Plan de clase

Grado: 1° de primaria

Fecha: 22/10/2013

Tema: (“Los Colores”) “The Colors”

Duración: 1 hora

Objetivo general:

 Ampliar el vocabulario con realidades y objetos cercanos tomando Como

base los diferentes colores que existen en nuestro medio.

Objetivos específicos:

• Contribuir al mejoramiento de la pronunciación en los

estudiantes.
• identificar los colores que tienen en su entorno.
• Lograr un interés por la lengua.

Logros e indicadores:
Que los estudiantes les interese el inglés que comiencen a relacionar este
idioma con su vida y vean el inglés como una segunda lengua.

Actividades pedagógicas:

La clase estará dividida en 3 partes primero la ambientación que consiste en que

los alumnos salgan a diversos lugares de la institución a observar los colores
que están presentes en su contexto para ir relacionando a los alumnos con la
temática desde las dos lenguas a aplicar. Como segundo momento explicaremos
de manera sucinta la pronunciación y escritura de los colores en inglés para
luego ir reforzando sus estructuras cognitivas y estos acoplen lo aprendido y
puedan utilizarlo en alguna situación que se pueda presentar en su contexto
social. Como tercer momento aplicaremos una actividad grupal mesclando los
colores con temperas y hacer un mural de colores cabe resaltar que en el
proceso de la actividad estaremos haciendo preguntas sobre los colores y lo
hablado en la explicación para hacer de esta temática llevadera y divertida.

Recursos:

 Contexto socio escolar

  Marcadores
 Tablero
 Temperas
 Papel periódico
 Cinta.
 Colores
 lapices

Actividad (mural de colores)

1. cada uno de los estudiantes va a repetir la pronunciación de los colores

en ingles logrando el afianzamiento auditivo y hablante del idioma ingles

2. por medio de la experimentación en cuanto a la fusión de colores ir dando

a conocer los nombres de esto y ejercitar la pronunciación para afianzar a los
estudiantes con la misma.

3. en el mural colocar las manos con en el color correcto y pronunciarlo (cabe

resaltar que el color estará escrito en inglés).

Evaluación:

La evaluación estará muy ligada a la participación activa en clase, a la

pronunciación y a las preguntas que se harán para finalizar
 Actividad en casa

Nombre: ________________________ Fecha: _________ Grado: ______

Colorea cada objeto con el color que le corresponde y encierra como se dice en
inglés.

Yellow Purple

Blue Red

Orange Green

Blue Red

Green Yellow

Red Blue
LASS PLAN

GRADE: PRIMARY 1

DATE: 10/22/2013

THEME: ("THE COLORS") "THE COLORS"

DURATION: 1 HOUR

OVERALL OBJECTIVE:

• Expand the vocabulary with realities and nearby objects taking as a basis the
different colors that exist in our environment.

SPECIFIC OBJECTIVES:

• Contribute to the improvement of pronunciation in students.

• identify the colors they have in their environment.

• Achieve an interest in the language.

ACHIEVEMENTS AND INDICATORS:

That students are interested in English that begin to relate this language with
their life and see English as a second language.

PEDAGOGICAL ACTIVITIES:

The class will be divided into 3 parts first the setting that is that students go to
various places in the institution to observe the colors that are present in their
context to relate students to the theme from the two languages to apply. As a
second moment we will explain in a succinct way the pronunciation and writing
of the colors in English to then reinforce their cognitive structures and they
connect what they have learned and can use it in a situation that can be
presented in their social context. As a third moment we will apply a group
activity mixing the colors with temperas and making a mural of colors. It should
be noted that in the process of the activity we will be asking questions about the
colors and what is spoken in the explanation to make this theme bearable and
fun.

Resources:

• Socio-school context

• Markers
• Board

• Temperas

• News paper

• Tape.

• Colors

• pencils

ACTIVITY (COLOR MURAL)

1. each one of the students will repeat the pronunciation of the colors in English
achieving the auditory and speaking consolidation of the English language

2. by means of experimentation regarding the fusion of colors, let us know the

names of this and exercise the pronunciation to strengthen the students with it.

3. On the mural, place your hands in the correct color and pronounce it (note
that the color will be written in English).

EVALUATION:

The evaluation will be closely linked to active participation in class, to

pronunciation and to the questions that will be asked to finalize