LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO

ANO LETIVO 2018/2019 | 1º TESTE

Nome: ______________________________________________________________ N.º _____ Turma: _____

Data: _____ / _____ / __________ Classificação: ___________________________________________________

Professor(a): _______________________________ Enc. Educação: ____________________________________

GRUPO I – ORALIDADE

Ouve com atenção a fábula “O coelho e o Cágado”. Escolhe a opção correta em cada alínea:

1. O coelho e o cágado eram

a.  vizinhos.
b.  amigos.
c.  familiares.

2. Um dia, decidiram
a.  semear feijão juntos.
b.  comer feijão juntos.
c.  comprar feijão juntos.

3. Quando se preparavam para comer o feijão, o coelho disse que

a.  esperaria pelo cágado enquanto ele ia resolver um assunto.
b.  tinha de ir dar um recado, mas que não demoraria.
c.  ia dar um recado, mas o cágado podia ir começando a comer.

4. O coelho começou a atirar pedras ao cágado porque

a.  viu que o companheiro estava a comer sem esperar por si.
b.  o viu a espalhar cascas à volta da panela.
c.  queria que ele se afastasse da panela.

5. Quando o cágado fugiu das pedradas, o coelho

a.  comeu tudo sozinho.
b.  dividiu o feijão com os macacos.
c.  limpou as cascas que estavam espalhadas.

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6. Quando descobriu que era o coelho que lhe atirava pedras, o cágado
a.  ameaçou-o com os espíritos que habitavam o riacho.
b.  escondeu-se por detrás de uns arbustos.
c.  decidiu enganá-lo também.

7. O cágado propôs ao coelho que atirassem o feijão ao rio porque

a.  queria acalmar os espíritos dos antepassados.
b.  sabia que o coelho não poderia chegar ao feijão.
c.  queria mostrar que era capaz de viver na água e fora dela.

8. O coelho concordou com a proposta do cágado porque

a.  se arrependeu das pedradas.
b.  era supersticioso.
c.  queria ser simpático.

9. O coelho e o cágado enganaram-se um ao outro

a.  e deixaram de trabalhar juntos.
b.  mas, no fim, reconciliaram-se.
c.  e deixaram de ser amigos.

10. Qual destes provérbios poderia servir de título ao conto?

a.  Cá se fazem, cá se pagam.
b.  Amor com amor se paga.
c.  Quem não arrisca não petisca

GRUPO II – LEITURA

Lê o texto com muita atenção.

Amizade

A palavra amigo deriva do latim amicus, com o significado de preferido, amado.

De facto, a palavra amigo deriva do verbo latino amare, em português – amar.
Amizade, portanto, é uma forma de amor. Um amor sincero, leal, transparente e
incondicional. A amizade é, depois do amor materno, a mais bela expressão do amor
5 incondicional.
Nem todas as pessoas que chamamos de amigos são verdadeiramente “amigos”.
Temos mais conhecidos e colegas do que amigos. Sendo uma forma de amor, a amizade
verdadeira é tão rara quanto o amor verdadeiro, mas existe!
Amigo de verdade não é aquele que nos diz o que queremos ouvir. Amigo de verdade é
10 aquele que nos diz o que precisamos de ouvir! Um amigo de verdade arrisca a própria amizade
em nome da sincera intenção de nos fazer ver a verdade.
Ele pode dizer-nos coisas que magoem profundamente e nos façam ter uma reação menos
positiva, mas, mesmo assim, ele diz o que precisa de ser dito.

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 Como seres humanos incoerentes que somos, preferimos pessoas que nos digam doces
15 mentiras a nosso respeito e sobre nossa vida, em vez de pessoas transparentes e corajosas o
suficiente para apontarem as nossas ilusões e os nossos defeitos. Reconhece-se um amigo pela
sua coragem em dizer-nos o que precisa de ser dito, mesmo sabendo que poderá receber
ingratidão e a possível perda dessa amizade.
Não pensemos que amigo é somente aquele que nos oferece o ombro na hora em que mais
20 precisamos. Há aqueles que se mostram ótimos “amigos” em momentos difíceis apenas para
se sentirem importantes. Mas são esses mesmos “amigos” que, por vezes, não toleram o nosso
sucesso e os momentos de felicidade, sentindo-se inferiores e questionando, também, o seu
direito a ser feliz.
Amigo de verdade não é somente quem nos consola quando choramos, mas é quem se
25 alegra ao ver-nos sorrir!

in site Renda Extra Real (Consultado em 11.02.2011). Texto adaptado.

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

Escolhe a opção correta em cada alínea.

1. O objetivo deste texto é

a)  refletir sobre a amizade.
b)  narrar uma história de amizade.
c)  descrever um amigo.
d)  dar instruções para fazer amigos.

2. O adjetivo «incondicional», na expressão «amizade incondicional» caracteriza uma amizade

a)  antiga.
b)  recente.
c)  sem condições.
d)  sem provas.

3. Segundo o texto, um verdadeiro amigo é aquele que nos diz

a)  tudo, mesmo que não gostemos.
b)  somente o que nós gostamos de ouvir.
c)  quase tudo, pois tem receio de nos magoar.
d)  tudo, exceto assuntos muito pessoais.

4. Na linha 20 a palavra amigos encontra-se entre aspas porque se trata de uma

a)  citação.
b)  maneira de chamar a atenção para o seu verdadeiro significado.
c)  maneira de chamar a atenção para vários significados possíveis.
d)  opinião.

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 GRUPO III – EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Lê o texto com atenção.

Parábola dos sete vimes

Era uma vez um pai que tinha sete filhos. Quando estava para morrer, chamou-os todos sete e
disse-lhes assim:
- Filhos, já sei que não posso durar muito; mas, antes de morrer, quero que cada um de vós me
vá buscar um vime1 seco e mo traga aqui.
- Eu também? - perguntou o mais pequeno, que só tinha 4 anos. O mais velho tinha 25, e era
um rapaz muito reforçado e o mais valente da freguesia.
- Tu também - respondeu o pai ao mais pequeno.
Saíram os sete filhos; e daí a pouco tornaram a voltar, trazendo cada um o seu vime seco.
O pai pegou no vime que trouxe o filho mais velho, e entregou-o ao mais novinho, dizendo-lhe:
- Parte esse vime.
O pequeno partiu o vime, e não lhe custou nada a partir.
Depois o pai entregou outro ao filho mais novo, e disse-lhe:
- Agora, parte também esse.
O pequeno partiu-o; e partiu, um a um, todos os outros, que o pai lhe foi entregando, e não
lhe custou nada a parti-los todos. Partindo o último, o pai disse outra vez aos filhos:
- Agora ide por outro vime e trazei-mo.
Os filhos tornaram a sair, e dali a pouco estavam outra vez ao pé do pai, cada um com o seu
vime.
- Agora dai-mos cá - disse o pai.
E dos vimes todos fez um feixe, atando-os com um vincelho2. E voltando-se para o filho mais
velho, disse-lhe assim:
- Toma este feixe3! Parte-o!
O filho empregou quanta força tinha, mas não foi capaz de partir o feixe.
- Não podes? - perguntou ele ao filho.
- Não, meu pai, não posso.
- E algum de vós é capaz de o partir? Experimentai.
Não foi nenhum capaz de o partir, nem dois juntos, nem três, nem todos juntos.
O pai disse-lhes então:
- Meus filhos, o mais pequenino de vós partiu sem lhe custar nada todos os vimes, enquanto
os partiu um a um; e o mais velho de vós não pôde parti-los todos juntos; nem vós, todos juntos, fostes
capazes de partir o feixe. Pois bem, lembrai-vos disto e do que vos vou dizer: enquanto vós todos
estiverdes unidos, como irmãos que sois, ninguém zombará de vós, nem vos fará mal, ou vencerá. Mas
logo que vos separeis, ou reine entre vós a desunião, facilmente sereis vencidos.
Acabou de dizer isto e morreu - e os filhos foram muito felizes, porque viveram sempre em boa
irmandade ajudando-se sempre uns aos outros; e como não houve forças que os desunissem, também
nunca houve forças que os vencessem.
In Os meus amores, Trindade Coelho, Texto Editores, 2010

vime – vara tenra e flexível usada na fabricação dos cestos

2
vincelho – Atilho de vime | 3 feixe – molho

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Responde, de forma completa e bem estruturada, aos itens que se seguem.

1. Indica a circunstância que leva o pai a chamar os filhos e a ordem que lhes dá.
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2. Esclarece o motivo pelo qual o pai entrega os vimes um a um ao filho mais novo, salientando a sua
intenção no pedido que lhe faz.
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3. “Os filhos tornaram a sair, e daí a pouco estavam outra vez ao pé do pai, cada um com seu vime.”
3.1. Explicita o que fez o pai com o segundo conjunto de vimes trazido pelos filhos.
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3.2. Esclarece o objetivo do pai e se o mesmo foi alcançado.

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4. Comprova que o provérbio “Mais vale bom conselho que fortuna” se adequa ao sentido do texto.
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GRUPO IV – GRAMÁTICA

1. Associa cada uma das ideias presentes na coluna B a cada uma das palavras destacadas na coluna
A. Escreve o número correspondente a cada letra.

Coluna A. Coluna B.
a) O pai chamou os filhos e fez-lhes um pedido invulgar. 1) Ideia de contraste

b) Ou o filho mais novo partia o vime ou o pai ficava ofendido. 2) Ideia de conclusão

c) Os vimes eram finos, mas juntos eram difíceis de quebrar. 3) Ideia de alternativa
d) O pai preocupava-se com os filhos, logo desejava o melhor
4) Ideia de adição
para o futuro destes.

a) _____ b) _____ c) _____ d) _____

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2. Transforma as frases simples seguintes em frases complexas, usando uma conjunção ou locução
conjuncional da subclasse indicada. Faz as alterações que achares necessárias.

a) O pai ficou preocupado com os filhos. Conjunção coordenativa

O pai pediu aos filhos que o fossem visitar. explicativa

_______________________________________________________________________________________________

b) O filho mais novo era o mais ingénuo. Locução coordenativa

O filho mais novo era o menos forte. copulativa

_______________________________________________________________________________________________

c) O filho mais velho era forte. Conjunção coordenativa

O filho mais velho não conseguiu partir o feixe de vimes. adversativa

_______________________________________________________________________________________________

3. Atenta nas frases seguintes e classifica em cada uma delas a oração sublinhada:
a) O filho mais velho era um arrogante inconsequente ou era um tonto.
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b) Os rapazes respeitavam o pai, mas nem sempre ouviam os seus conselhos…

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4. Identifica a classe e subclasse morfológica a que pertencem as palavras sublinhas:

“Meus filhos, o mais pequenino de vós partiu sem lhe custar nada todos os vimes, enquanto os partiu
um a um; e o mais velho de vós não pôde parti-los todos juntos”.

“Meus”: ___________________________________ “vimes”: ___________________________________

“vós”: ______________________________________ “partiu”: ___________________________________
“sem”: _____________________________________ “velho”: ____________________________________

5. Indica a função sintática das expressões sublinhadas nas frases seguintes:

a) Este conto transmite uma lição interessante. _____________________________________________
b) O pai deu um conselho aos filhos. ________________________________________________________

c) Esta história é comovente. _______________________________________________________________

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6. Transforma a frase seguinte no discurso indireto.
“- Filhos, já sei que não posso durar muito (…)”
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GRUPO V

“Amigo de verdade não é somente quem nos consola quando choramos, mas é quem se alegra ao
ver-nos sorrir!”
Escreve uma carta a um(a) amigo(a) informando-o(a) que irás passar o próximo fim de semana a casa
dele(a), sugerindo-lhe atividades para fazerem juntos. O teu texto deve ter entre 120 e 170 palavras.

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Bom trabalho!

O Professor
Carlos Correia

COTAÇÃO:

GRUPO GRUPO GRUPO III GRUPO IV GRUPO

TOTAL
I II 1. 2. 3.1 3.2 4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. V
10 8 4 3 3 3 3 4 100
5 7 5 7 8 30
(1x10) (2x4) (1x4) (1x3) (1,5x2) (0,5x6) (1x3) (1x4) Pontos