Ejercicio 2.

Aplicación de conceptos de Sistemas de ecuaciones lineales en

la solución de problemas básicos.

Descripción del ejercicio 2

Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le

describe y soluciónelo por medio de una reducción de Gauss – Jordán. Valide su
resultado por medio de GeoGebra*.

En una fábrica de ropa se producen tres estilos de camisas que llamaremos 1, 2 ,3.
Cada prenda pasa por el proceso de cortado, cosido, planchado y empaquetado.
Las camisas se elaboran por lote. Para producir un lote de camisas del tipo 1 se
necesitan 30 min para cortarlas, 40 min para coserlas y 50 min para plancharlas y
empaquetarlas. Para el tipo 2, 50 min para cortar, 50 min para coser y 50 min para
planchar y empaquetar. Para el tipo 3, 65 min para cortar, 40 min para coser y 15
min para planchar y empaquetar. ¿Cuántos lotes se pueden producir si se trabajan
8 horas en cortar, 8 horas en coser y 8 horas en planchar y empaquetar?

DESARROLLO
Sistema de ecuaciones planteado:
30X1 + 50X2 + 65X3 = 480
40X1 + 50X2 + 40X3 = 480
50X1 + 50X2 + 15X3 = 480

Reducción de la matriz por Gauss – Jordan:

30 50 65 𝑥1 480 30 50 65 480 1 5/3 16/3 16
40 50 40 * 𝑥2 = 480 40 50 40 480 1/30R1 40 50 40 480
50 50 15 𝑥3 480 50 50 15 480 50 50 15 480

1 5/3 13/6 16 1 5/3 13/6 16

R2-40R1 0 −50/3 −140/3 −160 -3/50R2 0 1 14/5 48/5 R3-
0 −100/3 −280/3 −320 0 −100/3 −280/3 −320
100/3R2

1 5/3 13/6 16
0 1 14/5 48/5 infinitas soluciones
0 0 0 0
Debido a que el sistema tiene infinitas soluciones con las dos ecuaciones restantes se
analizara que rango de valores tendrán las variables para darle solución al sistema de
ecuaciones
5 13
𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 16
3 6

14 48
𝑥2 + 𝑥3 =
5 5
El sistema indeterminado
5 13
𝑥1 = 16 + 𝑥2 − 𝑥3
3 6
48 14
𝑥2 = − 𝑥3
5 5
24
𝑥3 = ∈ [0 , ]
7

Ejercicio 3 Aplicación de conceptos de rectas en R3 en la solución de

problemas básicos

Descripción del ejercicio 3

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto
conocido y un vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una
recta y se conoce la ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las
dos rectas son paralelas, ¿que comparten en común dichas rectas?

DESARROLLO
Las dos rectas comparten en común la pendiente y el vector director debido a que
cumplen la condición de paralelismo, es decir que son las rectas paralelas tienen
igual dirección, el punto P (x, y) no es común en las rectas dadas.

b. Dé la ecuación de la recta, que pasa por el punto (1, -1,1) y es paralela a la

recta que pasa por los puntos A (-2,0,1), B (1,2,3).

DESARROLLO

Vector director:

P (1, -1, 1)
 __
AB = B – A = (1, 2, 3) – (-2, 0, 1)
= (3, 2, 2)

(x, y, z) = (1, -1, 1) + λ (3, 2, 2)

X= 1+3 λ
Y=-1+2 λ
Z= 1+2 λ

Ecuación de la recta:
𝑥−1 𝑦+1 𝑧−1
= =
3 2 2

c. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un vector

a partir de estos puntos para poder así determinar las ecuaciones
vectoriales, paramétricas y simétricas.

¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los puntos dados?

Un vector director es un vector que da la dirección de una recta y también la orienta,
es decir, le da un sentido determinado, a partir de dos puntos dados.

Relacione con claridad una fuente de consulta comprobable que argumente la

respuesta:
Un vector director es un vector que da la dirección de una recta y también la orienta,
es decir, le da un sentido determinado.

d. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta

que pasa por los puntos P y Q:

P = (5, -1, 4); Q = (6, 2, 5)

  Vector director:

PQ = Q-P = (6,2,5) -(5,-1,4) = (1,3,1)

 Ecuaciones vectoriales:

(x, y, z) = (5, -1, 4) + λ (1,3,1)

 Ecuaciones paramétricas:

Partiendo de P = (5, -1, 4);

X=5+t
Y=-1-3t
Z=4+t

 Ecuaciones simétricas:

𝑥−5 𝑦+1 𝑧−4

= =
1 3 1

Ejercicio 4. Aplicación de conceptos planos en la solución de

problemas básicos

a. Dados los siguientes planos:

𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 − 1 = 0

2𝑥 − 4𝑦 + 6 𝑧 + 5 = 0

Determinar el valor de k para que sean:

a) Paralelos:
𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 1
(𝑘, 2, −3)

2𝑥 − 4𝑦 + 6 𝑧 = −5
(2, −4, 6)
𝑘 −2 −3
= =
2 4 6
 −2
𝑘= ∗ 2 = −1
4
𝑘 = −1

b) Perpendiculares.
𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 = 1
(𝑘, 2, −3)

2𝑥 − 4𝑦 + 6 𝑧 = −5
(2, −4, 6)

(𝑘, 2, −3) ∗ (2, −4,6) = 2𝑘 − 8 − 18 = 0

𝑘 = 13

Ejercicio 5. Aplicación de conceptos planos en la solución de

problemas básicos

Descripción ejercicio 5.
Resolver los siguientes ejercicios:

Obtener la ecuación del plano que contiene el punto P0 (1,2,3) y cuyas

coordenadas del vector normal son: n (1,-1, 1)
Compruebe gráficamente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab

 Ecuación del plano:

𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 + 𝑐𝑧 + 𝑑 = 0
 Vector normal: (a, b, c)
1−2+3+𝑑 =0
𝑑 = −2
 Ecuación del plano:
𝑥−𝑦+𝑧=2
Encuentre la ecuación del plano que contiene a los puntos A (1,2,1); B (1, 0,1);
C(0, 1, -1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab,
Octave o Matlab.

VECTORES DE DIRECCION:

𝐶𝐴 = 𝐴 − 𝐶 = (1,2,1) − (0,1, −1) = (1,1,2)

𝐶𝐵 = 𝐵 − 𝐶 = (1,0,1) − (0,1, −1) = (1, −1,2)
𝑖 𝑗 𝑘
𝐴𝐵𝑥𝐴𝐶 = |1 1 2| = 𝑖(2 + 2) − 𝑗(2 − 2) + 𝑘(−1 − 1) = 4𝑖 − 2𝑘
1 −1 2
VECTOR NORMAL
𝑁 = (4,0, −2)

ECUACION DEL PLANO:

(4)(𝑥 − 1) + (0)(𝑦 − 2) + (−2)(𝑧 − 1) = 0

4𝑥 − 2𝑧 − 4 + 2 = 0

4𝑥 − 2𝑧 − 2 = 0

Ejercicio 6. Grafica de sistemas ecuaciones lineales e

identificación de tipo de soluciones.
En grupo utilicen el programa Geogebra, instalado en sus equipos,
para graficar cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones:

3𝑥 + 2𝑦 = −2
−6𝑥 − 4𝑦 = −7

𝑥 + 2𝑦 = 1
2𝑥 + 5𝑦 = 0

−6𝑥 − 4𝑦 = −7
−2𝑥 + 3𝑦 = 1

𝑥 − 3𝑦 = −4
 3𝑥 − 9𝑦 = −12

𝑥 + 3𝑦 = 4
𝑥 − 9𝑦 = −6

Descripción del ejercicio 6

a) Para cada sistema de ecuaciones graficado, analicen cómo son las
rectas entre sí.
b) Resuelvan los sistemas de ecuaciones anteriores aplicando alguno
de los métodos analizados en esta unidad.
c) Indiquen en qué casos pudieron encontrar una única solución,
infinitas soluciones o ninguna solución.
d) Clasifiquen las soluciones de cada sistema según las rectas obtenidas