UNIVERSIAD NACIONAL DE

HUANCAVELICA
(Psiquiatria, 2009)

(Creada por ley n°25265)

“AÑO DEL DIALOGO Y LA RECONCILIACION
NACIONAL”

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

TEMA: TRANSTORNO DEL DESARROLLO

PSICOMOTOR
DOCENTE: Dra. Uriol Alva Antonieta Del Pilar

CICLO: X “A” G

INTEGRANTES:

 Bravo Cabrera, Vilma.

 Canales Vásquez, Roxana.
 Canales Vásquez, Maritza.
 Curasma Poma, Sandra.
 Huamán Enríquez, Hilda
 Huamán Palomino, María del Carmen

HUANCAVELICA – PERÚ
DEDICATORIA

Este trabajo monográfico está dedicado nuestros padres y los

niños por ser el pilar fundamental en todo lo que somos, en toda
nuestra educación, tanto académica, como de la vida, por su
incondicional apoyo perfectamente mantenido a través del
tiempo. Todo este trabajo ha sido posible gracias a ellos.
RESUMEN

Los trastornos psicomotores son alteraciones del neurodesarrollo que afectan

a la adaptación perceptivo motora del individuo. Las etiologías son multifactoriales y
transaccionales, y asocian factores genéticos, neurobiológicos y psicosociales que
actúan en distintos niveles de complementariedad y de expresión. Son a menudo
circunstanciales y discretos, e involucran prioritariamente a los mecanismos de
adaptación. Constituyen una fuente de malestar y sufrimiento, tanto para el afectado
como para el medio social. El análisis clínico requiere, además de un conocimiento
referencial profundo del desarrollo normal, investigaciones específicas, entre ellas el
examen psicomotor. Los trastornos psicomotores presentados son: el trastorno de
déficit de atención/hiperactividad, el trastorno de adquisición de la coordinación, las
disgrafías, los trastornos del tono muscular, los movimientos anormales, las
incapacidades del aprendizaje no verbal, los trastornos de la dominancia lateral y la
confusión derecha-izquierda.
INTRODUCCION

La presencia de trastornos psicomotores en un número elevado de afecciones

psiquiátricas o neurológicas se mencionadesde fines del siglo XIX, y constituye
siempre un tema de gran actualidad. En tal sentido, la presencia de trastornos
psicomotores (lentitud, incoordinaciones motoras, estereotipias motoras, distonías,
ecopraxia, sincinesias) en un subgrupo de pacientes con trastorno obsesivo-
compulsivo (TOC). Lo mismo sucede en una cantidadcreciente de trastornos del
neurodesarrollo . Es pues necesario detectar, reconocer y tratar precozmente estas
manifestaciones, aun cuando las relaciones causales estén lejos de ser evidentes y
sistemáticas.

La frecuente coexistencia de trastornos psicomotores y desíntomas psiquiátricos

reforzaron la idea, presente incluso en nuestros días, de que los primeros no eran
más que una manifestación o una consecuencia de los segundos. Estahipótesis,
verificada en algunos casos, no debe invalidar elhecho de que la inversa (trastornos
psicopatológicos reactivos en presencia de dificultades sicomotoras) se observacon
frecuencia. Más aún, estos trastornos pueden coexistirsin que pueda establecerse
relación causal alguna entre ellos o, incluso, que puedan depender de un mismo factor
inicial (daño cerebral, sustancias tóxicas).

Los trastornos psicomotores, tal como aparecen en el Niño, son a menudo discretos
y requieren, además de un conocimiento profundo del desarrollo normal,
investigaciones específicas y la práctica de un examen psicomotor. Una cierta
cantidad de signos de alerta llevan de este modo a médicos y demás miembros del
equipo asistencial a preocuparse por manifestaciones que, aun pudiendo ser sólo
circuntanciales, no por ello dejan de constituir una fuente de desadaptación y de
sufrimiento para el niño y su familia.
 INDICE

DEDICATORIA .......................................................................................................... 2

RESUMEN ................................................................................................................. 3

INTRODUCCION ....................................................................................................... 4

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ...................................................................................... 6

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los objetivos específicos del trastorno del desarrollo psicomotor son:

Identificar los principales componentes de la interfaz del usuario, Identificar el

propósito de los comandos en la barra de menú, Trabajar con los botones en la barra
de herramientas, Trabajar con texto y caracteres en un programa, Explicar el uso de
los principales accesos directos del teclado y las combinaciones de teclas, Introducir
datos en una hoja de cálculo ,Realizar operaciones matemáticas básicas en una hoja
de cálculo ,Insertar gráficas en una hoja de cálculo ,Explicar el propósito de las
opciones disponibles para imprimir una hoja de cálculo ,Explicar la diferencia entre un
libro y una hoja de cálculo ,Moverse con éxito de una celda a otra que contenga
fórmulas y texto, Entender las referencias de celda absolutas y relativas ,Copiar,
cortar y pegar texto y fórmulas ,Usar la función de llenado para fechas y fórmulas.