:
2. En el siguiente listado indicar si es un fenómeno
físico o químico:
- Un vaso de vidrio se rompe en pequeños trozos. ________________
________________________________________
- Cuando se quema un papel. ________________
_________________________________________
- Cuando una pelota rebota. ________________
________________________________________
- Cuando el agua se convierte en hielo. ________________
________________________________________
- Cuando una clavo se oxida.
________________________________________
- Cuando se corta en pedazos un cartón. ________________
________________________________________
- Empujar una caja. ________________
____________________________________
CIERRE -Retroalimentamos los aprendizajes con la actividad 20 min.
RESUMEN: LOS MATERIALES haciendo uso de las
Tablets.
-Expresan y comunican sus conclusiones al relacionar los
cambios físicos y químicos que sufren los materiales.
-Desarrollan el test de Evaluación: LOS MATERIALES
haciendo uso de las Tablets.
-Reflexionan con las interrogantes:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?, ¿Qué
dificultados tuvimos? ¿Para qué nos va a servir lo que
aprendimos?
-Ilustran con dibujos algunos cambios físicos y químicos y
explican cómo se relacionan con los cambios que sufren.

BIBLIOGRAFIA:
1. MINEDU Texto escolar Ciencia Tecnología.
2. AULA DIGITAL Maleta Digital
Catálogo de Recursos.

___________________________________ __________________________
VºBº SUB DIRECCION Docente.
ANEXO:

APLICO LO APRENDIDO
1. Completar el esquema:
LA MATERIA

puede sufrir cambios

si las sustancias si las sustancias

siguen siendo
las mismas.

2. Escribe 2 ejemplos de cada clase de cambio físico y químico.

CAMBIO EJEMPLOS
MOVIMIENTO

FRAGMENTACION

CAMBIOS DE ESTADO

COMBUSTION