UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación Para La Diversidad
Tema:
Actividad 1

Participante:
Manuel Antonio Sarante Sánchez

Matricula:
16-5062

Facilitador (@):
Nurys A. López

Fecha:
31 de octubre del 2018, Nagua, maría trinidad Sánchez
República Dominicana
Bienvenid@s a nuestra primera semana de trabajo la cual tiene como
título Fundamentación teórica sobre la Educación para la Diversidad.
En esta ocasión realizaremos diferentes actividades para el logro de
las competencias concretas de la unidad.
Investigue en fuentes bibliográficas y/o electrónicas sobre la
fundamentación teórica sobre la Educación para Diversidad para la
realización de las siguientes actividades:

1. Presente un crucigrama donde presentes la

conceptualización en pistas del el vínculo con la Educación
de los siguientes conceptos: Diversidad, inclusión,
exclusión, desigualdad, necesidades educativas especiales
y necesidades educativas individuales.
Palabras

1- Diversidad
2- Inclusión
3- Exclusión
4- Desigualdad
5- N. E. especial
6- N.E.Individual

2. Observe el video “Mitos y Realidades de la Educación Inclusiva"

Para que presentes y emitas un análisis crítico sobre el mismo, valora
además los cincos puntos que consideres más relevantes de la
conferencia.
El vídeo principalmente trata sobre lo que es la educación inclusiva, dice que el
gran reto de la educación es preparar a los niños y niñas para la escuela no
para una rehabilitación pensada, organizada, prestada y granizada de otros
espacios, sino que estos estén preparados para vivir de manera independiente
y por ende cualquier tipo de educación que se le ofrezca a la persona debe
garantizar que la misma tenga la oportunidad de participar en sus espacios de
manera plena e independiente. Entonces si hablamos de Educación inclusiva
hablamos de un espacio donde todos y todas convivan, socialicen, participen y
sobre todo que haya aprendizaje. Según varios autores la educación inclusiva
es un proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes
incrementando su participación e incrementando así mismo el aprendizaje de
estos reduciendo y eliminando la exclusión en y desde la escuela. Menciona
que muchas veces en los centros educativos cuando una persona tiene
discapacidad en su funcionalidad mental se le excluye y no se le da el mismo
trato que a las demás estudiantes y esto quiere decir que las personas que
tienen discapacidades no son personas enfermas mentalmente sino es el
entorno que lo hace ver como que ellos no tienen la capacidad. Según
expresaba la mujer que estaba dando el discurso explica que cuando existe
esa diversidad de alumnos en un aula se desarrollan diversas habilidades en
todos los estudiantes debido a que hay una convivencia social entre ellos. Un
punto de los más relevantes qué trató el vídeo fue que es existen muchos
maestros que utilizan la misma planificación por varios años sin renovarla y
esto es algo que no contribuye con el aprendizaje debido a que no todos los
años tenemos los mismos estudiantes, es decir, no se tendrá la misma
capacidad de aprendizaje no sabemos si hay una capacidad de aprendizaje
acelerada o hay una capacidad de aprendizaje que no está a la par con la del
año anterior, hay un desnivel de aprendizajes, por esta razón es bueno que el
maestro realice un análisis con los estudiantes que está trabajando o va a
trabajar y así realice una planificación de acuerdo a lo que los estudiantes
reflejen. Otro punto de los más relevantes es que el maestro no es el
protagonista en el aula, el maestro no es el que tiene que hacer todo, es decir,
el maestro debe de enseñarles a sus estudiantes que debe de haber una
colaboración de conocimientos en los cuales haya una interacción entre
maestro-alumno y los demás estudiantes. Estoy de acuerdo con los que explica
la señora en el vídeo debido a que muchas veces existen maestros que no
respetan el ritmo de aprendizaje de un estudiante, es decir, qué piensan que
todos los estudiantes van a aprender todos al mismo tiempo, pero se sabe que
existen persona que aprenden más rápido que otras, y si existe un estudiante
que es más lento aprendiendo no va a prender de la manera que se espera o
no alcanzara las expectativas que tiene el profesor con este alumno. Otro punto
de los más relevantes que se mencionan en el vídeo es que muchas veces el
docente cree que el entorno donde se va a producir el proceso de enseñanza
aprendizaje debe ser tal como es y que el alumno debe de adaptarse a él y
esta no es de la manera adecuada para el aprendizaje debido a que el alumno
debe estar en las mejores condiciones donde se pueda establecer un proceso
de enseñanza y aprendizaje especial.