ANALISIS DE MICROAMBIENTE: INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FORTALEZAS Y DEBILIDADES
FORTALEZAS
 Existencia de un equipo de docentes y administrativos con
espíritu de superación y prepararlos para enfrentar nuevos
desafíos.
 Algunos docentes y alumnos creativos predispuestos a
cambios innovadores.
 Algunos docentes actualizados en la nueva propuesta
pedagógica.
 Algunos alumnos con habilidades tecnológicas y mentalidad
productiva.
 Algunos docentes con predisposición para el trabajo.
 Existencia de una sala de cómputo con equipos
informáticos.
 Plana directiva, docente y administrativa comprometida con
el mejoramiento de la calidad educativa.
 Trabajo en equipo: docentes y administrativos.
 Proyección a la comunidad mediante actividades cívico-
patrióticas, sociales, culturales y recreativas.
 Talleres de área técnica implementados con equipos y
maquinarias.
 Personal de servicio identificado con la institución.
 Algunos Padres de Familia comprometidos con la enseñanza
de sus hijos, en especial los del nivel primario.
 Material bibliográfico pertinente y al alcance de los alumnos,
entregado por el MED.
 Material de laboratorio entregado por el MED.
 Buen clima institucional.
 Proyectos productivos instalados en la parcela
experimental.
 Gestión permanente para lograr beneficios para la I.E.
 Ejecución del Taller de Banda de música: Programa Escuelas
Abiertas.
DEBILIDADES
 Algunos alumnos carentes de valores como la
responsabilidad, respeto y solidaridad.
 Algunos alumnos con baja autoestima y desinterés por
superarse.
 Algunos docentes no se identifican plenamente con su
institución.
 Alumnos con deficiente comprensión lectora.
 Alumnos con deficientes hábitos de limpieza.
 Alumnos con deficientes hábitos de estudio.
 Algunos padres de familia en especial de nivel secundario
demuestran desinterés y abandono por sus hijos.
 Limitado cumplimiento de las tareas educativas debido a la
condición laboral de los alumnos.
 Demora en cubrir plazas docentes y administrativas con
personal contratado.
 Local escolar inseguro sin cerco perimétrico.
 Escaso y desactualizado material bibliográfico.
 Carencia de reactivos para el trabajo en laboratorio.
 Insuficiente e inadecuada infraestructura.
 Alumnos con dificultades para el pensamiento lógico
matemático.
 Escasos recursos económicos y /o materiales para
implementar nuevos proyectos productivos.
 Deficientes hábitos alimenticios en un gran porcentaje de
alumnos.