Campo de Desarrollo

Especial e Interdisciplinario

366 Actividades
Especiales e Interdisciplinarias
MODULO DE EJEMPLO

10 a 14 Años
 ALGUNAS ESPECIALIZACIONES SUGERIDAS PARA JÓVENES DE 10 A 14 AÑOS

VIDA EN EL CAMPO ARTÍSTICAS-CULTURALES

1. Acampador/a 1. Actor/Actriz.
2. Acechador/a 2. Arquitecto/a.
3. Cocinero/a. 3. Artista.
4. Explorador/a. 4. Filatelista.
5. Forestal. 5. Fotógrafo/a.
6. Pionero/a. 6. Lector/a.
7. Etcétera. 7. Músico.
CONSERVACION DE LA NATURALEZA 8. Orador/a.
1. Agrimensor/a. 9. Periodista.
2. Astrónomo/a. 10. Tradiciones Indígenas.
3. Botánico/a. 11. Decorador/a.
4. Conservador/a. 12. Animador/a.
5. Entomólogo/a. 13. Cantante.
6. Geógrafo/a. 14. Coreógrafo/a.
7. Meteorólogo/a. 15. Escenógrafo/a
8. Mineralogista. 16. Dibujante.
9. Observador/a. 17. Etcétera.
10. Ornitólogo/a. HABILIDADES
11. Rastreador/a. 1. Aeromodelista.
12. Zoólogo/a. 2. Albañil.
13. Cosmógrafo/a. 3. Carpintero/a.
14. Agricultor/a. 4. Electricista.
15. Amigo/a de los Animales. 5. Encuadernador/a.
16. Apicultor/a. 6. Habilidoso/a.
17. Avicultor/a. 7. Herrero/a.
18. Jardinero/a. 8. Hojalatero/a.
19. Protector/a del Medio Ambiente2 9. Mecánico/a.
20. Tambero/a. 10. Oficinista.
21. Etcétera. 11. Plomero/a.
APTITUDES FISICAS 12. Químico/a.
1. Arquero/a. 13. Señalador/a.
2. Atleta. 14. Talabartero/a.
3. Ciclista. 15. Topógrafo/a.
4. Defensa personal. 16. Pontonero/a.
5. Equitación. 17. Cartógrafo/a.
6. Salud personal. 18. Fontanero/a.
7. Tirador/a 19. Pintor/a.
8. Remero/a. 20. Etcétera.
9. Etcétera. SERVICIO
1. Amigo/a del Mundo.
2. Bombero/a.
3. Ciudadano.
4. Guía.
5. Interprete.
6. Primeros Auxilios.
7. Radio-Telegrafista.
8. Salud Pública.
9. Salvavidas.
10. Intendente.
11. Guardacostas.
12. Piloto.
13. Etcétera.

ALGUNOS EJEMPLOS

Para una mejor orientación de algunos de estos temas, he organizado los ejemplos de especializaciones orde-
nadas por orden alfabético.
ACAMPADOR/A
1. Tener 30 noches en campamento, en carpa y/o refugio improvisado (Vivac).
2. Saber armar y desarmar una carpa y guardarla correctamente.
3. Saber hacer y demostrar el uso de los siguientes nudos y amarres:
a) Corredizo
b) De lineada
c) As de Guía Doble
d) Amarre Diagonal y Redondo.
4. Saber cocinar y tener conocimiento práctico de cómo se almacena la comida y cómo se eliminan los desper-
dicios.
5. Presentar 1 menú para campamento de equipo para un fin de semana, lista de provisiones, utensilios y ma-
terial de campamento.
6. Conocer las reglas de campamento y presentar un croquis de 1 campamento de equipo, indicando dónde va
instalada la cocina, la parte sanitaria, el agua, la carpa, etc.
7. Demostrar prácticamente el uso del hacha y sierra de mano y sus cuidados.
8. Saber decir qué precauciones debe guardar un acampante al instalarse en un bosque.
9. Saber cómo acampar un día de lluvia.
ACECHADOR/A
1. Saber ocultarse sin hacer ruido ni ser visto.
2. Poseer habilidad para elegir y usar un escondite natural teniendo en cuenta el viento, las sombras y el
fondo desde donde acecha.
3. Demostrar que puede acercarse a un lugar, sin ser visto a unos 50 m del mismo, atravesando un terreno
irregular, o arbolado de más de 500 m
4. Haber acechado y estudiado a 4 animales silvestres o aves, en su vida natural y demostrarlo por medio
de fotos o dibujos + 1 comentario escrito de lo que ha hecho.
5. Sacar 5 huellas de animales, de las cuales 2 serán silvestres.
ACTOR/ACTRIZ
6. Conocer brevemente la biografía de un primer actor nacional.
7. Conocer algunos autores nacionales y sus principales obras.
8. Haber participado como actor en alguna presentación ante público.
9. Organizar 4 números de variedades y presentarlos ante el grupo o a un grupo infantil.
10. Saber caracterizarse.
AEROMODELISTA
11. Saber la teoría del vuelo y la causa porque operan los aparatos más ligeros que el aire.
12. Demostrar por medio de dibujos sencillos la diferencia entre un aeroplano, un anfibio, un helicóptero,
etc.
13. Construir 2 modelos distintos de aviones y que vuelen.
14. Explicar las ventajas de 5 motores distintos de aviones.
15. Reconocer por fotografías 10 tipos de aviones.
AGRIMENSOR/A
16. Levantar 1 plano topográfico sobre el terreno, por triangulación de la superficie no menor de 4 hectá-
reas y en escala 1:1000. Dicho plano debe incluir algún edificio o laguna o accidentes equivalentes.
17. Con brújula, levantar el mapa de 1 camino de una longitud de 4 km, mostrando todo lo que se encuen-
tre a los lados del mismo y a una distancia razonable. Escala 1:1000.
18. Saber ampliar o reducir 1 mapa, en una escala indicada.
ALBAÑIL
19. Levantar 4 hiladas de una pared, con 1 esquina.
20. Preparar mezcla y saber distintas proporciones para cada trabajo, conocer el uso de la llana, plomada y
nivel.
21. Presentar pruebas de haber ayudado en trabajos de albañilería durante, por lo menos, 3 días.
AMIGO/A DEL MUNDO
22. Demostrar tener conocimientos generales de historia y geografía argentinas, y de 3 países extranjeros.
23. Mantener correspondencia regular, durante 1 año, con un acampante extranjero, o haber acampado 3
días seguidos con extranjeros en su país u otro.
24. Conocer organismos internacionales que tengan que ver con actividades de campamento.
25. Conocer 20 banderas de distintos países.
AMIGO/A DE LOS ANIMALES
26. Demostrar tener conocimientos generales sobre los hábitos, alimentación y cuidado del caballo, vaca, o
aves de corral.
27. Conocer algunas enfermedades corrientes en los animales mencionados y cómo curarlos de ellas.
28. Tener conocimientos elementales sobre lo que hay que hacer en caso que algún animal sufra un acci-
dente. Leyes de Protección.
APICULTOR/A
29. Conocer en forma general la vida de las abejas.
30. Conocer los principales instrumentos y equipos utilizados en la apicultura moderna.
31. Poseer conocimientos por la práctica de enjambre.
32. Saber encorchar y cómo alimentarlas artificialmente y el manejo gral. de las abejas.
33. Saber qué plantas, por sus flores, son más apropiadas por su néctar para la alimentación.
34. Saber en qué perjudica y en qué beneficia la apicultura a las abejas.
ARQUERO/A
35. Disparar 30 flechas, a 27, 36 y 45 m respectivamente, a un centro de 1.25 m oficial, obteniendo un pun-
taje de no menos de 250 puntos.
36. Disparar 1 tiro de vuelo a una distancia no menor de 115 m.
37. Conocer el cuidado del arco, las flechas y la cuerda.
38. Conocer por lo menos 3 clases de maderas utilizadas para la fabricación de arcos y 3 para las flechas.
39. Nombrar todas las partes que componen el arco y las flechas.
40. Enumerar distintos tipos de arcos y flechas.
ARQUITECTO/A
41. Presentar, en escala, un plano de una casa o edificio, realizado por él mismo.
42. Presentar, dibujado a mano y proporcionalmente, las 5 órdenes arquitectónicas.
43. Demostrar prácticamente que sabe usar: Tiralíneas, compás, escalimetro, reglas, etc.
44. Presentar un comentario, escrito por él mismo, sobre algún artículo público referido al futuro de la
construcción moderna y sus ventajas y desventajas.
ARTISTA
 45. Demostrar su interés por el arte, conocer algunos artistas de la pintura, la escultura u otros artes, in-
ternacionales y argentinos destacados, clásicos y modernos.
46. Tener capacidad suficiente en algunas de las siguientes actividades de creación:
a) ARTES GRÁFICOS: Dibujo, pintura al óleo, acuarela, grabados, etc.
b) ARTES DECORATIVOS: Diseños para mosaicos, tapiz, porta-libros, etc.
c) ARTES PLÁSTICAS: Manualidades en general.
d) ARTESANIAS: En madera, piedra, con hilos, etc.
e) DISEÑO DIGITAL: Fotografía, Composición de video, Dibujo en curvas, Etc.
47. Los trabajos deben ser todos creaciones y en ningún caso copias.
ASTRONOMO/A
48. Reconocer 15 constelaciones y 6 estrellas de 1º magnitud.
49. Encontrar el SUR por medio de las estrellas, sin guiarse por Alfa del Centauro (Crux - Cruz del Sur).
50. Saber determinar la hora por medio del sol y las estrellas.
51. Explicar las causas de las mareas, eclipses, estaciones del año y declinación aparente.
52. Tener conocimiento general del sistema solar. Meteoros, Cometas, Nebulosas.
ATLETA
53. Habitualmente tener 1 postura correcta, sentado, de pie o caminando.
54. Conocer las principales funciones del cuerpo humano:
55. Respiración, Nutrición, Circulación, La importancia de la gimnasia y los deportes.
56. Teniendo en cuenta la edad y sus características físicas realizar:

DE 10 A 12 AÑOS DE 12 A 14 AÑOS
Correr 40 m en 7.3” Correr 60 m en 8.5”
Correr 800 sin tiempo. Correr 800m en 2.45’.
Lanzar 10 pelotas a 1 blanco de 1 m de Lanzar 10 pelotas a 1 blanco de 1 m de diámetro,
diámetro, numerado del 10 al 2, decre- numerado del 10 al 2, decreciendo de 2 en 2, y
ciendo de 2 en 2, y obtener 50 puntos. obtener 70 puntos.
Subir una soga lisa de 5.80 m Subir 1 soga lisa de 6.50 m
Salto en Largo: 3,15 m Salto en Largo: 3,45 m
Salto en Alto: 0,98 m Salto en Alto: 1,05 m
Natación: 100 m libres, tirándose de cabe- Natación: 100 m libres, tirándose de cabeza al
za al comenzar. comenzar.
Pasar 1 pared de 2 m de alto. Pasar 1 pared de 2.50 m de alto.
Arrojar 1 bala de 5 kg a 7.50 m

AVICULTOR/A
57. Conocer tipos de gallinas y sus características.
58. Tener conocimientos prácticos sobre el manejo de incubadoras y construcción de gallineros sanitarios.
59. Conocer sobre alimentación de las aves.
60. Conocer el mercado de su venta y uso y distinguir las ventajas y desventajas para la naturaleza.
BOMBERO/A
61. Saber el teléfono de los bomberos más cercanos a su domicilio y la central.
62. Conocer el peligro de los artículos o materiales inflamables, tales como: Petróleo, Gas, Nafta, Kerose-
ne, Elementos festivos, Pirotecnia, Algodón, Celuloide, Plásticos, y el método adecuado para combatir
cada fuego resultante de ellos.
63. Saber cómo prevenir los fuegos en la casa y fábricas.
64. Uso de mangueras e hidratantes, escaleras, sogas, salvavidas y cómo improvisarlos.
65. Conocer distintos tipo de extinguidores y el uso de cada uno de ellos.
66. Conocer las distintas maneras de transportar a una persona inconsciente, incluyendo el nudo silla de
bombero.
67. Saber proveer respiración a un accidentado por el método Boca-Boca.
68. Conocer los peligros de una instalación eléctrica defectuosa.
BOTANICO/A
69. Explicar brevemente características de la vida vegetal, distribución de bosques en el territorio argenti-
no y su importancia (Influencia en la vida del hombre).
70. Reconocer 20 plantas diferentes, clasificándolas en los siguientes rubros:
a) Alimenticias.
b) Textiles,
c) Maderas.
d) Medicinales.
e) Perjudiciales.
Todas ellas dentro de lo posible, en su vida natural.
71. Conservación de la flora autóctona, importancia.
72. Indicar, en su vida natural, las partes que componen a una flor.
CARPINTERO/A
73. Saber usar las siguientes herramientas: Serrucho, Regla, Martillo, Cepillo, Taladro, Escuadra, Formón,
Etc.
74. Cuidado y conservación de las herramientas. Saber clavar, encolar y atornillar maderas.
75. Demostrar que sabe cepillar.
76. Construir 1 mueble simple para uso práctico, bien acabado y hecho personalmente.
77. Tener nociones de encastres.
CICLISTA
78. Poseer 1 bicicleta en buenas condiciones y equipada con luz, timbre o similar, inflador, herramientas.
79. Comprometerse a usar la bicicleta (si el caso lo requiere) en servicio a la comunidad.
80. Saber hacer pequeñas reparaciones, desarmar 1 bicicleta, limpiarla y volverla a armar.
81. Conocer las señales de tránsito e indicadores en la ciudad.
CIUDADANO
82. Estar familiarizado con la Constitución Nacional.
83. Saber explicar la diferencia, de 2 formas de gobierno de países extranjeros y la relación con el propio.
84. Conocer la organización del Gobierno Nacional, Provincial y Municipal.
85. Conocer los derechos y obligaciones de todo ciudadano (Art. 14 y 18).
86. Entender y saber explicar el Preámbulo de la Constitución.
87. Haber prestado algún servicio público de utilidad por 1 tiempo no menor de 8 horas, seguidas o alterna-
das.
88. Saber qué puede hacer para embellecer y hacer saludable el barrio donde vive
COCINERO/A
 89. Explicar cómo debe estar compuesto el equipamiento de cocina para un equipe de 7 a 8 personas.
90. Saber guardar y conservar provisiones adecuadamente.
91. Presentar 1 menú adecuado y económico para 1 campamento, para 1 equipo durante 5 días.
92. Demostrar, prácticamente, que sabe cocinar distintas comidas ya sean: Asadas, Hervidas, Fritas, Post-
res, Merienda, Pan rústico.
COLECCIONISTA
93. Poseer 1 colección “creciente" de no menos de 150 elementos de una misma especie, realizada por él
mismo.
94. Saber el origen de su fabricación, su utilidad, su uso.
CONTRAMAESTRE
95. Saber reparar 1 entrada de agua
96. Saber hacer reparaciones menores en 1 vela.
97. Hacer los siguientes nudos: Balso de Guía Doble, Ocho, Vuelta de Gancho, Zarpa de Gato, De Ajuste,
Gasa Francesa, Empalme Largo, Turbante de Turco.
98. Hacer los siguientes palletes: Plano, De Alondra, Cuadrado.
99. Saber limpiar y ordenar 1 embarcación.
100. Saber hacer las siguientes llamadas con silbato: Comer, Suelta un bote, Silencio, Prosigan, Guarden.
DEFENSA PERSONAL
101. Presentar 1 certificado de capacidad y eficiencia en 1 de las siguientes disciplinas:
102. Esgrima, Judo, Lucha, Tai-Chi, Karate, Otro arte marcial.
103. Hacer 1 demostración ante el grupo.
ELECTRICISTA
104. Elementales conocimientos de los términos y unidades usados en electricidad.
105. Saber hacer conexiones, arreglos de aparatos eléctricos simples, conectar interruptores y toma corrien-
te, timbres eléctricos.
106. Explicar la diferencia entre corriente alterna y continua.
107. Precauciones que se deben tener antes de trabajar con conexiones y aparatos, que estén conectados a
circuitos vivos.
108. Saber cómo rescatar a una persona atrapada por un cable con electricidad.
109. Poseer conocimientos de cómo tratar a 1 persona que ha recibido una descarga eléctrica.
ENCUADERNADOR/A
110. Conocer las partes de 1 libro.
111. Encuadernar 1 libro cosido, y otro pegado.
112. Colocar tapas nuevas a 1 libro que no las tenga.
113. Presentar 1 trabajo artístico de encuadernación realizado por él/ella mismo/a.
ENTOMOLOGO/A
114. Poseer 1 colección de más de 25 tipos de insectos de distintas clases, clasificados, con indicaciones
breves de cada uno y sus costumbres, en vida natural, en hábitat, especialmente preparados.
115. Presentar anotaciones propias sobre observaciones realizadas, sobre 1 insecto en sus diferentes estados
de desarrollo (Huevo/Larvas/Crisálidas/Adultos/Iniciación de muda/Etc.).
EQUITACIÓN
116. Ensayar todos los pasos y saltar 1 cerco común, en caballo ligero.
117. Saber poner 1 silla y los arneses correctamente.
118. En caballo de trabajo: Saber colocar el arnés correctamente y de acuerdo al trabajo que va a realizar.
119. Conocer sobre su alimentación. Cuidados apropiados de un caballo.
120. Demostrar que sabe conservar adecuadamente el arnés.
121. Saber atender las enfermedades más comunes del caballo y cómo v cómo atenderlas.
EXCURSIONISTA
122. Haber realizado caminatas sumando un total de 50 km.
123. Describir las rutas que recorrió, mostrando (Si es posible) un croquis topográfico; fotografías, recuer-
dos, etc., debidamente ordenados.
124. Organizar, con su equipo, una excursión llevando los elementos necesarios para la misma y justificar su
elección.
EXPLORADOR/A
125. Para esta especialidad el acampante debería ya haber pasado la de acampador, y reunirse con 2 ó 3
más para hacerla juntos.
126. Viajar a pie por 1 región desconocida, una distancia de 30 km, durmiendo en carpa, preparando su co-
mida, durante 3 días consecutivos.
127. Por la montaña, la distancia debe ser proporcional con la altitud.
128. Este viaje debe ser cuidadosamente preparado por el acampante con ayuda de un mapa (Ruta, Lugares,
Descanso, Programa de Acción, Etc.) y ser supervisado por un coordinador adulto responsable.
129. Al regreso, presentar un Cuaderno de Exploración, teniendo en cuenta el camino recorrido, donde cons-
te:
a) Informe general describiendo las regiones atravesadas (Suelo, Recursos, Habitantes, Vegetación, Animales, Etc.).
b) Informar sobre las misiones particulares que le hayan sido encomendadas por el equipo de coordinadores (Lugares pa-
ra acampar, Información para el Grupo, Etc.).
c) Un Cuaderno de Exploración que estará ilustrado con croquis, mapas, fotos, Etc.
FILATELISTA
130. Presentar su propia colección, donde conste:
a) De 500 estampillas de por lo menos 25 países, en buenas condiciones.
b) De 500 estampillas de 1 sólo país, en buenas condiciones.
c) De 250 estampillas de distintos países sobre 1 mismo tema.
131. Poseer 1 estampilla de por lo menos 5 de los grupos en que se clasifican: Por ej.: Sobrecargados, Perfo-
rado, Imperforado, Estereotipo, Prensa rotativa, Conmemorativo, Sobre, Semipostal, Ocupación, Pre-
cancelado, Provincial.
132. Explicar los términos filatélicos más comunes
133. Saber distinguir 5 estampillas que le serán entregadas por el coordinador.
FOTOGRAFO/A
134. Sacar, revelar e imprimir 12 fotografías diferentes, de las cuales 4 deberán ser digitales. Como mínimo:
3 de interiores, 3 de retratos, 3 de paisajes y 3 instantáneas.
135. Tener conocimiento sobre uso de las lentes, construcción de cámaras y la acción de reveladores y fija-
dores.
136. Encontrar errores de revelado, impresión, composición y exposición, en fotos que le presentará el coor-
 dinador.
FORESTAL
137. Saber cómo plantar árboles, modo de preparar la tierra.
138. Explicar: Trasplante. Poda y Tala.
139. Poseer conocimientos generales sobre la vida de los árboles, reproducción.
140. Cómo tratar sus heridas y qué agentes las producen.
141. Conocer 3 especies diferentes de árboles y reconocerlos por sus formas, corteza, hojas, flores, olor, y
las aplicaciones de su madera.
142. Peligro de los incendios forestales. Causas que los originan. Medios para sofocarlos.
143. Presentar 1 colección de gráficos de 15 ejemplares distintos de árboles, cada ejemplar estará presenta-
do con: Figura, Hoja, rama, flores y frutos.
GEÓGRAFO/A
144. Estar familiarizado con los límites, extensión, población y ubicación en el hemisferio, de su país.
145. Entender lo qué es división política, provincias, capitales y puertos.
146. Conocer los principales sistemas orográficos - hidrográficos.
147. Medios de Transportes/Comunicaciones/Comercio.
148. Antártida e Islas del Atlántico Sur.
149. Parques Nacionales y Provinciales.
GEÓLOGO/A
150. Explicar las principales eras geológicas y dar ejemplos de su país.
151. Explicar la acción de las fuerzas naturales sobre el suelo.
152. Conocer las características de los terrenos: Arcillosos, Arenosos, Etc.
153. Presentar 1 colección de 10 rocas, 10 minerales, con una explicación de su origen, utilidad y lugar de
explotación, uso conveniente del recurso, otro.
GUARDACOSTA
154. Conocer perfectamente la costa más cercana a su vivienda.
155. Conocer los mejores lugares para desembarcar.
156. Conocer dónde buscar abrigo, en esa costa, en caso de tormenta.
157. Saber nadar 100 m libres.
158. Conocer los lugares peligrosos para nadar y cuáles son los peligros de la costa más cercana a su domici-
lio.
159. Tener conocimiento de boyas/balizas/faros, así como luces que usan.
160. Conocer el Reglamento o Código de Navegación (Señales).
161. Conocer las mareas y corrientes principales dentro de su área, en las costas conocidas.
162. Poder informar sobre estaciones Guarda-Costas, Prefectura, Correo, Teléfono, Hospitales, Domicilios de
Médicos, que se encuentren dentro del área de su costa más cercana.
GUÍA URBANO
163. Demostrar que posee conocimientos generales del distrito, pueblo - barrio donde vive en un radio de 3
a 5 km
164. Conocer la ubicación de:
a) 3 Hoteles
b) 5 Mercados
c) Estaciones de servicio
d) Salas de primeros auxilios
e) Clínica
f) Policía
g) Farmacia
h) Médico
i) Dentista
j) Calles principales
165. Conocer las líneas de transporte de su zona.
166. Saber trasladarse a cualquier lugar que se le indique dentro de un área de 3 a 5 km de su domicilio.
167. Aplicarlo prácticamente en una salida con su grupo.
HABILIDOSO/A
168. Demostrar voluntad y cierta capacidad para realizar trabajos simples, ya sean arreglos, instalaciones,
pinturas, fabricación de pequeños muebles, etc.
169. Realizar no menos de 5 tareas variadas, que pueden ser: Por ej.: Pintar 1 pared, una puerta, un mue-
ble, arreglar una plancha, una silla, una cerradura, instalar 1 interruptor, 1 timbre, 1 repisa, 1 vela-
dor, Etc.
HERRERO/A
170. Forjar 1 hierro en forma sencilla, como: Por ej., un gancho en forma de S, un anillo de hierro con es-
piga para clavarlo, una grampa, un clavo gancho, y soldar 2 piezas de hierro.
171. Construir 1 remache soldado de ojo, de 1 dimensión dada, con varilla de hierro redondo de 10 mm
172. Construir 1 abrazadera, dado 1 ángulo determinado.
173. Saber usar el martillo y saber templar 1 cortafierro.
174. Inventar algo combinando los puntos y materiales construidos en las tareas mencionadas anteriormente.
HIGIENISTA
175. Saber porqué es importante mantener en buen estado el corazón, los pulmones, la piel, los dientes, el
estómago y los intestinos.
176. Cómo mantenerse con el organismo sano y fuerte.
177. Conocer las reglas que se deben respetar en relación a la alimentación y bebidas, respiración, sueño,
aseo y práctica física.
178. Peligros del tabaco, alcohol y drogas.
HOJALATERO/A
179. Realizar algún trabajo en estaño, cobre, aluminio u hojalata.
180. Conocer las herramientas que debe usar 1 hojalatero, su uso y conservación. Medidas de seguridad.
181. Conocer los distintos tipos de soldadura.
182. Hacer 1 caja de lata con tapa haciendo soldaduras.
183. Combinar las tareas mencionadas anteriormente para inventar algo.
INTERPRETE
184. Mantener 1 conversación de 10 minutos en 1 idioma que elija.
185. Escribir 1 carta de 200 palabras sobre un tema dado por el coordinador.
186. Leer y traducir a la vista una carta o un texto.
JARDINERO/A
 187. Preparar la tierra, plantar en ella y cultivar con éxito: 6 diferentes tipos de verduras y flores, con se-
millas o de trasplante.
188. Reconocer, en algún jardín, por lo menos el nombre de 12 plantas.
189. Explicar qué es poda, injerto y abono.
190. Mencionar las herramientas que se usan en jardinería, su uso y conservación, y las medidas de seguridad
para usarlas.
191. Saber cómo combatir insectos perjudiciales a las plantas.
LECTOR/A
192. Haber leído 10 libros y proporcionar 1 lista de ellos con sus autores. Los libros, en lo posible, se elegirán
de los siguientes rubros:
a) Naturaleza.
b) 3 de historias (Biografías, anécdotas, relatos, etc.)
c) 3 de viajes (Aventuras, narrativos, científicos, etc.)
d) Interés cultural (Arte, música, etc.)
193. Demostrar que sabe conservar y cuidar los libros.
194. Nota: Entre los libros leídos, sería bueno que hubiesen algunos nacionales.
MECÁNICO/A
195. Tener conocimientos generales de motores a explosión y eléctrico.
196. Nombrar las herramientas + comunes utilizadas en mecánica menor, su uso y conservación y las medidas
de seguridad al utilizarlas.
197. Demostrar que sabe usar martillo, lima, cortafierro, llave francesa, taladro eléctrico, llaves fijas.
198. Construir en madera o metal, 1 modelo, ilustrando el principio de palancas, engranajes y poleas.
199. Interpretar 1 gráfico mecánico sencillo.
METEOROLOGO/A
200. Llevar 1 registro diario del estado del clima durante 2 meses: Temperaturas, Presión atmosférica,
Humedad, Vientos, Nubes, Precipitaciones, en forma personal y en base a sus observaciones.
201. Diferenciar las formaciones de nubes y su significado.
202. Explicar termómetros, hidrómetros, barómetro y anemómetro.
203. Aplicar prácticamente la Ley de …. (Elegir 1 ley física para aplicar).
MINERALOGISTA
204. Poseer 1 colección de no menos de 30 rocas y minerales, ordenadas, identificadas, con su lugar de pro-
cedencia y su utilidad ecológica.
205. Saber identificar de su propia colección, cada una de las piezas que la forman, indicando sus caracterís-
ticas, usos, diferencias, etc.
206. Conocer, en forma general, el subsuelo de su país, canteras. Explotación minera.
207. Entender a los minerales a través de las distintas eras.
MÚSICO/A
208. Tocar 1 instrumento musical satisfactoriamente o cantar en 1 coro o conjunto vocal.
209. Si no tiene instrumento, puede también, fabricar uno que reuna las condiciones mínimas de escalas,
afinación, etc.
210. Demostrar que conoce el significado de los signos musicales.
211. Conocer la vida y la obra de 3 músicos famosos (Entre ellos 1 extranjero) que le resulten interesantes.
212. Dirigir 5 canciones en 1 fogón, y tener recopilado 1 cancionero.
NADADOR/A
213. Nadar con ropa puesta 30 m (Camisa, pantalón, medias, calzado, como mínimo).
214. Saber desvestirse dentro del agua.
215. Nadar 100 m libres.
216. Zambullirse y nadar 6 m subacuáticos.
217. Sumergirse como mínimo 2 m, y sacar del fondo un objeto de 2 kg.
NAVEGANTE
218. Saber caminar sobre superficie pintada o de lona.
219. Anclar y botar al agua una embarcación.
220. Calafatear.
221. Saber pintar 1 embarcación.
222. Haber participado en la construcción o reparación de 1 embarcación, trabajando por lo menos durante
3 jornadas.
223. Haber navegado en embarcación simple un mínimo de 24 hs. (Alternas o Continuas).
OBSERVADOR /A
224. Presentar 1 objeto pequeño de 1 cm, más o menos, tres veces distinto. Decir las características más sa-
lientes del mismo. Por ej.: 1 tornillo común, luego 1 de bronce, de cabeza redonda, chata, con partícu-
las de yeso, etc.
225. Juego de KIM (de Vista): De 30 objetos observados durante 1 minuto, recordar por lo meno: 25.
226. Reproducir los signos convencionales de vialidad.
227. De 1 grupo de personas observadas expresamente durante un tiempo, describir 1 elegida por el coordi-
nador.
228. Por medio de mímica, hacer conocer o identificar a 1 persona del grupo, imitando su personalidad.
229. Narrar 1 escena observada en la calle o en otro lugar.
230. Determinar 3 distancias, 3 alturas y 3 superficies, interiores y exteriores, con un error de 25%.
OFICINISTA
231. Escribir manuscrito de 20 palabras en letra de imprenta, sin errores.
232. Sobre un tema dado por el docente, escribir inmediatamente una carta, no menos de 150 palabras.
233. Saber llenar 1 cheque y 1 boleta de depósito bancario.
234. Responder correctamente sobre Interés, Descuento y Porcentaje.
235. Conocer las reglas de 1 debate y los deberes y derechos del Presidente de debate.
236. En 1 debate, hablar por lo menos 5 minutos sobre el tema que se expone, expresando a su entender el
pro y, o contra sobre puntos concisos y ordenados.
237. Explicar como se procesan textos con una PC.
238. Teclado: En 1 minuto escribir 20 palabras, correctamente, al dictado.
239. Saber enviar un correo electrónico.
ORNITÓLOGO/A
240. Presentar, luego de haber realizado una investigación personal(Con libros, con vivencias, con conocedo-
res, etc.), una lista de:
a) Aves útiles para la agricultura, y hablar de 3 de ellas elegidas en común acuerdo con el coordinador.
 b) 5 Aves de rapiña o rapaces útiles para la descontaminación ambiental, y hablar de 2 de ellas elegidas por el coordi-
nador.
241. Saber narrar la vida, costumbres, alimentación, nidificación, cría, de 3 aves nocturnas elegidas por él
mismo.
242. Dar su opinión sobre la domesticación de aves (Jaulas, etc.).
243. Conocer alguna leyenda sobre un ave autóctona.
244. Saber construir "hábitats" para aves que lo utilicen.
PERIODISTA
245. Escribir 1 artículo sobre:
a) Algún campamento efectuado.
b) La importancia de la Naturaleza.
c) Tema Libre.
246. Obtener la publicación de alguno de los 3 artículos anteriores.
247. Haber colaborado o dirigir 1 periódico escolar o campamentil durante un mínimo de 3 meses.
248. Saber imprimir en mimeógrafo, pc, y/o hacer fotocopias.
249. Saber cómo está organizado 1 periódico o revista.
250. Saber escanear imágenes.
PESCADOR/A
251. Haber resuelto la especialización de nadador/a.
252. Conocer la pesca deportiva y la comercial.
253. Dónde se efectúan y la importancia de cada una de ellas para un país.
254. Demostrar que sabe pescar con:
a) Caña, anzuelo, Plomada, carnada.
b) Cata con riel.
c) Aparejo o línea
d) Tramallo o red de pesca.
255. Conocer los distintos tipos de carnada (Vivas, Cucharas, Moscas).
256. Saber utilizar sedales, tanzas, anzuelos, plomadas, carnadas, para cada caso en especial.
257. Conocer los peces más comunes de las aguas territoriales, los mares y los ríos.
258. Pescar e identificar 3 ejemplares distintos.
259. Saber cuáles son las especies exóticas en el país. en cada zona.
PILOTO
260. Haber resuelto la especialización de remero.
261. Saber leer un mapa hidrográfico de la zona donde vive.
262. Tener conocimientos elementales de arroyos, ríos, canales, en un radio de 30 km, donde se pueda na-
vegar.
263. Reglamentación para boyas y balizas.
264. Conocer señales acuáticas (Con silbato y sirena).
265. Conocer la Regla Internacional de Luces.
266. Reconocer 5 embarcaciones diferentes.
267. Saber navegar una embarcación a vela.
PIONERO/A
268. Cortar correctamente, con 1 hacha de leñador (Tumbo o Volteo), un tronco de 25 cm de diámetro.
269. Demostrar prácticamente, mediante 2 sistemas, cómo se puede mover y cambiar de lugar 1 tronco de
40 cm de diámetro y 2 m de largo aprox.
270. Demostrar prácticamente el uso del amarre: Cuadrado, Redondo, Diagonal, Ocho,según los casos.
271. Utilizar los siguientes nudos en situaciones realmente válidas: Corredizo, Boca de lobo, Corredizo do-
ble, lingada, carpintero, fugitivo.
272. Anclajes: Uso correcto, anclaje en línea, triángulo, con tronco enterrado,
273. Improvisar 1 aparejo con soga y demostrar que sabe usarlo.
274. Participar, ya sea dirigiendo o ayudando, en la construcción de 1 puente, 1 mangrullo, 1 balsa o 1 cho-
za.
275. Proyectar, por su cuenta, 1 experiencia donde el programa de la misma incluya la realización de los
puntos anteriores.
PLOMERO/A
276. Hacer 1 soldadura con soplete en cañería de plomo.
277. Reparar canillas que gotean.
278. Realizar 1 conexión de tuerca.
PRIMEROS AUXILIOS
279. Tener 1 mínimo de 13 años de edad.
280. Demostrar tener amplios conocimientos de Primeros Auxilios.
281. Improvisar 1 camilla, saber vendar utilizando distintas telas y formas.
282. Demostrar cómo tratar 2 casos de envenenamiento.
283. Saber cómo tratar, en primera instancia, en campamento, los siguientes casos:
a) Estreñimiento, Diarrea, Dolores de cabeza, Resfríos, Catarros, Difonía, Dolores de oídos y de garganta.
284. Demostrar 1 ejercicio de socorrismo ante el grupo en un simulacro de accidente.
PROTECTOR/A DEL MEDIO AMBIENTE 2 "La Vegetación"
Realizar 6 de los 10 proyectos siguientes:
285. Plantar árboles a manera de cortina rompevientos, para ayudar a controlar la erosión eólica donde sea
necesario.
286. Plantar estacas de las especies forestales más apropiadas en las orillas de los ríos, arroyos.
287. Observación sobre el trabajo del hombre para ganar terreno el río.
288. Ayudar al mantenimiento de parques y paseos, limpieza de hojarasca, evitar incendios de la misma.
289. Visitar 1 fábrica que use madera (Aserradero, papelera, etc.), y averiguar qué madera usa, de dónde
viene, elaboración, herramientas, productos que se obtienen de ella y cómo controla esa fábrica la ex-
plotación de su recurso natural y la contaminación con sus residuos fabriles.
290. Control de ratas y ratones, insectos y demás plagas de animales o vegetales.
291. Tratar árboles dañados, plantar arbustos, flores en el ámbito urbano.
292. Hacer 1 campaña por medio de afiches publicitarios, preparación de vidrieras, cartelones, etc., para
prevenir gases tóxicos, humos, escapes, etc.
293. Plantar en patios de escuelas, parques públicos, etc., gramilla para evitar la erosión por medio de la
cobertura de los terrenos con vegetación.
294. Durante las salidas, recolectar semillas y sembrarlas a los lados del camino y en los lugares sin arbole-
da.
 295. Eliminar, en parques y plazas, todo aquello que constituya 1 peligro.
QUÍMICO/A
296. Conocer los distintos materiales de uso corriente en 1 laboratorio.
297. Dar 1 explicación sobre las distintas partes de la llama de 1 mechero.
298. Usando agua, explicar las características de los diferentes estados de la materia, con ejemplos prácti-
cos.
299. Determinar en no menos de 5 líquidos indicados por el coordinador, cuáles son bases y cuáles los áci-
dos.
300. Obtener 1 de los siguientes gases: Oxígeno, Hidrógeno, Cloro, Amoníaco.
RADIOTELEGRAFISTA
301. Trasmitir y recibir morse a razón de 25 letras por minuto con un 95% de eficacia.
302. Conocer las leyes nacionales con respecto a radioaficionados.
303. Explicar, mediante 1 dibujo simple, los principios elementales de trabajo de un equipo o aparato tras-
misor-receptor simple.
304. Construir 1 receptor inalámbrico sencillo.
RASTREADOR/A
305. Obtener 4 huellas de animales o aves en yeso.
306. Seguir 1 pista natural de no más de 1.5 km marcada con 40 signos, de los cuales deberá indicar 35 como
mínimo.
307. Identificar 1 serie de huellas humanas diciendo en que circunstancias fueron hechas (Caminando, lle-
vando peso, corriendo, rengueando, etc.).
308. Seguir 1 huella preparada y conocida previamente, en una pista de arena u otro medio adecuado, en la
que la misma se entremezcla con otras.
309. Juego de KIM (Olfato): De 10 aromas, reconocer un mínimo de 8.
310. Juego de KIM (Tacto): De 15 artículos de uso corriente, reconocer un mínimo de 10.
REMERO/A
311. Haber resuelto la especialización de nadador.
312. Remar y conducir 1 bote y remarlo por la popa.
313. Saber arrimar 1 bote a 1 embarcadero y a otra embarcación mayor.
314. Saber remolcar y ser remolcado.
315. Anclar 1 bote y saber usar los amarres y nudos correspondientes a las tareas nauticas (Ocho, evadido,
vuelta de gancho, corredizo, As de guía doble, presilla de alondra, cabeza de turco, anea as
SALUD PÚBLICA
316. Conocer las causas y cómo se trasmiten las siguientes enfermedades: Tuberculosis, Hepatitis, Virósicas,
Tétanos, Venéreas.
317. Saber qué precauciones se deben tomar para evitar que se propaguen las enfermedades del punto ante-
rior.
318. Explicar inmunización de enfermedades infecto-contagiosas más comunes y prevención.
319. Conocer y explicar sistemas de potabilización del agua.
320. Explicar un sistema de utilización y aprovechamiento de residuos.
321. Conocer en forma general, el sistema de pasteurización de la leche y sus ventajas.
SALVAVIDAS
322. Haber resuelto la especialización de nadador.
323. Efectuar en el agua, 4 métodos de salvataje y 3 para deshacerse de 1 persona que se le ha abrazado
desesperadamente al estar ahogándose. Debe ser de la misma estatura del que realiza el salvamento, y
en cada caso, debe arrastrarlo 10 m.
324. Tirarse al agua, en una profundidad mayor de 2 m, y sacar un objeto que pesa 2,5 kg.
325. Saber efectuar la respiración artificial por el método Relgmer Nielsen. La manera de evitar la circula-
ción de la sangre y dar calor al cuerpo.
326. Tirar 1 salvavidas hacia 1 objeto pequeño a 1 distancia de 15 m y que caiga a una distancia no mayor de
1 m, acertando 3 veces de 4 tiros.
327. Nota: Es importante que, de ser posible, algún instructor oficial de la Cruz Roja pueda supervisar esta
especialización.
SEGURIDAD MARITIMA
328. Tener conocimientos generales sobre seguridad en el mar.
329. Conocer el equipo que debe llevar toda embarcación de remos, motor o velas. Conocer las maniobras
de:
a) Hombre al agua.
b) Fuego.
c) Colición.
d) Abandono de buque, y
e) Rescate.
SEGURISTA
330. Explicar brevemente qué es la ORGANIZACION INTERNACIONAL DE PROTECCION CIVIL.
331. Demostrar cómo se haría visible de noche, si caminara por una ruta. Decir de qué lado se camina en una
ruta tanto de día como de noche.
332. Presentar y hacer 1 comentario personal sobre recortes de diarios y revistas que haya obtenido en los
últimos meses, relacionados con: Accidentes por alcoholismo, por no respetar señales, de autos, de
trenes, de aviones, etc.
333. Saber cómo actuar en situaciones de pánico en lugares cerrados como pueden ser las producidas por:
Incendios, derrumbes, explosiones.
334. Cómo actuar ante personas atropelladas por vehículos o con ropas incendiadas.
335. Explicar qué es DEFENSA CIVIL.
SEÑALIZADOR/A
336. Trasmitir y recibir, en Código Semáforo, 45 letras por minuto, un mensaje de no menos de 40 palabras.
337. Trasmitir, en Código Morse Universal, 30 palabras por minuto, 1 mensaje de no menos de 30 palabras.
338. Construir cualquier aparato pera trasmitir Morse o Semáforo.
NOTA: La transmisión o recepción deberá hacerse con un 95% de eficiencia.
SERVICIO A LA COMUNIDAD
339. Haber demostrado capacidad y eficiencia en servicio a la comunidad y haber cumplido 24 hs. de servicio
en 1 proyecto.
340. Haber elaborado 1 proyecto de servicio a la comunidad que dure 48 hs.
341. Obtener 96 hs. de servicio a la comunidad en un proyecto grupal.
TALABARTERO/A
342. Conocer en forma general, las herramientas que se usan en talabartería.
343. Presentar 3 trabajos realizados en cuero.
344. Conocer y utilizar tintes de talabartería.
TAMBERO
345. Poseer conocimientos generales del ganado lechero.
346. Explicar cómo funciona un establo y cuáles son sus condiciones de higiene.
347. Saber ordeñar y hacer curaciones en el ganado.
348. Saber fabricar queso y manteca.
349. Explicar qué es pasteurización y homogeneización.
350. Invitar al grupo a probar algún subproducto de la leche elaborado por él/ella.
TRADICIONES ORIGINARIAS
351. Conocer las distintos pueblos indígenas que habitaron y habitan su territorio, sabiendo de ellas:
a) Origen
b) Costumbres
c) Religión
d) Cultura
e) Música
f) Etc.
352. Presentar modelos hechos a manos, por sí mismo, en réplica a instrumentos o utensilios utilizados por
pueblos originarios o nativos.
353. Presentar una lista de nombres nativos o palabras traducidas al castellano, que le parezca interesante
para el grupo.
354. Narrar, por escrito, en forma breve, la vida de algún nativo cuya historia le resulte interesante.
355. Conocer los Organismos que asocian a las comunidades originarias.
TRADICIONES MARINAS
356. Modos de marcar la hora a bordo.
357. Origen de las vestimentas marinas en el mundo.
358. Explicar las Siete guardias del mar.
359. Origen de algunas ceremonias de a bordo.
360. Mascarón de proa.
ZOÓLOGO/A
361. Conocer los animales que el hombre considera útiles y los perjudiciales.
362. Conocer los hombres útiles a los animales y los perjudiciales.
363. Explicar las costumbres de algunos animales.
364. Tener conocimientos generales sobre: Reproducción, Nutrición, Respiración, Curación de algunos ani-
males.
365. Describir la vida, costumbres y todo lo relacionado sobre 3 animales silvestres a su elección.
366. Indicar, en un mapa de su país, los animales que se encuentran en cada lugar, como ser: Zona de bos-
ques, de llanura, de montaña, de lagos, etc.

ADVERTENCIA
Como verás, hay muchas posibilidades para desarrollar la vocación en educación.
Te puede venir un miedo como me vino a mí: No me animaba a invitar a mis acampantes a que conocieran
ésto porque ni siquiera yo dominaba todos los puntos de cada tema. Me fui asesorando; me ayudaron amigos,
padres, parientes, señores con trajes y anteojos, madres, especialistas, profesionales, etc... Y aprendí a
aprender junto con todos ellos. Cuando a alguien le interesaba una especialidad y yo no la dominaba por com-
pleto: ¡Clic! Buscaba un colaborador o alguien que nos pudiera supervisar a los dos y aprendíamos juntos.
Quizás ahora, ya no tenga el miedo a las especializaciones, pero te aseguro que sigo teniendo miedos y que si-
go queriendo aprender a aprender. Suerte en lo tuyo!
¡DAMAS Y CABALLEROS... Y AHORA... PARA LOS MAS GRANDES!
 Campo de Desarrollo
Especial e Interdisciplinario

105 Actividades
Especiales e Interdisciplinarias
MODULO DE EJEMPLO

15 a 17 Años
 ALGUNAS ESPECIALIZACIONES, POR SERIES, PARA JOVENES
(Sugeridas para jóvenes de 15 años en adelante)

PRIMERA SERIE - NATURALEZA SEGUNDA SERIE - DEPORTES

1. Forestación 17. Natación
2. Conservación o Protección del Medio Ambiente 3 18. Exploración Submarina - Buceo
3. Ecología 19. Navegación
4. Zoología 20. Navegación a Vela
5. Veterinaria 21. Esquí Acuático
6. Botánica 22. Esquí sobre nieve - hielo
7. Agronomía 23. Montañismo
8. Agricultura 24. Escalada
9. Meteorología 25. Artes Marciales
10. Astronomía 26. Esgrima
11. Pesca 27. Arquería
12. Caza 28. Equitación
13. Campismo 29. Paracaidismo
14. Topografía 30. Parapentismo
15. Pontonería 31. Ciclismo
16. Etc. 32. Atletismo
33. Motociclismo
34. Surf
35. Aladeltismo
36. Etc.
TERCERA SERIE - ARTE CUARTA SERIE - TECNOLOGÍA
37. Artesanías en: 50. Operación de radio-transmisión
• Madera 51. Telefonía
• Mimbre 52. Automovilismo
• Hojalata
• Alambre
53. Física
• Cuero 54. Mecánica:
• Cobre 55. Naval
• Bronce 56. Aérea
57. Espacial
• Hilos
• Tejidos 58. Electricidad
• Cañas 59. Electrónica
• Cartón 60. Hardware Informático
• Papel 61. Química
• Telas
62. Energía Atómica
• Cerámica
63. Energías Alternativas
38. Talabartería
64. Cohetería
39. Ebanistería
65. Investigaciones
40. Miniaturista 66. Biológicas
41. Aeromodelista 67. Agropecuarias
42. Publicidad 68. Espaciales
43. Confección de maquetas 69. Forestales
70. Sociales
44. Dibujo
71. Construcciones
45. Pintura 72. Civiles
46. Escultura 73. Mecánicas
47. Artes Digitales 74. Navales
48. Decoración 75. Carpintería
49. Etc. 76. Taller Herrería
77. Etc.
QUINTA SERIE - SERVICIO SEXTA SERIE - CONTACTO
78. Supervivencia en: 87. Fotografía
Selva 88. Cinematografía
79. Montaña 89. Video
80. Mar 90. Teatro
81. Desierto 91. Mimo-Expresión
82. Defensa Civil: 92. Confección de Audiovisuales
• Enfermería 93. Danza – Murga
• Primeros Auxilios 94. Periodismo
• Auxiliador en:
o Incendio
95. Ambientación Musical
o Catástrofes 96. Gestoría
o Rescates Aéreos, Terrestres y Marítimos 97. Catequesis
83. Guardaparques 98. Dirección de Coro o de Teatro
84. Guardacostas 99. Escenografía
85. Guardavidas 100. Coreografía
86. Etc. 101. Intérprete
102. Escritor
103. Traductor
104. Sonidista
105. Etc.
GENERALIDADES
• En los grupos, con continuidad, en los que hemos trabajado estas especializaciones nos ha resultado muy
práctico abordar esta tarea en 3 etapas (Ingreso, 1º Etapa y 2º Etapa). La duración de cada etapa depen-
dería exclusivamente de cómo “CRECE" cada uno personalmente y en relación al grupo.
• También es indispensable que, al abordar una especialización, sin excusas, consultes e expertos en la
materia, de manera que éstos puedan asesorar, presentar o proponer al o los interesados/as las formas
para “aprender" sobre cada tema.
• Las actividades para la especialización quedan a cargo del acampante, quien las realiza particularmente
de acuerdo a sus propias pautas de realización del tema elegido. También puede presentar su tema al
grupo o a las personas que se encuentren interesadas en él.
• Cualquier acampante puede elegir una especialización que no figure en ninguna serie, previa consulta al
equipo de coordinadores o a un CONSEJO (Representantes de los acampantes + Equipo de Conducción).

PAUTAS SUGERIDAS PARA ESTAS ESPECIALIZACIONES

Al ingresar al grupo
ƒ Conocer las especializaciones y toda la información que se requiera sobre ellas.
ƒ Interesarse por todas las que desee.
En una 1º Etapa de su Vida en el grupo
ƒ Elegir 1 como mínimo y 2 como máximo para especializarse y:
a) Participar activamente en el trabajo individual o de su equipo, cuando surja su especializa-
ción como tema.
b) Demostrar interés y competencia en el manejo de los materiales, temas, nomenclaturas,
propios de su especialización.
c) Procurar obtener el máximo de contactos (Conocimientos, vivencias, experiencias, etc.), re-
ferentes al tema elegido. Cuando escribo "máximo" no me refiero a cantidad sino a CALIDAD.
En una 2º Etapa, cuando ya está integrado aI grupo
a) Animar, dirigir, coordinar, organizar el trabajo cuando surja su especialización como parte
del mismo.
b) Ayudar en un grupo juvenil, dentro o fuera del grupo propio, al que le puedan ser útiles sus
aportes sobre el tema.
c) Profundizar en el tema hasta casi "aprehenderlo”.
d) Representar, ante el Grupo, los intereses de su especialización, y proponer proyectos que
ayuden a los que están también interesándose en ella.
e) Tomar contacto frecuente con profesionales, trabajadores, o aficionados de su especializa-
ción.
f) Conocer o frecuentar lugares de trabajo, de capacitación y expansión social de su especiali-
zación.
g) Descubrir los problemas de sus fuentes de trabajo, los de forma y fondo, conocer la organi-
zación que nuclea los intereses de su especialización, su historia, investigaciones, descubri-
mientos. Aportar soluciones,
h) Tratar de suscribirse a alguna publicación que enriquezca periódicamente su aprender.

UN ACERCAMIENTO A UN
EJEMPLO DE ESPECIALIZACION PARA EL NIVEL SUPERIOR
PROTECTOR DEL MEDIO AMBIENTE 3 "El. Aire” (Ejemplo posible)
Realizar los siguientes proyectos:

1. Ayudar en un trabajo callejero del servicio municipal (Previas consulta y autorización).

2. Tomar parte en 1 proyecto local sobre control de enfermedades e insectos en los árboles.
3. Prevenir los desperdicios de agua en el hogar y vecindario.
4. Auspiciar o ayudar a las autoridades para ejecutar 1 campaña de limpieza, colocación de depósitos
de basura en lugares estratégicos,
5. Investigar sobre lugares y monumentos históricos y arqueológicos. Ayudar a su restauración, coleccio-
nar material y hacer un informe.
6. Hacer 1 demostración ante 1 grupo de adultos, para enseñar buenos usos y costumbres al Aire Libre,
tanto cuando se utilicen zonas públicas de recreo como los Parques Nacionales, Provinciales o Munici-
pales, Zonas protegidas y o cuando se usen tierras privadas. Concientización.
7. Arreglar una función audiovisual que muestre problemas y técnicas de conservación de bosques, para
escuelas o grupos adultos en la comunidad.
8. Participar activamente, en coordinación con las autoridades pertinentes, en campañas contra el rui-
do, la producción de hollín por residuos, gases nocivos, ruidos molestos, etc.
9. Eternamente Etcétera.